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課程背景

九型人格，作為一門(mén)通曉人性、掌握人心的管理工具，近些年來(lái)成為很多全球500強(qiáng)企業(yè)管理階層的研習(xí)對(duì)象，并以此培訓(xùn)員工，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

團(tuán)隊(duì)組織中，領(lǐng)導(dǎo)者要充分提供給每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員適合其發(fā)展的平臺(tái)；每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，要充分開(kāi)發(fā)自己的領(lǐng)導(dǎo)力。本課程在介紹九種人格類(lèi)型主要特征的基礎(chǔ)上，重在分析、介紹在團(tuán)隊(duì)組織中運(yùn)用九型人格，開(kāi)發(fā)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的激情和潛力，為團(tuán)隊(duì)的最佳表現(xiàn)盡最大努力。

本課程專(zhuān)門(mén)為人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、董事會(huì)或總經(jīng)辦秘書(shū)、人力資源部門(mén)工作人員、部門(mén)經(jīng)理助理、其他人力資源工作人員設(shè)計(jì)提升專(zhuān)業(yè)能力，成為上司在工作中的得力助手而設(shè)計(jì)的，目的是要使學(xué)員能夠幫助上司提升工作效率與品質(zhì)，維護(hù)商業(yè)形象，取得事業(yè)更大成功，成為老板的“管家”， 做好領(lǐng)導(dǎo)的左膀右臂和參謀助手。

課程目的：

了解人性的行為模式及內(nèi)在動(dòng)機(jī)，理解、包容、配合他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織的凝聚力。

識(shí)別自己在團(tuán)隊(duì)組織中個(gè)性的優(yōu)勢(shì)及局限，找到自我突破的方向。

了解他人的個(gè)性和潛在能力，有效處理員工情緒問(wèn)題，提高員工激勵(lì)水平，做到工作中因人而宜，人盡其才。

建立有效的自我人際管理溝通模式，把握性格杠桿，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)組織中的溝通與上下互動(dòng)。

了解所在團(tuán)隊(duì)組織的九型人格風(fēng)格，更好的適應(yīng)工作環(huán)境。

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)中高層管理管理人員。

課程大綱:

第一部分 “九型人格”性格分析系統(tǒng)

1. 打開(kāi)心靈的枷鎖，性格決定命運(yùn)

2. 九型人格的起源和發(fā)展

3. 九型人格的應(yīng)用

4. 腦、心、腹三中心的探索

5. 如何更好的學(xué)習(xí)和掌握九型人格

第二部分 九型人格解析

1.情感中心2、3、4號(hào)性格密碼解析

該型號(hào)的核心價(jià)值觀、潛在恐懼和欲望

洞悉此類(lèi)性格關(guān)鍵動(dòng)機(jī)和尋求目標(biāo)

深入分析該型號(hào)的性格防御機(jī)制

名人性格解析，了解該型號(hào)的表面特征

現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員性格識(shí)別和分享互動(dòng)

2.思維中心5、6、7號(hào)性格密碼解析

3.本能中心8、9、1號(hào)性格密碼解析

4. 深入探究九型人格

人格類(lèi)型的發(fā)展層級(jí)

人格類(lèi)型的動(dòng)態(tài)遷移傾向

翼型的影響

第三部分 團(tuán)隊(duì)組織中的九型人格運(yùn)用

1. 每種型號(hào)的自我分析與自我突破

2. 該型號(hào)的工作形態(tài)剖析

3. 該型號(hào)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格識(shí)別

4. 與不同型號(hào)的人高效溝通

5. 建設(shè)性的解決沖突

6. 關(guān)于自我成長(zhǎng)的建議

7. 組織機(jī)構(gòu)中的九型人格

第四部分 結(jié)語(yǔ) 九型人格與人生轉(zhuǎn)變

1．痛苦和快樂(lè)的根源——無(wú)意識(shí)的人格保護(hù)模式

2．從內(nèi)在自我覺(jué)察開(kāi)始的人性改變

3．超越人格帶來(lái)的醒覺(jué)與睿智

4. 九型人格帶來(lái)的心理和精神的共同成長(zhǎng)

3. 為成功插上隱形的翅膀

孫老師

孫洪老師

高等院校高級(jí)職稱(chēng)，碩士學(xué)位。

心理勵(lì)志類(lèi)課程培訓(xùn)老師

工作經(jīng)歷：

18年大學(xué)專(zhuān)職教師，2年企業(yè)管理人員。其間7年心理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)。，

在擔(dān)任大學(xué)教師期間，因個(gè)人興趣和帶班需要，研習(xí)了多本心理勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍并在此基礎(chǔ)上給大學(xué)生做心理咨詢(xún)，曾經(jīng)成功引導(dǎo)多名考試不及格學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)處世心態(tài)而獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，成為學(xué)生喜愛(ài)的知心老師。多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，并在學(xué)校的講課比賽中獲得第二名。

在企業(yè)管理工作中，擔(dān)任總經(jīng)理助理，行政主管工作。曾經(jīng)成功打造一轉(zhuǎn)型企業(yè)的行政辦公室團(tuán)隊(duì)，并在此期間給企業(yè)員工進(jìn)行心理咨詢(xún)，幫助員工疏導(dǎo)個(gè)人心理壓力和轉(zhuǎn)換工作心態(tài)而提高工作效率。擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、員工勵(lì)志、心理咨詢(xún)、部門(mén)間溝通。

專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域：《心態(tài)成就工作》、

《辦公室心理學(xué)（醒覺(jué)的領(lǐng)導(dǎo)與睿智的員工）》—團(tuán)隊(duì)組織中的九型人格應(yīng)用。

授課風(fēng)格：

授課條理清晰、深入淺出，注重培訓(xùn)學(xué)員的透徹感悟和真實(shí)收獲。

心態(tài)類(lèi)課程在開(kāi)發(fā)前期進(jìn)行大中城市企業(yè)員工工作心態(tài)調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果針對(duì)性的進(jìn)行課程準(zhǔn)備。授課內(nèi)容貼近員工現(xiàn)實(shí)工作狀態(tài)，能夠幫助學(xué)員解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的心態(tài)問(wèn)題。

極富愛(ài)心，對(duì)于學(xué)員培訓(xùn)之后咨詢(xún)的相關(guān)問(wèn)題能夠給予循循善誘的長(zhǎng)期指導(dǎo)

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在線報(bào)名：九型人格與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的提升——睿智的領(lǐng)導(dǎo)與醒覺(jué)的員工九型人格應(yīng)用(北京)