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課程前言

搭建創(chuàng)新性解決問(wèn)題的底層思維模式

據(jù)國(guó)外權(quán)威機(jī)構(gòu)研究，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)講：如果你只想發(fā)生小小的改變，那你只需要改變?nèi)藗兊男袨榉绞剑蝗绻阆Ｍ麕?lái)成倍得改變，那你就必須改變?nèi)藗兊乃季S模式！

企業(yè)是個(gè)能解決問(wèn)題的集合體，而工作可以說(shuō)是一連串的問(wèn)題解決，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和決策方案時(shí)，要有一套有效的決策流程，但大多企業(yè)沒(méi)有結(jié)構(gòu)化、標(biāo)準(zhǔn)化、可視化的高質(zhì)量的思維流程，大家日常決策大多憑經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)做事，由于思維模式的不同，經(jīng)常會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)達(dá)到團(tuán)隊(duì)內(nèi)部之間的相互理解。我們需要一個(gè)新的思維模式來(lái)解決以下問(wèn)題——

如何處理各種層出不窮的問(wèn)題（尤其是突發(fā)性問(wèn)題）？

怎樣才能以最迅速、有效的方式順利做出正確的決策？

怎樣才能預(yù)防問(wèn)題和把握機(jī)會(huì)？

如何創(chuàng)新性解決各種問(wèn)題？

為此，我們特邀美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心（CLS）資深認(rèn)證講師劉平先生與您一同進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。本課程為管理者持續(xù)面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維流程能幫助經(jīng)理人找出關(guān)鍵的問(wèn)題并解決這些問(wèn)題。這套思維流程能幫助學(xué)員強(qiáng)化明確問(wèn)題、原因分析、風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃、完美決策和創(chuàng)新的能力。

課程收獲

企業(yè)收益：

1、提升員工解決問(wèn)題的工作效率，推動(dòng)工作進(jìn)度；

2、將解決問(wèn)題的思考流程引入企業(yè)工作行為習(xí)慣中，形成解決問(wèn)題為導(dǎo)向的企業(yè)文化。

崗位收益：

1、獲得解決問(wèn)題的基礎(chǔ)性思維流程，建立解決問(wèn)題的行為習(xí)慣；

2、能夠運(yùn)營(yíng)大角度、多層次等方法，分析發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問(wèn)題；

3、掌握科學(xué)、優(yōu)選的對(duì)比法，分析問(wèn)題原因；

4、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)預(yù)防問(wèn)題和捕捉事務(wù)運(yùn)作機(jī)會(huì)的有效措施；

5、掌握正確有效的創(chuàng)新方法和步驟流程，并靈活運(yùn)用于工作中。

課程對(duì)象

中基層管理者、骨干員工、部門管理者等。

課程大綱

一、情景分析：解決問(wèn)題的基礎(chǔ)性思維流程

1.有效思維流程概述

2.基礎(chǔ)性（快速）和結(jié)構(gòu)性（復(fù)雜）流程

3.比較流程

4.培養(yǎng)能力模型

5.持續(xù)改進(jìn)

二、情境判斷：從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問(wèn)題

1.關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題是什么？

2.關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分、細(xì)化嗎？

3.在情境判斷中排列解決問(wèn)題的優(yōu)先順序是什么？

4.怎樣選擇適當(dāng)?shù)乃季S技巧并確定最佳的解決辦法？

5.案例分析

三、原因分析：運(yùn)用科學(xué)、優(yōu)選的對(duì)比法找出最可能的原因與機(jī)會(huì)

1.所關(guān)注的問(wèn)題與觀察到的事實(shí)是什么？

2.比較的事實(shí)是什么？

3.如何確定最佳的比較方法？

4.如何辨識(shí)及檢測(cè)可能的原因？

5.選擇最可能原因

6.案例分析

四、決策制定：提供直接解決問(wèn)題的方案

1.想決定什么？決策的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

2.闡明決策目的

3.確定決策的標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估、權(quán)衡

4.與標(biāo)準(zhǔn)相比較，替代方案是什么？

5.每一個(gè)替方案中的風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)是什么？

6.做出決策

7.案例分析

五、計(jì)劃分析：設(shè)計(jì)預(yù)防問(wèn)題和捕捉事務(wù)運(yùn)作機(jī)會(huì)的有效措施

1.希望的最終結(jié)果是什么？

2.確定必要的任務(wù)、職責(zé)及時(shí)限

3.辨別可能出現(xiàn)的潛在問(wèn)題與機(jī)會(huì)

4.發(fā)生問(wèn)題的原因是什么？

5.怎樣預(yù)防問(wèn)題與增加可能的機(jī)會(huì)？

6.應(yīng)急方案是什么？

7.充分利用機(jī)會(huì)的打算是什么？

8.改進(jìn)計(jì)劃

9.案例分析

六、創(chuàng)新：掌握正確有效的創(chuàng)新方法和流程

1.創(chuàng)造力測(cè)試

2.創(chuàng)造力和創(chuàng)新

3.創(chuàng)造力障礙和克服障礙

4.創(chuàng)新體制

5.創(chuàng)新工具和方法

（1）兩字關(guān)聯(lián)法

（2）仿生學(xué)法

（3）諺語(yǔ)構(gòu)思法

（4）必要性超越

（5）逆反假設(shè)

（6）思想漫步

（7）其他綜合方法：頭腦風(fēng)暴和平行思考法

6.創(chuàng)新流程：

（1）描述創(chuàng)新目標(biāo)

（2）建立創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)

（3）創(chuàng)造力方法找點(diǎn)子

（4）建立創(chuàng)新方案

7.案例分析

劉老師

美國(guó)阿拉莫學(xué)習(xí)系統(tǒng)（ALAMO）資深認(rèn)證講師 劉平

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

在咨詢公司任職期間，劉平先生成功參與策劃和組織了保羅•赫塞、約翰•科特、菲利普•科特勒、約翰•卡斯林、邁克爾•波特等世界級(jí)管理權(quán)威或大師的中國(guó)大型巡回演講，并參與了國(guó)際品牌培訓(xùn)產(chǎn)品的引入、開(kāi)發(fā)和獨(dú)立授課。

專業(yè)背景

武漢大學(xué)工學(xué)碩士和工商管理碩士（MBA），麥肯特企業(yè)顧問(wèn)公司項(xiàng)目資深顧問(wèn)，美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心(CLS)和美國(guó)阿拉莫學(xué)習(xí)系統(tǒng)（ALAMO）資深認(rèn)證講師，清華大學(xué)和北京大學(xué)光華管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目特聘講師

主要課程

情境領(lǐng)導(dǎo)、變革的力量－領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)績(jī)效和領(lǐng)導(dǎo)者之劍－問(wèn)題解決和決策制定、新時(shí)代創(chuàng)新、SDI等國(guó)際知名課程資深認(rèn)證講師，并是領(lǐng)導(dǎo)者之劍思維課程中國(guó)區(qū)開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)人

服務(wù)客戶

中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、烽火科技、中興通訊、騰訊、阿里巴巴、東風(fēng)汽車、中國(guó)工商銀行、中海油、飛利浦、諾和諾德、萬(wàn)科地產(chǎn)、百事可樂(lè)、南方電網(wǎng)、三一重工、群光百貨、馬士基物流、華僑城旅游、海南南山旅游……

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