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【課程背景】

過往課程開發技術的課程通常由職業講師開設，他們基于自己的研究、經驗和專業知識，僅僅開發和進行講授式的教學，在授課中也以授課技巧為主。但隨著教學理論的發展和企業實踐的需要，課程顯著的特征很大程度上已從專家講授轉向了互動式引導，課程內容也從簡單的書本經驗總結轉向現場實操經驗的示范反饋。這樣的課程會關注學習的目的、預期學習的結果、知識獲得和技能應用的環境特性，同時關注與課程和環境相關的學習者的學習特征。所以，有效的課程需要細致、系統地分析和描述各種交織在一起的影響成功學習的因素，需要整體評價和對整個課程創造過程進行提煉。

《基于ADDIE的課程設計與開發》簡單、清楚地向您介紹了關于課程設計的基本流程，亦關于需求分析、設計、開發以及課程效果評價。并在此基礎上提供一套易理解，易操作的開發工具和表格模版，讓未來的講師達到一學即可上手的程度。

從企業知識管理與傳播的角度，一套成熟的培訓課程，需要一個完整的課件包載體，方便隨時迭代，并隨時向新講師傳遞。基于對課程內容、課程形式和課件包管理的內容才是符合企業實際運用的開發技術。益言普道融合美國ADDIE教學設計思想和中國的企業培訓課程開發的經驗所形成的《基于ADDIE的課程設計與開發》的課程將幫助您的內訓師隊伍在培訓課程開發上獲得突破性成長。

【課程目標】

能理解并闡釋ADDIE課程開發流程和步驟；

會運用ADDIE的工具做培訓需求分析和課程內容的提煉；

能進行工作任務分析和最佳實踐案例的萃取；

會運用教學設計的常用方法和常用教學活動的設計技巧；

熟練使用課程內容開發工具和模版；

熟練運用教學實施中的技能和教學活動的組織技巧

會對課程進行可行性分析評價

【課程收益】

獲取課程開發應該具備的技能、經驗和思想

每個小組在輔導下形成1套較完整的課件包

企業獲得一套易管理和易迭代更新的課件包模版

【授課方式】

講述、演練、視頻、案例分析、角色扮演、游戲法、小組競賽法

【課程大綱】

課程導入：好課程是設計出來的

1、團隊建設： 課程開發團隊的

2、討論：是誰讓我們來到這里的？ （從課程開發中貫徹互聯網思維中的用戶思維）

3、討論：如何評價一門課程是否合用？

第一部分：案例導入

1、 案例分析：課程經過精心設計嗎？課程是否豐滿？課程能否解決實際問題？

2、 源課件分析：運用課程設計心電圖分析一門現有課程的內容架構和設計思想

3、 討論：那么如何才能設計好一門課程呢？

第二部分：ADDIE是什么？

1、教學設計思想的演進歷史與精髓

2、ADDIE課程設計技術的基本過程

3、ADDIE課程設計技術基本假設與條件

4、ADDIE課程設計技術注意事項

第三部分：課程需求分析（Analysis）

1、課程需求分析與診斷

2、課程需求分析常用四方法

3、課程需求分析與統計

4、課程需求分析結果的應用

練習：需求分析常用方法演練、需求分析統計與匯總練習；

第四部分：課程設計（Design）

1、泰勒的課程目標理論和布魯姆的教育目標理論簡介

2、課程目標設置ABCD方法

3、課程目標設定SMART原則和注意事項

練習：課程目標設定（依據需求分析課題和目標對象的需求，鎖定關鍵行為目標）

4、課程架構設計-金字塔架構設計

練習：依據需求、課程目標，構建課程金字塔架構

練習：課程大綱的編制及練習

第五部分：課程開發（Development）

游戲導入：團隊學習競賽

1、課程內容的開發流程

素材收集及應用

課程講師手冊的編寫

練習：關鍵教學活動的現場示范與流程記錄 （角色扮演法、游戲法）

課程PPT設計與呈現

學員手冊的設計細節

練習：講師手冊的編寫演練

2、課程內容設計增彩4把鑰匙

3、課程教學活動的設計

有效成人學習的三個維度

成人學習教學活動設計四要素

教學活動設計技巧工具表

練習：修訂課程大綱中和調整講師手冊的授課方法和順序

4、設計和實施形成性評價

第六部分：課程實施（Implement）

1、課程實施進度表設計

2、課程組織實施細節回放-工具表使用

3、課程實施中注意事項

4、課程實施控場與互動及技巧 （對三類關鍵人群的評估和現場互動）

活動：如何幫助學員獲得好的學習體驗

練習:團隊分工與課程迭代的行動計劃

第七部分：課程評價

1、好課程評審標準

2、課程實施評價四階段

課程實施反應評估關注的細節

課程實施學習評估實施方法

課程實施行為評估531表與課程內容的結合

3、設計和實施總結性評價

練習：通過評估表格進行自評和完善

第八部分：分組試講與點評

1、分組示范“說課”

