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企業(yè)采購管理頂層設(shè)計及制度編制與優(yōu)化實務(wù)高級培訓(xùn)班
【課程編號】：MKT017587
企業(yè)采購管理頂層設(shè)計及制度編制與優(yōu)化實務(wù)高級培訓(xùn)班
【課件下載】：點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】：采購管理培訓(xùn)
【時間安排】：2016年12月31日 到 2017年01月01日3360元/人
2016年01月09日 到 2016年01月10日3360元/人
【授課城市】：武漢
【課程說明】：如有需求,我們可以提供企業(yè)采購管理頂層設(shè)計及制度編制與優(yōu)化實務(wù)高級培訓(xùn)班相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【其它城市安排】：南京
【課程關(guān)鍵字】：武漢采購管理培訓(xùn),武漢采購制度培訓(xùn),武漢采購優(yōu)化培訓(xùn)
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課程介紹
企業(yè)采購（招標）管理，總是出現(xiàn)合法合規(guī)性與合理性的沖突，出現(xiàn)管理者、監(jiān)督者和執(zhí)行者的矛盾。根據(jù)多年對多家企業(yè)的調(diào)研與內(nèi)訓(xùn)，采購制度本身不科學(xué)，采購頂層設(shè)計缺失，企業(yè)采購管理分類不合理，分類目標不清晰，為制度而制度，為檢查而制度，無法根據(jù)采購原理科學(xué)的對不同類型的采購進行分類，設(shè)計不同的采購目標以及與目標相適應(yīng)的采購方式及采購管理重點，是企業(yè)采購管理普遍存在的問題，嚴重制約著企業(yè)采購效能的實現(xiàn)，無法通過采購管理，達到降本增效、科學(xué)采購及監(jiān)督的目的。根據(jù)深入調(diào)研，企業(yè)采購過程中執(zhí)行與監(jiān)督的困惑，近一半的原因來自采購管理制度本身不科學(xué)。
近幾年來，隨著國家主管部門對政府采購及招標投標法律體系的建立，我國采購招標制度已經(jīng)初步健全，但很多企業(yè)還在遵照以往的采購辦法執(zhí)行，一些單位的采購理念仍是“逢采必招”，有的單位甚至“一單一招”，導(dǎo)致采購效率和企業(yè)效益嚴重受損，亟需優(yōu)化采購制度，更新采購觀念。
為促進行業(yè)經(jīng)驗交流，幫助廣大企業(yè)提升企業(yè)采購管理水平，提升采購效益與效力，編制及優(yōu)化采購管理制度，我中心決定聯(lián)合舉辦這次培訓(xùn)班，請各單位積極組織本單位及下屬單位相關(guān)人員參加，有關(guān)詳細事宜請見附件。
課程目標
本課程從采購原理的角度出發(fā)，從科學(xué)的采購分類，采購目標的設(shè)定，不同采購目標下對應(yīng)什么采購方式，各個采購方式的優(yōu)缺點進行案例化的分析，深入淺出。解決如下問題：
1.依法必須招標的領(lǐng)域界定，該領(lǐng)域適合招標的原因，招標采購的原理及能力需求；
2.自主招標與依法必須招標的區(qū)別、適用領(lǐng)域，與采購人員能力不匹配如何解決？及未來能力及制度的提升方向？
3.談判、詢價、單一來源采購分別適用在哪些特性的采購中？優(yōu)缺點及重點監(jiān)督管理環(huán)節(jié)；
4.供應(yīng)鏈采購的現(xiàn)狀，未來發(fā)展方向，供應(yīng)鏈采購與招標之間的矛盾及解決思路，供應(yīng)商庫管理的目的及方法；
5.企業(yè)采購四象限分類的原則及重要性；
6.企業(yè)采購信息化制度的重點，哪些信息是有價值的信息？信息如何處理才能得到數(shù)據(jù)分析的收益？
7.監(jiān)督工作的重點，內(nèi)部檢查及外部巡視的常見重點領(lǐng)域，監(jiān)督，分析及制度提升一體化的優(yōu)點及執(zhí)行思路。
培訓(xùn)對象
本課程重點針對企業(yè)采購管理的管理執(zhí)行層級及決策層級，一般為企業(yè)的采購管理部門及分管采購與監(jiān)督的領(lǐng)導(dǎo)及部門負責(zé)人員，同時對有興趣采購管理原理，采購專業(yè)能力提升的個人及咨詢機構(gòu)也有很大幫助。
課程大綱
1.采購管理頂層設(shè)計及意義介紹；
2.采購的分類及各分類下不同的采購目標及采購工具；
3.依法必須招標的領(lǐng)域界定，主要區(qū)別性要求；
4.招標及非招標采購方式的原理、特點與適用；
5.各采購工具簡要流程及其合理性分析；
6.企業(yè)采購分級管理注意要點；
7.集中采購與分散采購利弊；
8.供應(yīng)鏈管理及供應(yīng)商庫管理；
9.框架協(xié)議采購適用、難點及解決方法；
10、采購策劃階段主要工作及制度要求；
11、采購決策階段主要工作及制度要求；
12、合同執(zhí)行階段主要工作及制度要求；
13、采購收尾與后評估主要工作及制度要求；
14、采購信息化管理目的、范圍及大數(shù)據(jù)分析作用；
15、專家?guī)旃芾恚?/p>
16、采購內(nèi)部及外部監(jiān)督要點。
俞老師
俞 烈——魁北克大學(xué)項目管理碩士，北京創(chuàng)合管理研究院負責(zé)人。二十余年從事企業(yè)采購管理的實踐和研究，2007年提出采購效能的理論，從采購原理及采購方式的特點出發(fā)，結(jié)合國家法律法規(guī)，而不是僅僅從法規(guī)角度，研究企業(yè)高效能采購的理解誤區(qū)及執(zhí)行誤區(qū)十余年，分析了大量企業(yè)采購制度及不同制度對采購造成的影響，以理論為架構(gòu)，用實際案例分析深化學(xué)員對理論的理解。俞老師在全國講授公開課及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)超過300場次，內(nèi)訓(xùn)企業(yè)主要為國內(nèi)500強企業(yè)及上市公司，是我國采購管理領(lǐng)域中理論與實踐結(jié)合較為突出的實踐型專家。