無錫人力資源培訓公開課

TTT進階——教學方法實施及應用 無錫：2025年07月17日

1、學員能夠清楚地表述培訓師“編、導、演”角色的內涵及要求，能夠按照這些內容的要求在培訓授課中得以應用；2、學員能夠運用成人學習的心理法則，有效地與學員建立良好的課堂人際關系，以保證培訓授課工作的完成；3、學員能夠掌握破冰開場、授課呈現、氣氛調動、教學掌控等培訓所應具備的各種教學方法，作到精彩的......

非人力資源部門經理的員工關系管理 無錫：2025年07月18日

《勞動合同法》實施至今，企業人力資源的管理成本有所提升，同時也對企業人力資源管理乃至企業全面經營管理產生深遠的影響！總經理、部門經理和主管通常都認為，企業內任何與人力資源管理、勞動爭議處理有關的事務都是人事經理或法律部門的職責。但在實際工作中，直線經理也在直接參與人事管理的各個環節，如從員工招聘、勞動合同設計、調崗調薪......

全面績效管理實戰技巧 無錫：2025年08月02日

企業總經理、各部門總監、企業人力資源經理/主管、績效經理/主管等相關部門工作人員課程收益認識目標管理與績效考核的重要性、并深刻理解績效管理的正確思維；學習企業推行績效考核的常見難點、困惑與解決對策；學習績效考核的方法，全面了解績效管理的運作程序和設計方法；全面掌握企業HR及職能主管在推行績效考核工作中的實用表單、考核長......

基于企業改革深化之年的“績效考核落地、薪酬激勵及勞動用工風險防范”三板斧助力效能提升實戰特訓班 蘇州：2025年05月13日

2024年，國企改革深化提升行動迎來全面推進的關鍵之年，要推進經理層成員任期制和契約化管理工作提質擴面，促進考核目標更科學、契約執行更剛性，并逐步探索向其他管理人員延伸，2024年末等調整和不勝任退出相關制度在地方國企二三級子企業覆蓋面要不低于70%。國企改制，企業尋求“成本、效益、效率”之間的......

國企員工能力建設——任職資格、人才盤點與人才梯隊建構 蘇州：2025年05月13日

中國諸多優秀企業的管理實踐證明，建立并推行任職資格體系和能力管理，才能逐步形成全體員工“群體成長”的良性機制。基于對國內外任職資格管理體系的持續研究；從國際管理領域的廣闊視野，系統思考任職資格體系的建設和應用；從企業經營者的高度，精彩解讀任職資格思想和方法；通過現場情景模擬企業認證過程，傾情演繹......

生產員工崗位培訓體系建立 蘇州：2025年05月14日

結合講師講授、小組討論、行動計劃、游戲感悟、示范指導等多元化上課方式，從各種方式中體驗學習，加深印象案例貼切于實際工作，講解由淺入深、化難為易，讓學員由工作時身邊發生的事例中學習到管理的精髓。透過活動啟發，讓大家從「做」中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方。注重學員學會解決現實問題（案例分析及角色演練），并強調課后......

薪酬與福利體系的建立與管理 蘇州：2025年05月15日

一、如何正確認識薪酬1、薪酬的概念2、薪酬的一般組成3、薪酬--重要的激勵因素從公司角度從員工角度薪酬結構必須能靈活響應企業與個績效的變化二、薪酬管理的原則1、公正性2、競爭性3、激勵性4、穩定性5、可操作性6、合法性7、經濟性8、差別性準則9、公開性準則10、保密性準則 小組討論：兩個問題三、影響薪酬水平的因素1、影......

企業人力資源勞資法律實務（特價） 蘇州：2025年05月15日

? 人力資源經理；人力資源總監；人力資源主管及人力資源專員；薪酬經理、招聘經理、培訓經理；法律秘書及法務代表；? 不適合對象：業務部門管理者；課程大綱第一天 9：00-16：30課程介紹與學員問題搜集第一部分 澄清某些人力資源法律概念的誤區1 為什么勞動法與其他法律有所不同？2 員工的基本權益有哪些？3 比較標準工時工......

人力資源培訓內訓課程

“3+3+3模式”打造卓越內訓師 主講：田老師

●私人定制——依個人在企業的擅長領域進行課程定位●階段培養——階段性與系統性進行專業的培養與輔導●工具解決——以實戰的工具解決課程研發與課程演繹●學練結合——采取集中學習與終端演練結合授課方式●專家實戰—&mda......

卓越培訓師的五項修煉 主講：許老師

讓學員掌握流程化的授課技巧，在有限時間內提升學員授課能力；‘讓學員在開場、表達、演繹、互動、收結五個流程中分別掌握相應技巧，并結合課堂練習加以實踐；改變企業內部業務專家“會做不會說”、講課沒有感染力的現狀；改善講師現場應變與控場能力不足的狀況，提供相應解決方案。課程大綱前言：卓越培訓......

內訓師講授技巧與課程開發 主講：王老師

（一）培訓流程九步驟，步步為贏；（二）清晰要求掌握工具，按部就班；（三）學練結合當場體驗，小試牛刀；（四）隱性經驗顯性呈現，撥云見日。【課程大綱】第一章 內訓師角色認知（一）認識培訓1.培訓與教育的區別2.在職學習與在校學習的區別以終為始；聚焦績效；激發學員；提升能力；立竿見影互動：討論（二）角色認知1.新講師常見六大......

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