南京班組長培訓公開課

生產一線骨干人才快速培養(yǎng) 南京：2025年10月09日

一線主管的自我管理一、角色定位1.兵頭將尾與金字塔2.一線主管如何防止角色錯位 一線主管必須具備的三大能力一線主管的職責和權限3.優(yōu)秀一線主管工作模式和標準4.問題一線主管與優(yōu)秀一線主管的差異分析5.新上任一線主管應如何進行角色轉變二、工匠精神與匠心智造1.時代呼喚工匠精神2.工匠精神內涵：專注、嚴謹、精益工匠之魂&m......

TWI督導人員訓練,優(yōu)秀一線主管技能提升訓練營 南京：2025年10月31日

成功完成本課程，您將能夠：1.掌握一套正確指導標準的技能讓員工能在理解的基礎上嚴格遵守標準作業(yè)2.運用指導的技能，能在短時間內對現(xiàn)場的不良，返工，設備故障，工具損壞等進行管控3.大大提高您公司精益生產/TPM/5S等項目的成功率與收益4.根據一張卡片普及操作內容，容易達成標準化和人性化管理5.加強現(xiàn)場第一線員工之間融洽......

金牌班組長綜合管理能力提升 南京：2025年11月10日

1、破冰1.1問候、建立共同語言1.2課程總體結構的介紹1.3學員相互認識并提出學習目標2、管理與執(zhí)行力案例分析：為什么需要管理者？2.1管理的真諦是什么？2.2執(zhí)行力是完成任務的能力2.3真正的執(zhí)行力是管理出來的案例分享：行政命令能換來執(zhí)行力嗎？2.4高執(zhí)行力管理者的基本素養(yǎng)2.4.1有功不居、有過不諉3、執(zhí)行力提升......

一線班組長綜合管理能力提升 無錫：2025年08月22日

第一講：一線班組長角色認知定位與轉變一、一線班組長角色轉變普遍問題所在案例分析&互動思考：牛肉館的故事情景體驗：管理者日常工作安排必須考慮到公司與員工雙方利益二、一線班組長錯誤角色認知三、一線班組長（六大）角色認知轉變四、一線班組長班組長正確工作思路轉變1. 完成由員工（親自干活）向管理（指揮）安排轉變2. 學......

一線班組長TWI《工作教導（JI）》&《工作方法改善（JM）》 無錫：2025年09月27日

工作教導（Job Instruction）是TWI 系列培訓課程當中的一個模塊，其目的是幫助一線主管人員能夠快速，安全，正確的教導員工，讓員工勝任工作，以減少物料，工時，和產能的浪費。工作教導是一線主管人員必須具備的一項基本技能，對于一個企業(yè)的生產成本和提升作業(yè)層的水平有至關重要的影響。工作教導中所提供的教導技術和方法......

卓越班組長實戰(zhàn)訓練營 蘇州：2025年08月22日

正確認知班長管理職責，強化目標管理掌握有效溝通的要點，班組長如何高效率地進行一日管理加強部屬管理體系化建設，落地管理制度、體系、流程標準化，打造精英班組強化正確的問題解決意識，倡導持續(xù)改進，規(guī)范現(xiàn)場管理水平掌握分析問題與解決問題的專業(yè)工具和方法，提高數據改善能力，提升班組長崗位勝任力，利于班組長提高KPI過程管理能力和......

贏在中層-金牌班組長6項核心技能訓練 蘇州：2025年08月22日

一、認知班組與班組建設◆贏在基層◆班組建設缺失的危害◆班組管理內容◆何為班組建設◆班組建設的涵蓋內容◆班組建設總體目標◆班組建設的原則◆班組建設的結果二、班組長角色認知、地位和使命◆班組長的多重角色◆班組長應具備的基本功◆班組長的多角色轉換◆案例分析：班組長到底應該做什么？◆班組長的使命感、價值觀◆班組長應有的工作態(tài)度......

TWI-一線主管問題分析與解決技能提升 蘇州：2025年08月22日

楊老師根據多年為生產企業(yè)服務的經驗，從培訓收益的角度設計出一套系統(tǒng)的班組長培養(yǎng)計劃，階段式、一點一滴、循序漸進的提高班組管理。該課程,按照3大核心能力，20個子模塊，讓班組長不斷完善自己的工作技能。1.個人素養(yǎng)與技能班組長角色認知；班組長自我管理；責任心與勝任力；班組長的工作標準；班組長溝通協(xié)調能力；生產目標和計劃執(zhí)行......

班組長培訓內訓課程

電力班組長培訓培訓課程大綱 主講：梁老師

1、了解班組長的職業(yè)定位2、掌握作為班組長應該掌握的基本管理工具3、班組長的安全風險管理4、班組長解決問題的能力5、班組長授權管理6、6S現(xiàn)場管理7、設備管理8、班組長的溝通技巧課程對象1、電業(yè)班組長2、企業(yè)代理班組長3、儲備干部4、骨干員工課程綱要第一單元 班組長角色和勝任能力認知?供電企業(yè)管理現(xiàn)狀分析1、和諧、創(chuàng)新......

班組建設問題分析與解決能力 主講：李老師

1. 給創(chuàng)新——注重理論、思維和底蘊巧妙激發(fā)學員。2. 給系統(tǒng)——幫助學員整理思路，用架構串聯(lián)經驗。3. 給體驗——用心理技術開悟，高品質互動與共享。4. 給思想——培訓師對核心內容的獨立見解與思考。5. 給視野&mdash......

精準流動——準時化生產（JIT）系統(tǒng)構建 主講：姜老師

總經理、制造副總、制造技術副總、PMC部、計劃部、采購部、物流部、品質部、制造部人員課程方式：講授+探討+互動+案例+練習課程大綱:第一講：JIT核心要點認知一、JIT的起源與發(fā)展1. 豐田生產體系（TPS）與JIT的關系（與自働化、標準化關系）2. JIT vs 傳統(tǒng)推動式生產的區(qū)別1）生產邏輯2）庫存管理3）響應速......

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