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課程背景

中國企業(yè)，在新的時(shí)代面臨著越來越大的管理挑戰(zhàn)：法制健全，意味著企業(yè)的“騰挪”空間縮小；物價(jià)上漲，意味著企業(yè)贏利越來越難；全球聯(lián)動，意味著不確定因素增加，各種沖突不斷；一批又一批80后90后“新新人類”走進(jìn)職場，明顯增加了企業(yè)的管理難度。在這種情況下，傳統(tǒng)的以“管”和“理”為主要內(nèi)容的管理方式受到威脅和挑戰(zhàn)，于是需要企業(yè)家和管理者站得更高，看得更遠(yuǎn)，面對新挑戰(zhàn)，適應(yīng)新變化，學(xué)習(xí)新理念，運(yùn)用新方法，從而最大限度地調(diào)動員工的工作熱情和積極性、主動性、自覺性、創(chuàng)造性，搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，達(dá)成組織目標(biāo)。所以，企業(yè)家和管理者需要增強(qiáng)意識，提升能力，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型和升級，由管理者向領(lǐng)導(dǎo)者過渡，在更大的程度上發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)力。管理著重于“管”和“理”，領(lǐng)導(dǎo)著重于“領(lǐng)”和“導(dǎo)”，它們有著很大的不同。理念不同，方法不同，就會導(dǎo)致結(jié)果不同，而企業(yè)是靠結(jié)果生存的。

全方位提升核心班底的經(jīng)營能力 ，這不僅僅在學(xué)習(xí)一堂課程，更針對性的為企業(yè)班底打造提供一套新時(shí)代賦能的絕佳解決方案；

我們不缺人，缺乏的是真正獨(dú)擋一面、老板思維的班底；

我們不缺資訊，缺的是深度的思考和有質(zhì)量的吸納。

領(lǐng)導(dǎo)班底學(xué)習(xí)讓干部徹底脫胎換骨，讓老板和干部真正做出自我，裂變出更大的價(jià)值。

課程特色

體驗(yàn)訓(xùn)練：親身體驗(yàn)，在感同深受中理解課程主題

教案解讀：最新案例分析，深刻剖析與解讀

視頻欣賞：貼近主題的影視互動，震撼的畫面沖擊大腦與心靈

分組討論：表達(dá)個(gè)人見解，聆聽同伴體驗(yàn)

實(shí)戰(zhàn)演練：學(xué)以致用，現(xiàn)場模擬，將知識轉(zhuǎn)化為能力

精彩點(diǎn)評：找出管理中的誤區(qū)，直接給予觸感的頓悟

課程對象

老板+中高層

課程大綱

一、思維力

思路決定出路、思維決定位置

前綴;互聯(lián)時(shí)代--------

不是你不努力，是你完全方向弄錯了

不是你沒頭腦，是你頭腦舊的太多了

圖解：

1、成功的企業(yè)（個(gè)人）=思維方式（-100、100）*態(tài)度（0-100）*能力（0-100）

[稻盛和夫]

2、新時(shí)代經(jīng)營管理者 9大思維塑造 ：態(tài)度形成高度，高度決定態(tài)度（思維決定位置）

開放思維、用戶思維、創(chuàng)新思維、平臺思維、數(shù)據(jù)思維

全局思維、聚焦思維、結(jié)果思維、共贏思維、舍得思維

3、解決任何問題的核心思維：學(xué)習(xí)+成長+改變

4、干法

授課方式：現(xiàn)狀分析——正反案例解析——實(shí)戰(zhàn)演練 ——具體干法指導(dǎo)——現(xiàn)學(xué)現(xiàn)改現(xiàn)用

參考企業(yè)：哇哈哈、農(nóng)夫山泉、吉利汽車、摩拜單車

二 ：責(zé)任力

責(zé)任是方向，責(zé)任是職業(yè)導(dǎo)航

前綴：當(dāng)今社會-------

不是你沒能量，是你把責(zé)任當(dāng)一回事

不是你沒資源，是你把好牌弄砸了

圖解：

1、管理者首要使命不是權(quán)力，而是責(zé)任 [德魯克]

2、為何管理者不能如老板一樣激情、全力以赴創(chuàng)業(yè)？

為什么老板不見得能能力超群但事業(yè)達(dá)成 ？

唯一答案：以此事為己任

3、責(zé)權(quán)利三位一體的模型

4、責(zé)任勝于能力的解悟

5、責(zé)任提升的干法：

1）問題結(jié)構(gòu) 不要問為什么？誰？ 而變成我能做什么？

2）轉(zhuǎn)換問題、轉(zhuǎn)換想法

3）付諸行動

4）具體實(shí)操案例演練互動

授課方式：現(xiàn)狀分析——正反案例解析——實(shí)戰(zhàn)演練 ——具體干法指導(dǎo)——現(xiàn)學(xué)現(xiàn)改現(xiàn)用