2、顧問點評與總結

（回顧課程的改進歷程、判斷內容與授課的匹配性、提示課件深度開發的要點）

3、重點環節的示范與現場研討

第九部分：課件包的管理與迭代

1、審核講師課件和案例工具包的完備度

2、案例工具包的更新要訣

3、如何利用SAM課程開發技術中的CCAF表格進行工作案例的提取

4、案例的故事性陳述技巧

附：可根據組織需求情況，進行現場的評分、匯總和排序。

王老師

中國實踐性學習的倡導者，專注于企業管理者在真實場景下的領導力發展技術

培訓課程開發——實施——教練全流程技術的整合傳播者

心理學碩士，長期關注組織行為心理與教學設計理論在企業應用

曾任國內知名咨詢公司高級顧問，培訓產品研發總監

曾就職國內頂級企業大學，擔任課程體系與講師培養體系負責人

融合了國際上培訓、教練、測評等多領域的技術體系，擁有SAM課程開發技術認證講師、DDI認證講師、WIAL認證行動學習教練、埃里克森團隊教練、大成團隊教練、MBTI認證測評師、HOGAN認證測評師，PAA認證測評師，等多項認證，并擁有多門版權課程的授課資格，例如：《領導力人格基石》、《領導力精要》、《達成最佳績效》、《員工管理的教練技術》、《提問的力量》等。

職業經歷：

擁有超過5年的人力資源咨詢顧問經驗，服務于華潤、中信卡中心、廣東省移動鼎培學院、百度、南航等多家知名企業的學習發展項目，專業咨詢領域覆蓋到行動學習、課程設計與開發、案例編寫與應用、內部講師培養、企業轉型變革、人才測評等，擅長于利用顧問思維幫助企業解決復雜的人才培養體系問題和項目執行問題。

擁有超過10年的培訓與發展管理經驗，在企業大學建設、企業人才梯隊建設、學習與發展體系建設、內部講師管理與激勵體系建設、領導力轉型與發展和課程設計與開發等領域都有深入的研究和豐富的項目實踐經驗。在中廣核企業大學工作期間，曾參與中廣核集團領導力模型構建、領導力課程體系建設和人才梯隊建設的項目運作，組織認證了領導力講師、目標選才講師和績效管理講師160余人。曾主導完成安利（中國）培訓中心營銷課程體系的建設和講師隊伍的建設，項目目標學員覆蓋到了全國40多個城市，在課程實施過程中獲得了安利企業2007年優秀講師的稱號。曾組織完成了佳能（中國）新員工培養體系的建設與大量內訓課程的開發與實施，并以專業的培訓工作全面支撐廣州、深圳、成都、重慶的100余名銷售管理人員。

授課風格：

熱情生動、具親和力，重視學員的感受與現場參與，善于理論聯系實際，結合學員的疑問和練習給予針對性的反饋和輔導，能應用全球最先進的SAM、ADDIE課程開發技術和行為塑造法構建學員的能力應用情境，強化學員在課堂上的思辨和練習。

擅長領域：

課程設計與開發、微課程的開發、翻轉課堂、案例設計與開發、團隊教練與團隊領導力系列、行動學習系列、新晉中基層領導力發展系列、員工通用素質系列、績效管理與輔導系列

主講課程：

《教練式溝通與輔導》 《MBTI與團隊建設》

《陽光心態與潛能挖掘》 《高情商領導者》

《高效能人士的七個習慣》 《提問的力量》

《卓越績效管理》 《創新思維與實踐技巧》

《基于SAM的課程開發升級技術》 《基于ADDIE的課程設計與開發》

服務客戶：

知名企業：深圳華為、中興通訊、百度、中國南車、富士康集團、青島海信、美的集團、康佳集團、惠普、中國南車、北大方正、艾默生、唯品會、中聯中科、同洲電子、濟南浪潮、深瑞集團、南瑞集團、朵唯手機、歐普照明、蘇寧電器、哈藥集團、以嶺藥業、武漢烽火、華大基因、香港周大福、廣州芬尼、鄂爾多斯……

通信行業：國家工信部研究院、中國電信總公司、中國移動（廣東、廣西、河南、江蘇、江西、安徽、海南、云南、陜西、等分公司）、中國電信（廣東、廣西、江西、福建、深圳、上海、廣州、重慶、杭州、省市等分公司）、中國聯通（浙江、山東、湖北、成都、安徽、北京、武漢、太原、省市等分公司）、網通（黑龍江、哈爾濱省市等分公司）、中國鐵通……

金融行業：中國銀行、建設銀行、交通銀行、農業銀行、工商銀行、平安銀行、中信銀行、民生銀行、興業銀行、深發展銀行、華潤銀行、農村信用社銀行、中國人壽、生命人壽、中國平安、石家莊銀行、民生金融租賃、深圳金融聯卡中心、長城證券……

汽車行業：廣州豐田、廣州本田、福田汽車、中國一汽、江鈴汽車……

制造行業：信義玻璃、中聯重科、青島橡膠、三一重工、京山輕機、至誠化工……

其它企業：陜西廣電集團、濟民可信藥業、、武漢虹信、喬夫服飾、中原地產、索菲亞家私、深圳特發信息、完達山奶業、廣州高鐵集團、東莞高鐵集團、溫州高鐵集團、煙臺杰瑞、蒙泰集團、深圳洲明科技……

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