廣州課程設(shè)計培訓(xùn)公開課

課程設(shè)計與開發(fā)—尚峰老師 廣州：2025年05月15日

1、掌握ADDIE課程設(shè)計與開發(fā)的方法2、學(xué)習(xí)基于績效改進或行為改變?yōu)槌霭l(fā)的課程設(shè)計理論及方法3、掌握課程開發(fā)中課程五件套的撰寫和制作課程大綱:一、培訓(xùn)正在改變1、培訓(xùn)在發(fā)生哪些改變（1）培訓(xùn)需求個性化（2）培訓(xùn)設(shè)計項目化（3）培訓(xùn)結(jié)果績效化2、培訓(xùn)師角色在發(fā)生哪些改變（1）從培訓(xùn)的促進者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的設(shè)計者（2）從學(xué)習(xí)的......

定位：基于培訓(xùn)需求的課程設(shè)計與開發(fā) 廣州：2025年05月16日

1、提供大量案例講解及實戰(zhàn)演練，幫助學(xué)員在模擬演練中，快速吸收所學(xué)知識、技能，提升其課程開發(fā)和設(shè)計能力；2、為學(xué)員呈現(xiàn)最具有實踐性的課程開發(fā)技術(shù)，讓學(xué)員準(zhǔn)確掌握課程設(shè)計的關(guān)鍵要素。課程對象內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)實施管理者、中高層管理者及人力資源部員工。課程大綱一、培訓(xùn)需求與培訓(xùn)定位對課程開發(fā)的影響1、課程定位：布魯姆教育目標(biāo)......

FAST高效課程開發(fā)-基于問題解決的精品課程設(shè)計 廣州：2025年06月06日

骨干員工及內(nèi)部講師；有授課任務(wù)的技術(shù)骨干和一線經(jīng)理人；有意擔(dān)任公司內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的人員；企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理；希望把外來的課程改造得適合公司實際需要的培訓(xùn)師課程大綱第一部分 Focus on Problems聚焦問題顯價值說明：不是所有問題都能通過培訓(xùn)解決，培訓(xùn)能夠解決的是人的問題，是關(guān)于員工會......

課程設(shè)計與開發(fā) 廣州：2025年08月01日

于加朋老師凝聚多年的鉆研，全面總結(jié)課程設(shè)計(教學(xué)設(shè)計)各流派經(jīng)典理論，結(jié)合自身從事項目咨詢的實戰(zhàn)經(jīng)驗，打造出國內(nèi)第一個針對課程設(shè)計與開發(fā)的系統(tǒng)化的操作標(biāo)準(zhǔn)——CDOS(Course Design Operation Standard)，它為組織的課程設(shè)計與開發(fā)提供了完整的解決方案，拒絕玄虛的概念......

工廠6S/5S成功推行技巧 上海：2025年07月11日

從七十年代末，國內(nèi)就引進了6S，將近30年啦，國內(nèi)制造業(yè)大部分企業(yè)有幾家能真正達(dá)到6S標(biāo)準(zhǔn)并且能長期堅持下去更是鳳毛麟角。關(guān)鍵是企業(yè)各級人員沒有認(rèn)識6S的真正內(nèi)涵與精髓。試想一個連6S都做不好的企業(yè)能搞好其他管理嗎！！那么，6S真正的內(nèi)涵與精髓是什么？推行的難點在哪里？為什么不能長久堅持下去呢？6S與其他管理有什么關(guān)系......

快速解決復(fù)雜問題方法――高級謝寧DOE培訓(xùn)班 深圳：2025年07月10日

結(jié)果導(dǎo)向：使參加課程學(xué)習(xí)人員都能掌握高階謝寧DOE方法并能實際靈活地應(yīng)用。實戰(zhàn)出發(fā)：課程配備豐富的案例，重點引導(dǎo)學(xué)生如何在制造業(yè)中應(yīng)用。教學(xué)相長：通過案例分析、實戰(zhàn)演練、小組研討、分享經(jīng)驗和知識。課程大綱：第一天第一部份：謝寧DOE方法概述1、實驗設(shè)計簡介2、經(jīng)典DOE、田口DOE與謝寧DOE比較3、謝寧DOE之優(yōu)勢4......