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課程介紹：

技術正成為一股新生的力量，既深刻影響著我們的生活，也深刻地改變著企業(yè)管理。在學習與發(fā)展領域，因互聯(lián)網(wǎng)技術的革新而催生出來的各種學習思潮和學習方式日新月異，如新社化學習、移動學習、游戲化學習等等。這些新的思潮和新的模式，讓學習變得更加豐富多彩，也更加有趣和高效。

微課就是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術而出現(xiàn)的一種新的課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學習，高效轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)及學員對學習的需求，毋庸置疑將會成為學習的一種趨勢。本課程就從對微課的認識開始，分享微課發(fā)展趨勢以及一些先行企業(yè)的實踐經(jīng)驗，指導企業(yè)建立自己的微課體系。同時指導學員應用微課設計的六定七步法、六步成詩法來設計開發(fā)實用的精品微課。

培訓受眾

企業(yè)部門經(jīng)理，內(nèi)訓師，職業(yè)培訓師，培訓管理者，想學習微課制作的人員

課程收益

1、認識企業(yè)微課的定義和特征；

2、認識企業(yè)學習的發(fā)展趨勢；

3、選擇微課在企業(yè)中的應用場景；

4、學習其它優(yōu)秀企業(yè)的微課實踐；

5、掌握組織本企業(yè)員工進行微課開發(fā)與應用的方法；

6、運用企業(yè)微課設計與制作的流程、方法；

7、掌握常用的微課制作工具；

8、在導師指導下，制作出1-2門完整的微課

課程大綱

一、學習發(fā)展趨勢

1、微課的由來

2、學習發(fā)展趨勢的調(diào)查

3、微課是企業(yè)學習大勢所趨

學習者：期待并推動微課的發(fā)展

職場環(huán)境：即學即用和即用即學呼喚微課

學習技術：門檻降低、技術支持引爆微課

二、認識微課

1、微課的定義

2、廣義微課與狹義微課

3、微課的類型

4、微課的價值

5、微課的兩個交付途徑

線上微課

線下微課

6、好微課的標準

針對應用

引入新知

選題聚焦

目標明確

內(nèi)容精煉

結構完整

形式生動

7、微課的內(nèi)容與形式的關系

三、企業(yè)微課開發(fā)與應用實踐

1、微課的定位與9種企業(yè)應用場景

作為線下正式學習的補充

對線下正式學習的再造

重新設計在線學習

新在線學習資源與活動

移動學習

團隊學習

新社會化學習

知識管理

績效支持系統(tǒng)

2、微課體系規(guī)劃的策略

從N到1的破

從0到1的立

3、微課開發(fā)路徑的選擇

OGC

UGC

PGC

4、微課學習平臺的選擇

自建平臺

購買平臺

借用平臺

5、在企業(yè)里玩轉(zhuǎn)微課

構建微課資源體系

眾創(chuàng)的激勵機制

建立支持性的環(huán)境

審核機制

組織與管理

四、設計微課

1、工作底稿說明

2、定選題

選題時的受眾分析

哪些內(nèi)容適合做微課

4X4選題法

快速任務分析

3、定目標

定目標的原則

定目標的布魯姆法則

定目標的ABCD法

4、定內(nèi)容

定知識信息類

定操作任務類

定工具經(jīng)驗類

定案例問題類

資料搜集方法

5、定結構

結構設計的依據(jù)

結構最常用的模式

6、定創(chuàng)意

如何吸引學員注意

如何讓學員保持興趣

如何激發(fā)學員學習意愿

如何促進促進學員采取行動

如何讓你的微課名稱一“名”驚人

6、定形式

微課常見的表現(xiàn)形式

各種形式優(yōu)劣分析

五、制作微課

1、制作微課的七步法

選擇工具

撰寫腳本

收集素材

導入排序

添加圖形文字

添加聲音

生成

2、常用開發(fā)工具介紹

PPT

秀米

會聲會影

UMU

Evercam

易企秀

explain everything

3、文字與圖形處理的注意事項

4、錄音的注意事項

5、提高微課的顏值

6、微課常用文件格式的分析

最后：實踐演練

一、展示

根據(jù)分組及學員人數(shù)，現(xiàn)場展示學員制作的微課

二、點評

每位學員展示結束，采用多種方式進行點評：學員自評，學員交叉點評，講師總結點評，并由講師給出改善建議。

楊老師

楊素珍——實戰(zhàn)TTT培訓導師

《TTT國際職業(yè)培訓師標準教程》授權導師

《BITAC PCT教練型培訓師》認證導師

《四元八步—課程設計與開發(fā)》授權導師

《中國人民大學—企業(yè)微課開發(fā)》認證導師

中國第二屆企業(yè)微課大賽優(yōu)秀導師

2005年青島市級企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新及優(yōu)秀應用成果二等獎

2006年山東省級企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新及優(yōu)秀應用成果一等獎

管理學碩士、高級人力資源管理師、高級企業(yè)培訓師

美國Persona《說服力溝通》與《職業(yè)經(jīng)理人》授權導師

《結構性思維》、《DISC咨詢技術》授權導師

楊素珍老師擁有17年企業(yè)管理及培訓管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，了解企業(yè)深層培訓需求，擅長企業(yè)培訓體系建設。在17年職業(yè)生涯中，70%的時間和經(jīng)歷與培訓及培訓管理有關,幫助集團構建企業(yè)培訓管理體系，推進全員培訓的開展，以提升績效為目標，將培訓真正實現(xiàn)落地轉(zhuǎn)化，推動集團管理體系的升級。榮獲了：《TTT國際職業(yè)培訓師標準教程》、《四元八步--課程設計與開發(fā)》、《微課設計與開發(fā)》、《結構性思維》、《DISC咨詢技術》、《說服力溝通》、《職業(yè)經(jīng)理人》等多個授權課程的導師資質(zhì)。培養(yǎng)了近3000位企業(yè)內(nèi)部培訓師，帶領開發(fā)了近200門企業(yè)培訓課程，學員滿意度達98%以上，深受企業(yè)與學員的喜愛。其根據(jù)實際工作總結的成果《全員參與式員工培訓體系的建立與實施》榮獲2005年青島市第二十屆企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新及優(yōu)秀應用成果二等獎，該成果2006年榮獲山東省第二十屆企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新及優(yōu)秀應用成果一等獎稱號。

服務客戶

銀行客戶：中國農(nóng)業(yè)銀行安徽分行、中國農(nóng)業(yè)銀行滁州分行、中國農(nóng)業(yè)銀行長春農(nóng)行省分行、中國農(nóng)業(yè)銀行海南省農(nóng)行、中國農(nóng)業(yè)銀行山東分行等、中國郵政儲蓄銀行河南省分行、中國郵政儲蓄銀行成都分行、中國工商銀行開封分行、中國工商銀行六盤水分行、中國建設銀行山東省分行、中國銀行重慶分行、寧波銀行、興業(yè)銀行、民生銀行、萊商銀行、江蘇銀行、杭州銀行、長江商業(yè)銀行、涼山州商業(yè)銀行、中國郵政金融、浦發(fā)銀行、德陽銀行、浙商銀行天津分行、中信銀行寧波分行、中信銀行南京分行、農(nóng)商行江蘇分行、中國銀行成都分行

通訊行業(yè)：廣東電信、河南電信、四川電信、亳州電信、安徽電信、北京移動、廣州移動、深圳移動、福建移動、興義移動、江蘇移動、南昌聯(lián)通、河北聯(lián)通、河北移動等......

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