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課程介紹

「思維的質(zhì)量決定管理的質(zhì)量」

「思維的質(zhì)量決定未來的質(zhì)量」

聚焦于管理者的系統(tǒng)思維訓(xùn)練和問題解決能力提升

課程大綱

Part I 創(chuàng)新思維訓(xùn)練

○ 學(xué)會(huì)創(chuàng)新性地思考問題，培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性

○ 掌握利用創(chuàng)新思維快速處理巨量信息的方法

○ 開發(fā)全腦潛能，提升想象力和創(chuàng)造力，成就創(chuàng)新思維

一、創(chuàng)新思維與課程導(dǎo)入

1.創(chuàng)新思維的時(shí)代背景

2.創(chuàng)新思維的常見束縛

二、創(chuàng)新思維之圖景技術(shù)

1.右腦思維

2.左右腦切換技術(shù)

三、創(chuàng)新思維之提問技術(shù)

1.上堆平行下切法

2.受眾提問法（訓(xùn)練）

四、創(chuàng)新思維之思考技術(shù)

1.加法思維

信息交合技術(shù)（訓(xùn)練）

復(fù)制組合技術(shù)

2.減法思維

更小

更短

更簡

更分

更平（訓(xùn)練）

3.反向思維

逆向技術(shù)

痛點(diǎn)技術(shù)（訓(xùn)練）

4.代入思維

右腦圖景技術(shù)

發(fā)散聯(lián)想技術(shù)（訓(xùn)練）

5.借法思維

類比推理技術(shù)

隨機(jī)誘因技術(shù)（訓(xùn)練）

五、創(chuàng)新思維的評價(jià)

1.創(chuàng)新思維的評價(jià)3要素

2.創(chuàng)新思維方案的決策模型

方案決策的必須要求

方案決策的愿景要求

Part II 問題分析與解決

○ 歷練面對問題的積極心態(tài)與正確思維

○ 掌握麥肯錫的結(jié)構(gòu)化邏輯與分析系統(tǒng)思維

○ 熟練使用問題決策與評價(jià)的各種有效的思維工具與模型

一、問題與問題類型

1.什么是問題

2.問題的區(qū)分類型及對策

問題的顯隱性

問題的輕重性

問題的急緩性

問題的發(fā)展性

3.問題解決順序的合理排布（訓(xùn)練）

二、面對問題的陽光心態(tài)與正確思維

1.面對問題的陽光心態(tài)

2.面對問題的正確思維

三、顧問式的問題分析與解決

1.問題的事實(shí)基礎(chǔ)獲取

我們已有哪些信息

我們還需要那些信息

如何獲得我們需要的信息

信息的可信度層級(jí)（訓(xùn)練）

2.問題的結(jié)構(gòu)化分解

結(jié)構(gòu)化的MECE法則

問題分解的依據(jù)

問題分解的維度

問題分解的方向

問題分解的標(biāo)準(zhǔn)（訓(xùn)練）

3.問題的大膽假設(shè)，小心求證

問題解決的大膽假設(shè)

問題解決的小心求證

推論邏輯樹

原因邏輯樹

判斷邏輯樹（訓(xùn)練）

李老師

○ 思維訓(xùn)練專家，思維導(dǎo)圖MindV授權(quán)首席培訓(xùn)師

○ 具有10余年的企業(yè)歷練經(jīng)驗(yàn)。曾任當(dāng)納利RRD（中國）有限公司企劃中心總監(jiān)（RRD系全球第二大的商業(yè)印刷公司），深圳創(chuàng)維《創(chuàng)維多媒體》主編

○ 在《金字塔原理的邏輯思維》、《創(chuàng)新思維》、《思維導(dǎo)圖》等思維領(lǐng)域具有專業(yè)積淀與獨(dú)特見解，常年醉心于以“思維訓(xùn)練”為中心的課程體系的自我修煉與大眾傳播

○ 課程特色

案例實(shí)戰(zhàn)：課程全程使用大量實(shí)戰(zhàn)型的案例進(jìn)行剖析與訓(xùn)練

模型優(yōu)化：課程將提供各種具體類型的優(yōu)化思維工具與模型

落地支撐：課程提供互聯(lián)網(wǎng)的自媒體交流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)長期學(xué)習(xí)

○ 先后為中航工業(yè)、上汽集團(tuán)、三一集團(tuán)、富士康、江西銅業(yè)、海爾、聯(lián)想、報(bào)喜鳥、神州數(shù)碼、中國勁酒、杭蕭鋼構(gòu)、洲際酒店、玫琳凱、百事、日立、西門子、立邦、楊森藥業(yè)、宜家、中國銀行、中國平安、東方航空、中國移動(dòng)、國家電網(wǎng)、湖南中煙、保利地產(chǎn)、萬達(dá)廣場、天貓、京東、新浪、攜程網(wǎng)等企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)

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