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課程背景：

1990年，美國(guó)NASA（航空航天局）出現(xiàn)了一起重大的太空事故，舉世矚目的哈勃太空望遠(yuǎn)鏡在升空后，由于鏡片的瑕疵而使投資17億美元，歷時(shí)15年的項(xiàng)目功敗垂成，從此開始了漫長(zhǎng)的太空修復(fù)之路。面對(duì)如此重大的太空災(zāi)難事故，NASA進(jìn)行了嚴(yán)格的調(diào)查，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)技術(shù)上其實(shí)沒(méi)有任何問(wèn)題，而造成巨額損失的原因是“領(lǐng)導(dǎo)力失誤”。

查理•佩勒林博士是當(dāng)時(shí)的天體物理部門的負(fù)責(zé)人，事件發(fā)生后，他負(fù)責(zé)太空修復(fù)任務(wù)。在危機(jī)中，他使用了一系列激發(fā)下屬，塑造團(tuán)隊(duì)動(dòng)態(tài)背景的方法，于1993年成功完成了哈勃望遠(yuǎn)鏡的修復(fù)任務(wù)。為此，他獲得了NASA頒發(fā)的NASA二等杰出領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)?wù)?mdash;—NASA 的最高榮譽(yù)稱號(hào)。在修復(fù)任務(wù)完成后，查理帶著對(duì)諸多大小太空項(xiàng)目失敗與成功的思考離開NASA，進(jìn)入商學(xué)院任顧問(wèn)及教授，從此開始對(duì)管理領(lǐng)域中決定績(jī)效成敗的因素的探索與研究。在十幾年的時(shí)間里，他以一個(gè)世界級(jí)天體物理學(xué)家對(duì)宇宙規(guī)律與人類社會(huì)運(yùn)作方式的好奇與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S研究實(shí)證體系，發(fā)現(xiàn)并印證了人群中”第五力“的存在與作用，在管理領(lǐng)域開發(fā)出了一套卓有成效的管理第五力、塑造團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力與文化、發(fā)展個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的“4D團(tuán)隊(duì)打造系統(tǒng)”。作為世界著名的科學(xué)家，查理以同樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待管理與領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的研究，在7年多的時(shí)間里，他跟蹤分析了198個(gè)各類團(tuán)隊(duì)，取得了各類數(shù)據(jù)，印證了團(tuán)隊(duì)在實(shí)施4D系統(tǒng)后績(jī)效的明顯提升。

從1998年開始，查理博士開始運(yùn)用這些“4D”流程與工具，NASA全面運(yùn)用了這套簡(jiǎn)單深刻的理論與系統(tǒng)。之后二十幾年，對(duì)75個(gè)國(guó)家的各種類型，不同規(guī)模，不同發(fā)展階段的組織，團(tuán)隊(duì)及個(gè)人展開實(shí)踐，成效令人驚嘆。4D系統(tǒng)經(jīng)過(guò)NASA500支團(tuán)隊(duì)驗(yàn)證，獲得美國(guó)ICF（國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)）教練大獎(jiǎng)，并已被引進(jìn)到中國(guó)航天隊(duì)伍建設(shè)中。

這套系統(tǒng)以一個(gè)坐標(biāo)、四個(gè)維度、八項(xiàng)行為，診斷團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)者以及員工的特質(zhì)分類，并根據(jù)診斷情況輔之以行為訓(xùn)練，徹底優(yōu)化團(tuán)隊(duì)社會(huì)背景，改善團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)鍵行為從而創(chuàng)造最優(yōu)績(jī)效。

適合對(duì)象：

企業(yè)主、企業(yè)高管、核心團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)者、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)或核心管理團(tuán)隊(duì)

課程收益：

高效思考，改變行為，落實(shí)行動(dòng)，達(dá)成目標(biāo)

如何客觀認(rèn)知團(tuán)隊(duì)成員天生個(gè)性，調(diào)動(dòng)其積極性，自我突破、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造佳績(jī)

如何讓單個(gè)兒精英的團(tuán)隊(duì)成員，組合在一起產(chǎn)生高績(jī)效？

高效卓越團(tuán)隊(duì)有哪8項(xiàng)行為特征？如何快速實(shí)現(xiàn)？

如何讓戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的各個(gè)部門合作起來(lái)，互相扶持激勵(lì)，形成無(wú)堅(jiān)不摧的合力？

