蘭州產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)公開課

產(chǎn)品經(jīng)理的升階--從技術(shù)到市場(chǎng)商業(yè)化成功 成都：2025年06月09日

一、.咨詢案例分享：（動(dòng)態(tài)調(diào)整的緣故，具體內(nèi)容不在大綱中體現(xiàn)）1、課程開始，通過(guò)一個(gè)完整的咨詢案例展開，用案例詮釋整體理論框架2、課程中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，對(duì)應(yīng)的咨詢案例輔助學(xué)員理解理論，學(xué)員結(jié)合公司的產(chǎn)品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討、交流、點(diǎn)評(píng)二、營(yíng)銷：從技術(shù)到商業(yè)化成功1、技術(shù)成功、市場(chǎng)成功與財(cái)務(wù)成功2、從研發(fā)型企業(yè)到產(chǎn)品型企業(yè)轉(zhuǎn)型3......

成功的產(chǎn)品經(jīng)理：打造以需求為導(dǎo)向的產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)模式 重慶：2025年06月06日

1、課堂上將適時(shí)引入學(xué)員自己的案例（學(xué)員在講師指導(dǎo)下識(shí)別自己的產(chǎn)品），及講師 30 余家產(chǎn)品型企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)咨詢 案例，由學(xué)員分組討論，講師再給予精評(píng)，保證課程內(nèi)容的實(shí)用性；2、課堂上提供市場(chǎng)需求到產(chǎn)品規(guī)劃整個(gè)過(guò)程的具體工具和方法，以學(xué)員識(shí)別的產(chǎn)品/產(chǎn)品線為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)小組方 式實(shí)際演練，幫助學(xué)員深度掌握工具的運(yùn)用方法，......

交互式產(chǎn)品管理——產(chǎn)品經(jīng)理的互聯(lián)網(wǎng)+ 重慶：2025年08月01日

總經(jīng)理、產(chǎn)品總監(jiān)、產(chǎn)品規(guī)劃人員、高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理等課程大綱框架篇：交互式產(chǎn)品管理全局圖一、從BATM看互聯(lián)網(wǎng)思維1、信息傳播：更快、更廣、更真2、渠道與供應(yīng)：快捷、方便、低廉3、價(jià)值創(chuàng)造：市場(chǎng)效率更高的“交互式產(chǎn)品管理”二、產(chǎn)品之困與“交互式產(chǎn)品管理”解決1、供需失衡后的產(chǎn)品......

產(chǎn)品經(jīng)理如何真實(shí)的挖掘和體現(xiàn)需求 武漢：2025年06月05日

提供產(chǎn)品管理知識(shí)一覽圖，使學(xué)員全面了解中外產(chǎn)品管理理論模型、方法工具和業(yè)內(nèi)最佳實(shí)踐；通過(guò)全過(guò)程案例講解，使學(xué)員全面經(jīng)歷IT產(chǎn)品管理各階段的常見痛點(diǎn)和難點(diǎn)，在邊做邊學(xué)中增強(qiáng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力；對(duì)學(xué)員的實(shí)際產(chǎn)品進(jìn)行咨詢指導(dǎo)，幫助單位完善產(chǎn)品管理流程，定制符合自己特點(diǎn)的過(guò)程、方法和規(guī)范，提升組織級(jí)產(chǎn)品管理水平；為學(xué)員課后答......

化繭成蝶—培訓(xùn)師綜合能力訓(xùn)練 深圳：2025年05月08日

現(xiàn)今，企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲(chǔ)備的發(fā)展趨勢(shì)。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，環(huán)環(huán)相扣。內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)將有助于挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識(shí)，促進(jìn)服務(wù)組織力的提升。然而，很多講師雖然已經(jīng)掌握了基本的演講技巧，但僅僅憑經(jīng)驗(yàn)和感覺去實(shí)施每一次課程，課程質(zhì)量很難保證，對(duì)于內(nèi)訓(xùn)師來(lái)講，系統(tǒng)掌握課程開發(fā)和設(shè)......

領(lǐng)導(dǎo)者的非物質(zhì)激勵(lì) 上海：2025年05月07日

企業(yè)各部門中高層管理人員、項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人、部門骨干員工等。課程提綱：一、非物質(zhì)激勵(lì)1、什么是激勵(lì)（1）激勵(lì)成敗的要素2、來(lái)自德魯克的教導(dǎo)（1）確立目標(biāo)、消除障礙（2）常見障礙分析與測(cè)評(píng)（3）把員工作為志愿者管理（4）發(fā)揮管理者的責(zé)任3、如何發(fā)揮內(nèi)在激勵(lì)（1）人力資源的管理者能做些什么-HRBP（2）正確分析員工的工作動(dòng)......