三 ：自控力

能控制住自己的人，才能掌握自己的命運(yùn) 【王一恒】

前綴;互聯(lián)時(shí)代--------

誘惑太多，容易迷失自己

壓力太大，情緒難以把握

1、認(rèn)識自我、關(guān)心自我和提醒自己真正重要的事物，這三種方法正是自我控制基石。

[凱麗.麥格尼格爾《自控力》

2、管理者壓力與企業(yè)的沖突

3、壓力與績效的關(guān)系圖

4、情緒管控四大要點(diǎn)：1）自知之明 2）自制力3）換位思考 4）交往熱情

5、自我管理的8個(gè)好習(xí)慣

1，結(jié)交兩個(gè)好友，運(yùn)動場，圖書館2，配備兩個(gè)醫(yī)生，運(yùn)動，樂觀 3，練好兩項(xiàng)本事，做人，做事；4，多吃兩樣?xùn)|西，吃虧，吃苦； 5，構(gòu)建兩個(gè)支柱，人文知識，科學(xué)素養(yǎng)； 6，追求兩個(gè)一致，興趣和事業(yè)一致，愛情和婚姻一致； 7，記住兩個(gè)秘訣，健康秘訣在早上，成功秘訣在晚上； 8，爭取兩個(gè)極致，把潛力發(fā)揮到極致，把生命延續(xù)到極致！

授課方式：現(xiàn)狀分析——正反案例解析——實(shí)戰(zhàn)演練 ——具體干法指導(dǎo)——現(xiàn)學(xué)現(xiàn)改現(xiàn)用

四 ：角色力

知人者智，自知者明

前綴：互聯(lián)社會-------

不是你不知道干什么，是你原來的角色干習(xí)慣了

不是下屬做不成事，而是你喜歡自己做事

1、管理者不僅僅需要在其位，謀其政；更需要在其位，創(chuàng)高價(jià)值 【王一恒】

1、管理新解讀

2、管理者的三位：錯位、越位、上位 （阿里揪頭發(fā)的啟示、華為任總對中層的屁股觀）

4、管理的角色界定

5、管理者的五維管理

6、管理者具體干法（一周、一月、半年、一年要落實(shí)的事情）

7、優(yōu)秀管理者的9項(xiàng)具體管理行為

授課方式：現(xiàn)狀分析——正反案例解析——實(shí)戰(zhàn)演練 ——具體干法指導(dǎo)——現(xiàn)學(xué)現(xiàn)改現(xiàn)用

參考企業(yè)：海爾的到三角型

五 ：時(shí)間力

時(shí)間是證明你創(chuàng)造價(jià)值最好的工具

前綴：今天社會-------

不是時(shí)間不夠用，實(shí)際上全被瑣碎占領(lǐng)

今天的管理者，最需要的一種能力就是選有價(jià)值的事去做

圖解 ：

1、把時(shí)間用在最有價(jià)值的事情上

2、時(shí)間的本質(zhì)是什么？

3、管理者的價(jià)值 為何與期望中嚴(yán)重縮水

4、目標(biāo)與結(jié)果什么關(guān)系

5、直擊管理者的4D法則

6、實(shí)操行動計(jì)劃執(zhí)行表、PDCA解決問題表格、時(shí)間管理工具箱

授課方式：現(xiàn)狀分析——正反案例解析——實(shí)戰(zhàn)演練 ——具體干法指導(dǎo)——現(xiàn)學(xué)現(xiàn)改現(xiàn)用

六：運(yùn)營力

三流的點(diǎn)子加一流的執(zhí)行力，永遠(yuǎn)比一流的點(diǎn)子加三流的執(zhí)行力更好

前綴：互聯(lián)社會-------

我們企業(yè)只屬于執(zhí)行力不強(qiáng)，是前端的計(jì)劃和后端的復(fù)盤做的不到位

執(zhí)行永遠(yuǎn)在路上，沒有最好，只有更好。

圖解：

1、當(dāng)下企業(yè)運(yùn)營6大毛病

1）沒有戰(zhàn)略路徑分解，沒有科學(xué)、清晰和準(zhǔn)確的目標(biāo)