如何讓項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)卓有成效，而不是延遲、經(jīng)費(fèi)超支？

如何讓團(tuán)隊(duì)整體的風(fēng)格更有包容性，形成和諧共進(jìn)，有生命力的文化？

組織迎來(lái)更大的機(jī)遇，團(tuán)隊(duì)如何擁抱變化，與時(shí)俱進(jìn)，斗志高昂，能打硬仗？

如何讓團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格能匹配外部團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格，產(chǎn)生協(xié)同性和高績(jī)效？

如何讓領(lǐng)導(dǎo)在工作中擺脫疲于奔命，親力親為的狀態(tài)，調(diào)動(dòng)培養(yǎng)起下屬的主動(dòng)性和可靠性，領(lǐng)導(dǎo)可以事事放心？

領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備什么樣的品格與能力，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)取得高績(jī)效？

如何塑造團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的品格，真正提升組織的存在品質(zhì)，與客戶一起創(chuàng)造幸福體驗(yàn)？

課程大綱：

一．探索管理第五力

德魯克的社會(huì)生態(tài)學(xué)視角

什么是第五力

第五力的作用

怎樣管理第五力－4D系統(tǒng)

二．4D系統(tǒng)詳解

什么是4D－4色原理

認(rèn)知體驗(yàn)自己和團(tuán)隊(duì)的“色”

4D內(nèi)容體驗(yàn)

4D績(jī)效步驟詳解

4D打造卓越團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)

4D全能卓越領(lǐng)導(dǎo)力兩步法

三. 4D企業(yè)實(shí)施實(shí)戰(zhàn)演練

實(shí)修塑造第五力的八項(xiàng)行為

第五力實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)演練

4D教練，承諾行動(dòng)

4D工具流程應(yīng)用總結(jié)點(diǎn)評(píng)

4D企業(yè)實(shí)施流程詳解

4D工具應(yīng)用經(jīng)典范例盤點(diǎn)

靈活機(jī)動(dòng)運(yùn)用4D工具和流程：有的放矢，配合企業(yè)正在進(jìn)行的發(fā)展項(xiàng)目和規(guī)劃。

4D天生個(gè)性測(cè)評(píng)認(rèn)知個(gè)人天生個(gè)性與分布：帶著覺(jué)知有效溝通，合理用人。

4D診斷團(tuán)隊(duì)的文化圖樣：揚(yáng)長(zhǎng)避短，高效協(xié)作。

4D項(xiàng)目心態(tài)測(cè)試工具：匹配客戶，達(dá)成雙贏。

4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力兩步法一：通過(guò)管理語(yǔ)言來(lái)管理行為－AMBR。

4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力兩步法二：通過(guò)五種形式的情感表達(dá)來(lái)管理本人和團(tuán)隊(duì)的能量。

4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力養(yǎng)成：大道至簡(jiǎn)，可以學(xué)習(xí)的卓有成效，簡(jiǎn)明有效領(lǐng)袖培養(yǎng)行動(dòng)。

4D全能的溝通：有效的跨部門合作，達(dá)成共同目標(biāo)。

4D教練改變團(tuán)隊(duì)第五力（CSW）：行動(dòng)計(jì)劃，聚焦核心。

實(shí)修8項(xiàng)行為：滿足“人”踐行，每刻的行動(dòng)打造高績(jī)效低風(fēng)險(xiǎn)的第五力和純粹的職業(yè)幸福感。

張老師

張艷麗——《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)》認(rèn)證培訓(xùn)師

資深組織發(fā)展顧問(wèn) 企業(yè)教練

SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)認(rèn)證培訓(xùn)師

擁有多個(gè)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并跨多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，在運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)、教練及引導(dǎo)技術(shù)幫助組織進(jìn)行績(jī)效改進(jìn)、管理創(chuàng)新、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人以及提高組織效能、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、推動(dòng)組織發(fā)展與變革方面有著資深經(jīng)驗(yàn)。

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在線報(bào)名：4D打造高績(jī)效完美團(tuán)隊(duì)(東莞)

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