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課程特色：

課程特色：前沿理念 解決問題的方法、工具 實操性強！

“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，做采購的最怕選錯供應商！

你是否經常因為企業(yè)的采購難題而苦惱？你是否是無法選擇合適的供應商而一籌莫展?

為什么供應商的品質、供貨、價格老是讓我們覺得有所懷疑，難以把握？

黎老師針對企業(yè)普遍存在的供應商開發(fā)與管理的實際問題，結合以工作實務為核心，針對性的進行培訓;使您理解日系企業(yè)供應商品質管理的精髓，典范企業(yè)SQE案例。

課程大綱：

模塊一：企業(yè)采購供應技術

一、制造業(yè)環(huán)境發(fā)展－達爾文法則

1、供應環(huán)境日趨需求嚴苛

2、業(yè)務模式變遷－BTS、BTO、CTO

3、SCM供應鏈策略的發(fā)展

模塊二：供應商選擇開發(fā)

二、供應商的選擇開發(fā)-漏斗工具

1、供應商選擇一般流程

2、選擇供應商的幾大方法

3、供應商由誰負責評選－團隊類型

4、供應商評估項目和控制要點

案例分析：IVECO

三、供應商評估技術－多因素評估技術

1、供應商分級模式：傳統(tǒng) V ABC

2、多因素評估法－權重和細化指標

3、ABC等級劃分－加權平均與供應商等級

案例分析：奇美電子

模塊三：供應商績效評估

四、供應商關系管理

1、供應商關系發(fā)展

2、降低供應商數(shù)量的方法

3、動態(tài)供應環(huán)境Vs.供應商關系管理

案例分析：西門子

五、供應商績效管理

1、供應商的表現(xiàn)測量方法與標準

2、供應商績效評估KPI－CDQS

案例分析：加權指數(shù)法

3、供應商績效評估技術－Cost-Ratio methods

案例分析：成本比率法

4、供應商績效評價技術對比

案例分析：NOKIA諾基亞

模塊四：供應商體質管理

六、供應商認證體系管理

1、供應商管理的體系框架

1、供應商年度審核－重要性

2、審核方法－流程工具

3、供應商認證管理－認證體系的構成

案例分析：飛利浦

模塊五：SQE供應商品質工程

七、QMP 供應商質量管理計劃

1、品質系統(tǒng)基礎－品質家族

2、品質系統(tǒng)稽核 QSA

3、品質制程稽核 QPA

4、供應商品質協(xié)議

案例分析：品質管理計劃模板

八、NPRR 新產品導入準備

1、Design Review設計評審

案例分析：“ NPRR ” Template

九、CLCA 天龍八步

1、管理/管控 Supplier 質量狀況

2、問題解決の8ヶ條－ＣＬＣＡ樣本

十、ECN 工程變更通知的管控

十一、S/JQE 質量工程師

十二、SQE工具－關系、制程、績效與改善

模塊十：VMI庫存實施

十三、何為VMI庫存管理

1、打造需求驅動供應鏈

2、VMI的運行的幾種模式

3、有效的VMI模式

十四、VMI執(zhí)行中運用的流程與技術

1、“預測/承諾”流程

2、庫存調整流程

3、實現(xiàn)需求和供應同步的能力

案例分析：VMI分階段實施及時供貨

黎老師

名課堂特聘專業(yè)講師，采購管理訓練第一人，中國培訓界最受推崇的實戰(zhàn)派培訓師、咨詢師

，中國唯一采購供應鏈管理QCD專家，國際采購管理協(xié)會(ISM)專家，中國區(qū)指定采購導師，

2002年首屆中國十大杰出培訓師，2003年受聘為英國EIM公司專業(yè)采購管理顧問2003年黎一郴老師講授《IMTP中高層管理技能訓練》課程達100多場，頗受企業(yè)界認同與好評，被譽為“專家級實戰(zhàn)”管理專家，2004年第二屆采購師年會當選培訓界五大領袖人物，各大知名顧問公司優(yōu)先聘請講師；

歐洲著名亨利管理學院管理學博士研究生，多家國內日資企業(yè)全年指定顧問。個人專場公開課100多場、企業(yè)內訓200多場，包括23家世界級跨國公司。

黎老師憑借其在日系企業(yè)的豐富顧問經驗，目前已完成咨詢項目30多個，特別是對中大型企業(yè)的供應鏈改善、流程優(yōu)化、工廠成本控制等咨詢項目的成功實施績效顯著。

資深的企業(yè)管理和咨詢經驗使黎老師不但關注拓寬學員的視野，而且特別注重培養(yǎng)學員解決實際問題的能力,受到學員和客戶的一致贊譽，在同行中享有較高的知名度。

客戶心語：

黎老師具備豐富的實踐經驗和扎實的專業(yè)理論，其授課方式生動活潑，企業(yè)內部咨詢分析獨到、透徹，善于通過獨特的促導技巧，啟發(fā)深層思維，調動學員主動參與的熱情。

閱歷豐富，知識面廣，主題明確，實用性強，活潑生動，形象佳，集實戰(zhàn)派與學院派雙重特點，寓演、講與互動為一堂。強化現(xiàn)場氣氛；達成培訓預期目標；且寓教于樂，運用多學科底蘊，聲情并茂、跌宕起伏地把理論、實踐、知識、技巧、方法和工具融入課程，巧妙實現(xiàn)藝術與互動結合的最佳培訓效果。

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