深圳員工培訓(xùn)公開課

敏捷精品課程開發(fā) 深圳：2025年08月21日

引言：課程開發(fā)導(dǎo)論1.什么樣的課程是好課程2.為什么說(shuō)“無(wú)問(wèn)題不培訓(xùn)”3.企業(yè)課程和教育課程的區(qū)別在哪里4.ADDIE課程開發(fā)模型簡(jiǎn)介第1部分：培訓(xùn)需求分析1.企業(yè)為什么要培訓(xùn)界定業(yè)務(wù)收益分析差距背后的原因界定通過(guò)培訓(xùn)來(lái)解決的具體問(wèn)題撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)2.誰(shuí)需要培訓(xùn)找到差距背后的低績(jī)效者確定他們的起點(diǎn)......

人力資源學(xué)習(xí)系列——案例教學(xué)法 深圳：2025年08月22日

1、掌握案例教學(xué)的提問(wèn)與提煉兩大關(guān)鍵技能2、學(xué)習(xí)案例教學(xué)實(shí)施四步驟3、運(yùn)用案例提煉的方法4、運(yùn)用沙盤教學(xué)四步法課程大綱:第一部分：想說(shuō)愛(ài)你不容易——案例教學(xué)法一、舉例還是案例——案例教學(xué)法實(shí)踐之殤錯(cuò)誤或不完善使用的“案例”教學(xué)，不但無(wú)法更好的幫助學(xué)......

TTT—中級(jí)培訓(xùn)師進(jìn)階與課程開發(fā)訓(xùn)練 深圳：2025年08月22日

各企業(yè)人力資源部總監(jiān)、人事經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)管理人員、需要提升培訓(xùn)與演講技能的專業(yè)人士等相關(guān)人員參加。培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)該次培訓(xùn)，學(xué)員應(yīng)能：運(yùn)用相關(guān)工具，演示培訓(xùn)需求的分析方法 設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)目標(biāo) 對(duì)培訓(xùn)材料進(jìn)行有效分類，并演示不同類別信息的最佳呈現(xiàn)技巧 按照不同的培訓(xùn)主題設(shè)計(jì)最優(yōu)的培訓(xùn)練習(xí) 根據(jù)“以學(xué)員為......

AI造課—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師極速課程開發(fā) 深圳：2025年08月22日

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、企業(yè)兼職講師、HRBP、經(jīng)常分享的崗位專家等課程背景隨著企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的不斷發(fā)展，內(nèi)訓(xùn)師們需要不斷地開發(fā)新的課程來(lái)滿足企業(yè)的需求。然而，傳統(tǒng)的課程開發(fā)方式需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，內(nèi)訓(xùn)師們需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)收集資料、編寫課程大綱、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容等。這不僅浪費(fèi)了內(nèi)訓(xùn)師們的時(shí)間，也影響了課程的質(zhì)量和效果。......

人格心理與員工培養(yǎng) 深圳：2025年08月22日

各部門經(jīng)理、人力資源部主管、對(duì)心理知識(shí)感興趣的人士課程大納：一、人格心理概述1、什么是人格2、人格的特征3、人格發(fā)展的決定因素4、中國(guó)古代的人格思想二、從精神分析看人格與應(yīng)用1、本我、自我、超我的的三重人格2、尋求優(yōu)越3、內(nèi)向與外向，感覺(jué)、直覺(jué)、思維和情感4、生命周期中的人格發(fā)展5、依戀類型與成人的人際關(guān)系三、人格特質(zhì)......

生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系的建立 深圳：2025年08月22日

一.現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)管理體系發(fā)展前沿1.制造業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)2.現(xiàn)代制造業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展概況3.認(rèn)知培訓(xùn)的投資回報(bào)關(guān)系4.建立制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的意識(shí)二.認(rèn)識(shí)我們的員工1.認(rèn)識(shí)員工與企業(yè)的培訓(xùn)需求2.企業(yè)對(duì)員工的三級(jí)培訓(xùn)3.員工離職率與培訓(xùn)系統(tǒng)的關(guān)系4.員工勝任能力模型（G-KASH Model）三.制造業(yè)員工培訓(xùn)體系的......