2）沒有科學(xué)手段和方法去理解生意，憑經(jīng)驗(yàn)、拍腦袋

3）組織架構(gòu)不合理，用軟件去解決硬件問題

4）不關(guān)注各業(yè)務(wù)單元的價(jià)值和效率，整體效率低下

5）重消費(fèi)端、輕供給側(cè)，對經(jīng)濟(jì)大周期缺乏認(rèn)識

6）沒掌握科學(xué)的管理方法，憑本能和直覺帶團(tuán)隊(duì)

2、何為運(yùn)營力

3、“6P式”運(yùn)營管理系統(tǒng)

1）P1 plan 管理目標(biāo)清晰

2）P2 promise 管理責(zé)任到位

3）P3 partition 過程節(jié)點(diǎn)構(gòu)建

4）P4 prove 獨(dú)立檢查 糾偏

5）P5 Prize 反饋 有效激勵

6）P6 procedure 沉淀有效機(jī)制

4、中小企業(yè)運(yùn)營的實(shí)戰(zhàn)干法

授課方式：現(xiàn)狀分析——正反案例解析——實(shí)戰(zhàn)演練 ——具體干法指導(dǎo)——現(xiàn)學(xué)現(xiàn)改現(xiàn)用

參考企業(yè)：美團(tuán)、阿里鐵軍的打造

七：溝通力

話說到位了，情感理順了，溝通就定位了

前綴：互聯(lián)社會-------

我們不缺乏咨詢，缺乏的是深度思考

我們不缺乏溝通，缺乏的是品質(zhì)溝通

圖解：

1、中國企業(yè)溝通的障礙點(diǎn)

2、溝通模型的解析

3、企業(yè)溝通的突破點(diǎn)：組織架構(gòu)扁平化、流程精短化、個(gè)人溝通平等化

4、組織架構(gòu)溝通方向的把控：對上、對中、對下

5、溝通的三種方式混合使用

借鑒企業(yè)：小米溝通渠道、GE公司溝通路徑、阿里巴巴內(nèi)部的溝通機(jī)制、英特爾溝通理念

授課方式：現(xiàn)狀分析——正反案例解析——實(shí)戰(zhàn)演練 ——具體干法指導(dǎo)——現(xiàn)學(xué)現(xiàn)改現(xiàn)用

八 ：凝聚力

人在一起不叫團(tuán)隊(duì)（聚會），心在一起叫團(tuán)隊(duì)

前綴：永遠(yuǎn)需要提醒領(lǐng)導(dǎo)者的一個(gè)問題：

有了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，你怎樣激勵、鼓動團(tuán)隊(duì)（或者說周圍的人）一起為了共同的目標(biāo)而奮斗？ 在這一項(xiàng)，你可以得到多少分？

圖解 ：

1、激勵公式解析：表現(xiàn)=潛力-干擾

2、員工工作消極的的典型原因：結(jié)果不公平，程序不公平，互動不公平

3、員工究竟需要那方面的激勵（現(xiàn)場找答案）

4、以人為本的激勵思維（具體實(shí)操）

管理最好的注解：用愛來經(jīng)營

薪：有競爭力、公平、不斷增長的收入

心：好心情、快樂、和諧氣氛，適當(dāng)壓力

新：有未來、有發(fā)展、多創(chuàng)新、有新鮮感

星：受關(guān)注重視，被認(rèn)同，尊重，嘉許多

5、激勵下屬的4級臺階｜我的收獲—大本營

6、激勵下屬的4級臺階｜我的奉獻(xiàn)——一號營地

7、激勵下屬的4級臺階｜我的歸屬——二號營地

8、激勵下屬的4級臺階｜我的成長——三號營地

互動練習(xí)：主管為什么不贊美？我們應(yīng)該怎么贊美？

授課方式：現(xiàn)狀分析——正反案例解析——實(shí)戰(zhàn)演練 ——具體干法指導(dǎo)——現(xiàn)學(xué)現(xiàn)改現(xiàn)用

借鑒企業(yè)：海底撈員工的激情四射、阿里巴巴的激勵文化、美的的激勵措施

九 ：培育力

成為領(lǐng)導(dǎo)之前你的工作就是提升自己，成了領(lǐng)導(dǎo)之后你還要培養(yǎng)下屬

前綴：互聯(lián)社會-------

傳授經(jīng)驗(yàn)的方式逐步遞減，協(xié)助員工從實(shí)戰(zhàn)中來到實(shí)戰(zhàn)去才是王道

圖解 ：

1、為什么培育下屬是管理者核心職責(zé)之一

2、為何培育不成功

3、培育下屬的721法則

4、掌握培育下屬的十種策略

5、新時(shí)代的輔導(dǎo)觀

6、績效面談的關(guān)鍵點(diǎn)

