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課程前言：

對企業來說，創新就是企業利用市場的潛在贏利機會，以獲取商業利益為目標，重新組織生產條件和要素，建立起效能更強、效率更高和費用更低的生產經營方法，從而推出新的產品、新的生產(工藝)方法，開辟新的市場，獲得新的原材料(或半成品)供給來源或建立企業新的組織，它包括科技、組織、商業和金融等一系列活動的綜合過程。

對管理者而言，創新不僅僅停留于宣傳口號上，而是一種突破自我，不斷引領組織實現績效突破的一系列思維方法，實實在在成為一個團隊和組織發展的強勁推動力。經理人通過該課程的學習，將掌握獲得并運用創新力的方法。創新不再是無形、無規律的事情，而是可以把握的具體工作內容。經理人可以通過學習，懂得如何獲得創新力、如何提高創新質量、如何使創新活動收益最大化以及如何保護和傳播創新等。一旦擁有了創新思維并將其運用于工作中，你將會收獲意想不到的驚喜。有了創新力，經理人和他的團隊都將獲得強大的競爭優勢。

課程收獲：

1.學習創新思維的主要方式和方法，提高多角度、多層次創新思維和決策能力

2.了解思維創新的理論與方法，培養創新意識和創新思維能力

3.拓寬分析與解決問題的思路，形成新的思維模式并影響行為和習慣的變化

4.辨識并克服“創意殺手”

5.建立整體觀的思維模式

6.學會邏輯性地思考問題

7.培養思維發散性靈活性

8.認識令卓越的領導者與眾不同的12項特質。

9.借助“在框架外思考”培養出領導的創意特質。

10.學會通過有效的思考工具，不斷激發團隊的創造力，

11.研討如何帶好自己的團隊、激發團隊創新思維，打造高績效學習型創新團隊

邀請對象：

中高層管理者 團隊管理人員

課程提綱：

一、創新與現代企業管理與發展

1)企業生存與發展面臨的挑戰

2)創新的思維突破：“要么創新，要么死亡”

3)創新是世界級企業的立足之本

4)模仿思維與創新思維的特點

5)為什么我們的員工不愿提出新想法

6)創新的文化

7)創新的團隊特質和氛圍

團隊創新思維規則

創新第一

以量求質

拒絕批評

保護異端

快速輪轉

實用轉化

案例分析：IDEO與蘋果是如何成功的？

二、創新思維與創造力

1)創新是管理者應承擔的責任

2)個人創新與集體創新

3)游戲：考驗你的創新思維

4)觀念創新

a)能力本位的新理念

b)領導觀念的新變化

5)機制創新

6)團隊創新思維流程

界定問題——主持人說明／會員探詢

思維快想——快速發散（直覺反應／清空頭腦）

思維快分——快速劃分（歸類簡化／理清思路）

思維深化——抓住核心（深度思考／篩選最佳）

思維破壞——打破定勢（反思不足／否定超越）

循環上述步驟……

形成方案——方案目標＋操作流程＋方案效果

7)方法創新

a)創新思維方法

b)“紅綠燈”創新思維法

c)“1/3+1”尋求最好的集體策略

d)形態分析法

案例與實踐：突破的難題

三、創新思維運用

1)企業經營管理創新系統解析

2)“我是江小白”的案例研習：觀念創新的成功案例剖析

企業創新的戰略定位

產品創新定位

企業文化創新

營銷的模式創新

創新與新技術、新觀念和新思維的有機結合

3)管理創新（實踐案例）

4)服務創新（實踐演練）

5)技術創新（實踐案例）

6)激勵創新（實踐運用）

7)應用研討：行動計劃

四、管理者的管理創新與實踐

1)辨識并克服“創意殺手”

2)導致創新失敗的八個特征

3)令卓越的領導者與眾不同的12項特質

4)借助“在框架外思考”培養出領導的創意特質，做個有變化的人

5)企業創新管理法則

a)法則1：長期的創新戰略目標

b)法則2：新的管理思想

c)法則3：一開始就把創新因子嵌入員工日常工作流程中

d)法則4：要有一個創新實用化的全面考慮

e)法則5：要有一個監督企業機制僵化的措施

f)法則6：要有一個全面的、長期的創新培訓計劃

g)法則7：要有一個新的領導方式

h)法則8：要在組織內有一個新風氣

6)案例分享

五、構建團隊創造力的五個步驟

1)綠燈思考

2)激活“紅燈思考”

3)將每個人的兩個最佳想法合并在一起，剔除重復項

4)用絕對標準和價值標準選擇最佳想法

5)我們怎樣才能讓別人接受我們想要實施的想法

六、創新案例與故事分享

1)出租車司機有創意的服務乘客

2)農夫和瞎騾子

3)麥凱和拳王阿里

4)舒伯特：未完成的交響曲

創新就是創造一種資源 ——管理大師 彼得·德魯克

創造性模仿不是人云亦云，而是超越和再創造 ——哈佛大學教授 西奧多·萊維特

【課程特色】

在我們特有的培訓模式中，綜合運用各種方式和方法來調動學員學習的積極性和參與性，最終達到學習的目的：理解、接受和相信新的觀念和方法，并致力于在工作和生活中運用這些方法來提升自己和提高團隊的績效。每個主題將運用到以下不同的形式和方法：

1.互動演練環節

開場分享、活動

活動和游戲體驗

趣味管理練習

角色演練

2.管理大師視頻

3.現場講師引導與啟發

故事引導

案例討論和解析

4.實踐與應用

行動計劃與實踐

后續跟蹤和輔導

【E-TATAs學習模式】

1-2天的培訓，加上大約1個月的實踐，接著再進行2天的培訓，然后進行實踐總結,并且不斷地循環。E-TATAs® PP學習模式幫助學員更新觀念、掌握技能、解決問題。

肖老師

肖老師畢業于石油大學地球物理系，并取得浙江大學碩士學位及新西蘭國立梅西大學ＥＭＢＡ學位。曾就職于BP石油、IBM合資公司、RR DONNELLEY等世界500強公司，擔任過多年管理工作，并長期為眾多國內企業提供顧問培訓工作，同時他還是資深的人力資源專家，對人力資源的各個領域有廣泛而系統的研究?，F任行思企業中國區總裁、首席顧問、IBL《行動金牌經理人》認證講師、北京科技大學MBA特聘教授、深圳大學客座教授、天成集團企業大學特聘教授、利華集團高級管理顧問、永興元科技特聘講師、智聯招聘特約講師

肖老師作品：

?《心理契約下的薪酬模式》（中國輕工業出版社）

?《目標正能量》 （中國經濟出版社）

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