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精益六維領(lǐng)導(dǎo)力 濟(jì)南：2025年05月15日
?聚焦企業(yè)發(fā)展之所需，采用系列訓(xùn)練手法學(xué)員迅速掌握精益六維領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)的心法、管法、技法。通過(guò)本課堂講授、案例剖析、小組練習(xí)、情景模擬，學(xué)員：?企業(yè)經(jīng)營(yíng)全局性的策略思維能力?基于經(jīng)營(yíng)目標(biāo)出發(fā)的數(shù)據(jù)收集分析能力?基于影響各部門間戰(zhàn)略協(xié)同的領(lǐng)導(dǎo)力?執(zhí)行力與執(zhí)行的準(zhǔn)確性?樹(shù)立戰(zhàn)略意識(shí)以及企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)的全局觀?理性分析科學(xué)決策的......
成長(zhǎng)型思維引領(lǐng)管理者管理 濟(jì)南：2025年05月17日
本工作坊是針對(duì)組織中的管理者如何應(yīng)用成長(zhǎng)型思維模式來(lái)引領(lǐng)日常的管理方式與行為。一天工作坊，老師引入當(dāng)今最能帶來(lái)成效的成長(zhǎng)型思維模式，重構(gòu)管理者心智，拓展管理者視角，提升管理效率與效益。 整個(gè)過(guò)程將運(yùn)用引導(dǎo)、教練、NLP及微行動(dòng)學(xué)習(xí)等先進(jìn)的管理技術(shù)與工具，培育管理者們用成長(zhǎng)型思維模式踐行日常管理工作，如何認(rèn)知自身的管理工......
《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》——新生代員工管理新模式 濟(jì)南：2025年05月23日
模塊一：教練型管理者的角色認(rèn)知與原則目標(biāo) ：理解教練型管理者的原則以及工作原理和定義知識(shí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)方法1、教練式與非教練式的情境體驗(yàn)2、教練的原則3、教練的原理4、教練的定義•情境模擬•角色扮演•視頻學(xué)習(xí)•小組討論模塊二：教練型管理者的核心技術(shù)目標(biāo) ：掌握教練的四項(xiàng)核心技術(shù)，能夠進(jìn)......
領(lǐng)導(dǎo)韜略與藝術(shù)：組織領(lǐng)導(dǎo)核心能力提升 濟(jì)南：2025年06月18日
企業(yè)的管理人員課程方式：講授、案例分享、情景體驗(yàn)、研討課程大綱第一講：樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)威信——善用領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力一、從管理到領(lǐng)導(dǎo)——管理干部的角色認(rèn)知1. 管理就是領(lǐng)導(dǎo)嗎——管理對(duì)事、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人2. 有職務(wù)就是領(lǐng)導(dǎo)嗎——領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)是引導(dǎo)和影響......
安全領(lǐng)導(dǎo)力 上海：2025年07月10日
知道自己的安全領(lǐng)導(dǎo)力水平掌握安全領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型掌握安全領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行工具建立個(gè)人安全領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型課程特點(diǎn)注重企業(yè)實(shí)踐，實(shí)操性強(qiáng)符合成年人學(xué)習(xí)模式，以研討，角色扮演，案例為主，避免枯燥的理論說(shuō)教課程大綱一、個(gè)人安全領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)二、安全領(lǐng)導(dǎo)力定義和價(jià)值哥倫比亞號(hào)慘劇與美鋁文化 安全領(lǐng)導(dǎo)力定義 安全領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值 信任是安全領(lǐng)導(dǎo)力的......
技術(shù)規(guī)劃與技術(shù)預(yù)研管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 深圳：2025年07月11日
公司總經(jīng)理、總工、研發(fā)副總、首席技術(shù)官、研發(fā)部經(jīng)理、技術(shù)中心主任、技術(shù)管理部經(jīng)理、預(yù)研管理部經(jīng)理、技術(shù)總體辦主任、預(yù)研項(xiàng)目經(jīng)理、通用技術(shù)管理部經(jīng)理、研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化管理部經(jīng)理等。課程大綱：一、案例分析本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)典型正反案例，說(shuō)明技術(shù)規(guī)劃與技術(shù)預(yù)研的重要性，得失對(duì)比間提升學(xué)員對(duì)技術(shù)規(guī)劃與預(yù)研管理的認(rèn)知，引出課程學(xué)習(xí)目......