互動練習(xí)-角色扮演：當(dāng)一個(gè)員工不能把事做好后的交流

授課方式：現(xiàn)狀分析——正反案例解析——實(shí)戰(zhàn)演練 ——具體干法指導(dǎo)——現(xiàn)學(xué)現(xiàn)改現(xiàn)用

借鑒企業(yè)：寶潔培訓(xùn)機(jī)制、美團(tuán)的鐵軍打造、華為的180天培訓(xùn)流程

八 ：賦能力

人在一起不叫團(tuán)隊(duì)（聚會），心在一起叫團(tuán)隊(duì)。

前綴：

以前是領(lǐng)導(dǎo)說你行，行也不行；現(xiàn)在是你肯定行，我賦能你更行

圖解 ：

1、工業(yè)時(shí)代管理=科層管理+半專制管理

2、互聯(lián)時(shí)代管理=扁平化管理+自組織管理

3、何為賦能

4、未來模型：企業(yè)即平臺、中層即股東、員工即創(chuàng)客

5、賦能管理具體干法：果斷授權(quán)

6、授權(quán)的有所為有所不為

7、授權(quán)的7個(gè)步驟和干法

授課方式：現(xiàn)狀分析——正反案例解析——實(shí)戰(zhàn)演練 ——具體干法指導(dǎo)——現(xiàn)學(xué)現(xiàn)改現(xiàn)用

參考企業(yè)：google文化、facebookji極客文化、華為的賦能 、韓都麗舍、海爾人單合一

總結(jié)：新時(shí)代管理=改變自己+順勢+管事+理人+安人+達(dá)人

王老師

工商管理碩士，中韓合資畫佳電子常務(wù)副總，嘿馬匯社群創(chuàng)始人，中共黨員，中層問題解決導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)力教練。清華大學(xué)工商班、上海復(fù)旦經(jīng)管班、香港財(cái)經(jīng)學(xué)院、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、華中科技大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、中山大學(xué)、南京理工大學(xué)等國內(nèi)著名大學(xué)的經(jīng)理人課題主講專家，先后擔(dān)任中國職業(yè)經(jīng)理人認(rèn)證委員會委員、中國企業(yè)家協(xié)會，陜西企業(yè)家協(xié)會、寧波企業(yè)家協(xié)會等國務(wù)院企業(yè)扶持項(xiàng)目特邀專家，致力于企業(yè)管理中層常規(guī)管理問題研究和解決。

曾為阿里巴巴、英特爾、西門子、中石化、中石油、招商局、農(nóng)行、中行、工行、郵政、民生、一汽、蒙牛、伊利、中車、日立、奇瑞、恒大地產(chǎn)、富力地產(chǎn)、國藥、三九等國內(nèi)2000多家不同行業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)提供培訓(xùn)咨詢服務(wù)，高度的專業(yè)和專注使一恒老師贏得了各界人士的一致好評。十幾年來，一恒在企業(yè)界做過近千家企業(yè)培訓(xùn)和顧問，研究過相當(dāng)多的企業(yè)案例，更深入實(shí)踐，輔導(dǎo)了許多成長型企業(yè)發(fā)展的商業(yè)模式設(shè)計(jì)和指導(dǎo)萬名管理者從優(yōu)秀走向卓越。同時(shí)著有書籍《中國式經(jīng)理人》、《這樣溝通最有效》、《口碑化》、《解碼新中層——實(shí)現(xiàn)組織高績效》《中層再啟動》等書籍。

授課風(fēng)格：睿智、犀利、系統(tǒng)、幽默、激情、實(shí)戰(zhàn)、好用

品質(zhì)保障：獨(dú)創(chuàng)滲透式培訓(xùn){課前針對性精準(zhǔn)調(diào)研+課上真實(shí)案例演練+課后真實(shí)作業(yè)練習(xí)+課后一恒共促會微信沙龍}

一恒品牌：用工匠精神為致力于經(jīng)營管理提升的管理者提供最前沿的資訊碰撞和最有價(jià)值的智慧分享。

企業(yè)管理原則：以人為本，人性化關(guān)懷，制度化管理，溝通激勵，培訓(xùn)授權(quán)，責(zé)權(quán)并重，賞罰嚴(yán)明。

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