北京員工激勵培訓公開課

激活員工：核心員工中長期激勵方案班 北京：2025年11月14日

?董事長、總經理、人事經理、總監、績效薪酬負責人。課程大綱：第一部分 股權激勵機制介紹1.視頻播放：從山西票號看我國歷史上的股權激勵制度2.為什么碧桂園實施的“同心共享 ”計劃可以將萬科拉下馬？3.華為虛擬受限股如何讓華為從跟跑、并跑到領跑？4.什么是股權激勵？股權激勵的價值與功能5.大主流股權......

財務人向上管理及員工激勵藝術 南京：2025年11月25日

一、管理定位與角色認知從煉成“老板思維”出發理解你的企業與組織-企業生命周期與戰略解讀-“拆解“企業財務組織找到你的管理定位-企業制度的“擁護者”-財務人才的“培育者”-高效團隊的“建設者”清晰你的角......

卓越主管管理技能提升 蘇州：2025年11月13日

一、卓越管理與溝通理者必須知道的道理管理者的三大責任不同的風格溝通技巧如何與上司有效溝通如何做好跨部門溝通協作如何與部署有效溝通團隊沖突處理二、塑造高執行力團隊管理對執行力的影響數據失真的原因與對策讓下屬參與決策的力與能傳達指令的技巧執行力的三大核心關鍵三、向管理要績效的工作方式工作計劃的執行和監控團隊中的計劃、工作任......

心理學在員工激勵和團隊管理中的應用 上海：2025年11月12日

注重課前的調查和課后的輔導落地：讓培訓成為解決管理問題，達成管理目標的工具在情境中學習：模擬真實管理情境，采用案例式教學，充分調動員工的學習研究熱情采用學員為中心的引導式、教練式的培訓方式，使學員在深度體驗中獲得感悟和領會老師經過多年的心理學和管理實踐，研究總結出的方法和步驟高度精煉和具有實用性培訓內容破冰和開場破冰游......

新任經理管理魔方?（輔導加強版） 上海：2025年11月12日

通過學習，學員能夠清晰準確的認知自身目前作為新任經理的成長階段以及面臨的關鍵挑戰自我判斷在目標、流程及關系三個管理要素上的不足，并發展出應采取的行動策略應用行動轉化工具輔助自己提升發展階段明確接下來應該做哪些事來加速自己的勝任速度和質量提供了一套可以陪伴學員整個職業生涯的策略分析表，長期使用可快速提升學員管理成熟度通過......

中高層經理全面管理技能實戰訓練 上海：2025年11月14日

中層是企業的“中堅”，如何才能真正的成為企業的中堅力量？中層的成長是最“堅難”的，如何才能快速的成長？管理需要理論、方法、經驗，如何更好的融合、領悟提高？西方管理注重制度、東方管理注重人性，如何協調平衡？本次課程全面為你解決這些難題 ！。課程收益：全面、系統的學習管理的全......

如何成為優秀的部門經理、主管 上海：2025年11月15日

新上任主管、經理，部門經理/主管，職能經理，技術經理，班組長，其他相關人員（希望對管理建立完整全面認識，掌握基本管理原則和方法的人士）。課程大綱第一模塊 自我管理一、管理認知l 【認知】公司邏輯：從董事會，管理層和員工層的公司結構中理解管理？l 【認知】管理定義：目的與手段，管理者始終要把握的目的是什么？l 【認知】管......

逆境下經理人的心理調控與員工激勵 上海：2025年11月19日

1.提升對自身和員工心理狀態的洞察與覺知力2.懂得自己在覺察壓力、轉化為積極的心理狀態的過程中的卡點是什么3.能夠使用四步“狀態轉化法”幫助自己化情緒為行動的能力4.了解透過工作表現的八個維度去識別高壓以及心理問題員工5.懂得遇到有負面情緒及心理問題的員工可以做什么、不該做什么6.掌握安撫幫助與......

員工激勵培訓內訓課程

《問題管理：問題的分析、表達與解決》 主講：趙老師

提高參訓學員分析和解決實際問題的技能，減少上司對下屬不善于解決問題的抱怨。增強學員參與“合理化建議”意識和素質，提升“合理化建議”活動的質量。讓參訓學員掌握表達問題的技巧，減少下屬對上司不采納建議的抱怨。通過對小問題（或事故）演變為危機的案例分析，讓學員深刻認識&ldqu......

新形勢下管理人員的壓力與情緒管理 主講：劉老師

站在市場競爭前沿，業務、服務、營銷、信息、資源等的競爭，從根本上說，就是市場、客戶和管理者管理能力的能力競爭。一線的管理者承載著巨大的服務壓力和管理壓力，能否在競爭中脫穎而出？如何管理和緩解管理人員的壓力與情緒，提升工作的品質和效率？本課程也許會給您一些經驗。【課程目標】?分析管理者主要壓力來源，幫助其找到管理壓力的技......

公司激勵機制設計與應用 主講：徐老師

企業基層及以上管理人員、人力資源從業者授課方式：課堂講授50%+案例分析20%+實操演練20%+工具應用10%，突出實戰性課程大綱：第一部員工激勵一、激勵的信號Ø二、傳統激勵理論1、馬斯洛的五中需求理論2、三種需要理論3、目標設定理論4、公平理論三、團隊激勵1、了解員工工作的動機2、有關需求的排序3、對不......

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