行動(dòng)學(xué)習(xí)式內(nèi)部講師課程開發(fā)訓(xùn)練——基于行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的內(nèi)部講師“五步成課”法的課程開發(fā)模式 深圳：2025年08月22日

1、闡述成人學(xué)習(xí)原理，列出成人教育對(duì)于課程開發(fā)的要求；2、陳述課程開發(fā)的類型和大致方法，使用相關(guān)方法來(lái)開發(fā)課程；3、課程開發(fā)中，運(yùn)用12個(gè)智慧開發(fā)的工具和方法來(lái)開發(fā)課程；4、運(yùn)用完整的課程開發(fā)的腳本和綱要的撰寫技巧；5、使用相關(guān)技巧將課程內(nèi)容有效的呈現(xiàn)在課件上；6、建立標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系。課程大綱第一講：新動(dòng)力法則&md......

行動(dòng)學(xué)習(xí)式內(nèi)部講師課程開發(fā)訓(xùn)練 深圳：2025年08月22日

1、闡述成人學(xué)習(xí)原理，列出成人教育對(duì)于課程開發(fā)的要求；2、陳述課程開發(fā)的類型和大致方法，使用相關(guān)方法來(lái)開發(fā)課程；3、課程開發(fā)中，運(yùn)用12個(gè)智慧開發(fā)的工具和方法來(lái)開發(fā)課程；4、運(yùn)用完整的課程開發(fā)的腳本和綱要的撰寫技巧；5、使用相關(guān)技巧將課程內(nèi)容有效的呈現(xiàn)在課件上；6、建立標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系。課程大綱第一講：新動(dòng)力法則&md......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

培訓(xùn)體系建設(shè)（林琳） 主講：林老師

（一）企業(yè)發(fā)展必經(jīng)的四個(gè)階段現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展都遵循著相近的規(guī)律，企業(yè)發(fā)展的過(guò)程一般可劃分為四個(gè)階段，即：創(chuàng)業(yè)期，成長(zhǎng)期，擴(kuò)張期，成熟期。在不同的發(fā)展時(shí)期，企業(yè)面臨著不同的階段發(fā)展任務(wù)和工作重點(diǎn)。在企業(yè)的創(chuàng)業(yè)期，一切工作都圍繞著生存和盈利展開，在摸索的過(guò)程中，企業(yè)找到各自的獨(dú)有的生存的方法和業(yè)務(wù)發(fā)展模式，促使自己盡快走入成......

想清楚 說(shuō)明白 ——結(jié)構(gòu)化思維 主講：高老師

（一）對(duì)于學(xué)員1.形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)化思維習(xí)慣，在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)從多個(gè)側(cè)面清晰而全面的進(jìn)行思考；2.能夠在撰寫商務(wù)PPT或報(bào)告時(shí)，結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更清晰，信息呈現(xiàn)與傳遞更加高效；3.能夠在日常的職場(chǎng)表達(dá)中，觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰；4.能夠在日常的工作匯報(bào)中，重點(diǎn)更加突出，條理更加清晰，提升匯報(bào)的效率和效果。（......

精妙教學(xué)設(shè)計(jì)：情景式教學(xué)設(shè)計(jì)工作坊 主講：湯老師

情景式教學(xué)設(shè)計(jì)，也叫做4T情景式教學(xué)設(shè)計(jì)，4T是四個(gè)英文單詞Temp（勾起興趣）、Talk（講解新知） Try（嘗試應(yīng)用） Translate（轉(zhuǎn)化績(jī)效）的縮寫，這四個(gè)部分既是培訓(xùn)師教學(xué)的四個(gè)典型情景，又是一個(gè)課程內(nèi)容模塊的完整傳遞策略，本課程被譽(yù)為傳統(tǒng)TTT訓(xùn)練課程的顛覆版，讓教學(xué)技術(shù)更輕松、更實(shí)用、更有效、更落地。......

......更多內(nèi)訓(xùn)課程