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課程介紹

隨著企業(yè)規(guī)模和員工數(shù)量的增加，企業(yè)內(nèi)部實(shí)施的培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中逐漸占據(jù)越來越重要的地位和作用。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的質(zhì)量和效果受到兩個(gè)重要的因素影響：講師和教材。本次的內(nèi)部講師培訓(xùn)以表達(dá)、教材制作和授課技巧三個(gè)主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授和練習(xí)

本課程通過對(duì)學(xué)習(xí)理論、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)技巧、課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)游戲的講授、研討、練習(xí)、演練等形式多樣的互動(dòng)教學(xué)來幫助學(xué)員理解、觀摩、練習(xí)并掌握講師的基本技能，以幫助學(xué)員更快更有效地成長(zhǎng)為優(yōu)秀講師。

課程特點(diǎn)

2+1模式-集中授課2天,1-3個(gè)月之后, 再用1天時(shí)間學(xué)員練習(xí)授課,顧問點(diǎn)評(píng),并給出評(píng)估報(bào)告和改進(jìn)建議.

第一階段學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞:心智風(fēng)格;概念樹;金字塔原則;

第一階段的重要招式:腦圖;圖象化表達(dá);結(jié)構(gòu)化表達(dá);提問

課程對(duì)象

企業(yè)內(nèi)部所有崗位的后備講師或有面對(duì)公眾表達(dá)和呈現(xiàn)需求.

課程大綱

（一）大腦學(xué)習(xí)的奧秘

1. 教育和訓(xùn)練的區(qū)別

2. 企業(yè)內(nèi)部講師的關(guān)鍵任務(wù)

3. 信息傳播的規(guī)律-成人三種認(rèn)知模式

4. 內(nèi)部講師“T”的標(biāo)準(zhǔn)

5. 講師的能力模型

（二）行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法:

2-1成人為什么學(xué)習(xí)？

2-1-1成人的‘教’與‘學(xué)’有哪些步驟和過程？

2-1-2成人學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)

2-2行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法-教學(xué)方法

2-2-1培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)

2-2-2行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法中學(xué)員和老師的職責(zé)

2-2-3啟發(fā)與開悟

（三）課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)

3-1結(jié)構(gòu)化信息與非結(jié)構(gòu)化信息的區(qū)分

3-2從課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備素材中提出：桃核、樁子和支架

3-3樁子的分類：主樁、次樁、細(xì)樁

3-4結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念

3-5以內(nèi)容為導(dǎo)向的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

3-6快速制作課件PPT

3-7 PPT的修飾與加工

（四）內(nèi)部講師的演繹和構(gòu)圖技巧

4-1內(nèi)部講師如何在開場(chǎng)3分鐘內(nèi)吸引學(xué)員的注意和興趣

4-1-1成人注意力的特點(diǎn)

4-1-2成人的有意注意和無意注意

4-1-3切題

4-1-4引導(dǎo)

4-1-5點(diǎn)題

4-2內(nèi)部講師承接和銜接的技術(shù)

4-2-1背景破冰法

4-2-2懸念破冰法

4-2-3問題破冰法

4-2-4時(shí)髦話題法

4-3講師形象化的聲音

4-3-1站姿

4-3-2手勢(shì)

4-3-3位置

4-3-4眼神

4-3-5語速

4-3-6練習(xí): 形象化聲音練習(xí)與點(diǎn)評(píng)

4-4內(nèi)部講師的圖像表達(dá)法

4-4-1講故事(構(gòu)圖的技巧)

4-4-2運(yùn)用學(xué)、逗和包袱的工夫讓故事跌宕起伏、扣人心弦

（五）講師的教學(xué)技巧

5-1講授七步法

5-1-1破題

5-1-2鋪墊

5-1-3點(diǎn)題

5-1-4講解

5-1-5演繹

5-1-6互動(dòng)

5-1-7總結(jié)

5-2氣氛調(diào)節(jié)與控場(chǎng)

