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課程對象：

希望從更多維的角度，了解人的工作動機的經(jīng)理人

對“激勵”在管理中的定義和方法已經(jīng)有所掌握，希望能夠重新梳理，并了解新的工具和方法的經(jīng)理人

帶領多元化、多世代團隊的經(jīng)理人，特別是95/00后下屬的團隊

公司在變革/變化/發(fā)展期，下屬或團隊常常要接受新的挑戰(zhàn)，而需要讓大家全力以赴的經(jīng)理人

課程目標：

辨識績效驅動要素，明確激勵與績效的關系

重新解讀經(jīng)典動機研究與理論，正確認識金錢對激勵的作用和局限

構建激勵金字塔TM，為激勵下屬找到金錢以外的更多的籌碼和著力點

了解16個激勵動機因子及其實際運用的辦法，將其變成尋找下屬動機熱點的工具

形成三個激勵行動計劃，把激勵領導力從“薪”變成“心”最后落實到“行”

課程大綱：

第一章：識人知心，定位領導角色

掀開績效的面紗：績效的真諦

定位自己的領導角色：LRP領導角色自評

應用五種領導角色：領導角色的自我發(fā)展

影響下屬績效的五個驅動要素

激勵型領導的挑戰(zhàn)

第二章：激勵金字塔，從心出發(fā)

激勵的迷思

績效冰山模型

激勵天平：付出vs. 回報，平衡需要什么籌碼？

經(jīng)典激勵理論的啟發(fā)

動機因子探究：了解自己的內驅動機

激勵金字塔TM：激勵的維度、效度與持續(xù)度

關于金錢與激勵的討論

第三章：讓員工安心并樂在工作

讓員工樂在工作（一）：工作內容豐富化

針對16個動機因子，主管可以采取哪些行動來激勵下屬

分享：激勵101

讓員工樂在工作（二）：激勵機制靈活化

四種可以持續(xù)激勵團隊員工的激勵機制

案例討論：如何運用四種激勵機制，進行過程與成果的激勵

第四章：激發(fā)潛能，全力以赴

案例討論：不同階段的員工如何激勵？

激發(fā)人心的領導力模型：看電影學領導，通過電影學習并配以討論框架

我的課后行動方案（三）

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