5-2-1如何克服緊張

5-2-2如何處理學(xué)員的‘刁鉆’問題

5-2-3大腦短路怎么辦？

5-2-4冷場(chǎng)怎么辦？

5-2-5散場(chǎng)怎么辦？

5-2-6時(shí)間管理

5-3評(píng)估培訓(xùn)與學(xué)員

5-3-1老師提問

5-3-2學(xué)員分段總結(jié)

5-3-3學(xué)員提問與回答

5-3-4問題墻紙

（六）學(xué)員綜合練習(xí)與點(diǎn)評(píng)

6-1學(xué)員分單元現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)和抗干擾練習(xí)

6-2學(xué)員分組點(diǎn)評(píng)

6-3老師總結(jié)

許老師

ITS管理學(xué)院認(rèn)證講師

中山大學(xué) MBA

香港光華管理學(xué)院MBA

美國Global Alliance培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)證的管理技能培訓(xùn)師

8年培訓(xùn)經(jīng)歷、300余場(chǎng)管理培訓(xùn)講堂，學(xué)員萬余人

成功輔導(dǎo)案例

曾為NIKE運(yùn)動(dòng)服飾品牌公司建立支持戰(zhàn)略發(fā)展的一二三級(jí)培訓(xùn)體系，成為該企業(yè)終身榮譽(yù)講師；

曾用6個(gè)月的時(shí)間幫助某知名臺(tái)資集團(tuán)建立集團(tuán)量化管理培訓(xùn)體系運(yùn)營模式，并創(chuàng)立集團(tuán)文化技術(shù)學(xué)校等等。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域

培訓(xùn)體系建立、內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)、管理技能系列培訓(xùn)

授課風(fēng)格

互動(dòng)加實(shí)戰(zhàn)，氣氛輕松活潑、立論周密嚴(yán)謹(jǐn)是講師授課的最顯著的特點(diǎn)。培訓(xùn)深入淺出、案例豐富、互動(dòng)性強(qiáng)見長(zhǎng)、內(nèi)容互動(dòng)而非形式互動(dòng)。在培訓(xùn)課堂中合理采用互動(dòng)的培訓(xùn)方式，充分的發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性，給學(xué)員提供了自身體驗(yàn)和反省的空間，多項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)均顯示講師以人為本的西式授課風(fēng)格倍受學(xué)員青睞和推崇；深入一線、潛心研發(fā)、受益一線，是講師授課風(fēng)格的另一特點(diǎn)，每一個(gè)課程都是針對(duì)學(xué)員量身定制，開發(fā)之前，講師都深入一線做大量的調(diào)研工作，每次的調(diào)研均從三維角度入手，開發(fā)后的課程均經(jīng)過多次的論證和提煉。學(xué)員反映：融理念、戰(zhàn)略、技巧、案例為一體，生動(dòng)、互動(dòng)，學(xué)員愛聽。

已培訓(xùn)的部分客戶

外資企業(yè)：福特汽車、納谷科技、松下電器、LG電子、佛山豐田汽車；

上市企業(yè)：中國石油、中石化、中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、風(fēng)華高科、創(chuàng)信國際控股集團(tuán)；

集團(tuán)企業(yè)：粵百年集團(tuán)、志高空調(diào)、聯(lián)想集團(tuán)、海爾集團(tuán)、美的集團(tuán)、深圳巴士集團(tuán)、建峰集團(tuán)、海龍集團(tuán)、三和集團(tuán)、佛塑集團(tuán)；

企事業(yè)單位：深圳市工商局、國稅局、佛山郵政局、南方電網(wǎng)、佛山水泵廠；

民營企業(yè)：廣東力天、格林燈飾、嘉莉詩國際、凌宇書屋、永達(dá)機(jī)電、生活無限廣告?zhèn)髅讲邉潯⒗篷R賽克、金意陶、東鵬潔具等。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：講師的理性思考與感性表達(dá)(深圳)

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