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【課程背景】

企業(yè)通過校園招聘渠道，層層篩選、找到了心儀的大學(xué)生，面對(duì)剛走出校園即將步入職場(chǎng)的大學(xué)生群體，他們可能會(huì)面對(duì)的問題：

1、職場(chǎng)思維（什么是職場(chǎng)、職場(chǎng)溝通與上下級(jí)溝通技巧）

2、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)不清晰

3、職場(chǎng)技能（公文寫作等）

通過這次培訓(xùn)，運(yùn)用楊老師原創(chuàng)的系列模型，5000小時(shí)職場(chǎng)一對(duì)一案例，幫助初入職場(chǎng)的大學(xué)生群體認(rèn)知職場(chǎng)的基本禮儀和規(guī)則；快速掌握和理解職場(chǎng)守則，幫助大學(xué)生群體更好的適應(yīng)職場(chǎng)的發(fā)展，上好職場(chǎng)第一課。

【課程收益】

知識(shí)層面：了解學(xué)習(xí)與工作的不同、學(xué)校與職場(chǎng)的區(qū)別、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換

技能層面：了解職業(yè)成功的關(guān)鍵因素、技能、發(fā)展良好品質(zhì)、成為合格的職業(yè)人

態(tài)度層面：建立對(duì)工作環(huán)境的期待，心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

【課程對(duì)象】

初入職場(chǎng)的大學(xué)生群體

【課程大綱】

第一部分：學(xué)校與職場(chǎng)之間的差別

1.學(xué)校和職場(chǎng)的區(qū)別

1)大學(xué)文化和職場(chǎng)文化的區(qū)別

2)生活節(jié)奏、工作壓力

3)人際關(guān)系、自我定位

4)學(xué)生角色與職業(yè)角色的區(qū)別

現(xiàn)場(chǎng)討論1：你心中的職場(chǎng)是什么樣子？

2.職場(chǎng)生存法則

1)職場(chǎng)定義、本質(zhì)

2)職場(chǎng)很現(xiàn)實(shí)，懂這些，你才算是懂了職場(chǎng)的實(shí)質(zhì)

3)你想好從事何種職業(yè)了嗎？

案例分析：買土豆的故事

第二部分：物競(jìng)天擇 職場(chǎng)心態(tài)和意識(shí)提升

1.有效溝通和職場(chǎng)能力要求。

1)學(xué)校學(xué)不到的四種職場(chǎng)能力；

2)溝通與傾聽—和諧工作的基礎(chǔ)；

3)數(shù)據(jù)分析和整合能力。

案例分析——有效職場(chǎng)積累三案例

2.做一個(gè)高情商的職場(chǎng)人士。

1)高情商表達(dá)—取悅自己、欣賞團(tuán)隊(duì)、提升幸福感；

2)和你待在一起愉悅、快樂、正能量滿滿

案例分析——高情商經(jīng)典案例

3.成為自燃型的人，帶著愛去工作。

1)職場(chǎng)人分類；

2)融入到工作中去；

3)對(duì)公司業(yè)務(wù)/產(chǎn)品傾注愛；

4)晚走10分鐘，主動(dòng)思考 主動(dòng)問問題

課后練習(xí)1：你最擅長什么？你喜歡什么？你想從事什么職業(yè)？

第三部分：適者生存 職場(chǎng)技能提升

1.職場(chǎng)必須學(xué)會(huì)的工作技能。

1)公文寫作、文檔整理能力；

2)簡(jiǎn)報(bào)整理和信息歸納能力；

3)復(fù)盤總結(jié)和工作計(jì)劃能力；

4)數(shù)據(jù)分析和提煉整理能力；

5)工作郵件撰寫能力。

2.職場(chǎng)商務(wù)禮儀提升，塑造良好職業(yè)形象。

1)儀容儀表塑造魅力形象；

2)優(yōu)雅儀態(tài)與常用禮儀動(dòng)作；

3）肢體語言表達(dá)內(nèi)心態(tài)度；

4）商務(wù)交往與會(huì)面禮儀；

課后練習(xí)2：常用商務(wù)禮儀動(dòng)作訓(xùn)練

3.邏輯化思維與結(jié)構(gòu)化表達(dá)。

1）項(xiàng)目經(jīng)理是如何做工作分工和目標(biāo)達(dá)成的；

2）有力量的結(jié)構(gòu)化表達(dá)；

3）邏輯結(jié)構(gòu)—思維導(dǎo)圖工具；

現(xiàn)場(chǎng)案例：請(qǐng)用1分鐘陳述讓大家記住你

課后練習(xí)3：用圖表形式結(jié)構(gòu)化表達(dá)一天的工作行程

楊老師

楊 明 老師（北京）

——成長型企業(yè)人才發(fā)展專家

本地生活服務(wù)平臺(tái)生活圈C人力資源一線負(fù)責(zé)人

定制巴士出行平臺(tái)嘀一巴士HRD

智立方（4A廣告公司）等公司人力資源顧問

GCDF國際職業(yè)生涯規(guī)劃師

獵聘網(wǎng)資深人力專家

國家人力資源管理師（一級(jí)）

首經(jīng)貿(mào)人力資源專業(yè)學(xué)士

《人力資源實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營》版權(quán)課

《目標(biāo)：職業(yè)生涯的第一課》版權(quán)課

《企業(yè)中基層溝通沙盤實(shí)戰(zhàn)課》版權(quán)沙盤課

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

楊老師16年以上互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、制造業(yè)、快消行業(yè)、廣告公關(guān)傳媒行業(yè)人力資源全模塊工作經(jīng)驗(yàn)

曾參與前京東高管劉方、張立民先生創(chuàng)立的互聯(lián)網(wǎng)O2O企業(yè)生活圈C組織架構(gòu)梳理、人才發(fā)展、員工關(guān)系等人資體系搭建、落地實(shí)操，3個(gè)月內(nèi)團(tuán)隊(duì)成員由70人增至800人規(guī)模。

互聯(lián)網(wǎng)出行企業(yè)嘀一巴士0-1搭建組織架構(gòu)、人才發(fā)展體系落地，行業(yè)占有率同比增加40%+。

智立方（4A廣告公司）等企業(yè)高級(jí)管理咨詢顧問、特聘講師；人資體系、組織架構(gòu)搭建、實(shí)操。

職場(chǎng)賦能：與獵聘網(wǎng)合作一對(duì)一職場(chǎng)賦能教練，累計(jì)服務(wù)500人次、服務(wù)時(shí)長5000小時(shí)+

楊明老師擅長從企業(yè)運(yùn)營角度思考人力資源問題；關(guān)注人性、提倡運(yùn)營人、經(jīng)營人；擅長組織變革管理和團(tuán)隊(duì)搭建工作，擅長從數(shù)據(jù)分析角度切入組織問題診斷及解決方案。

【授課風(fēng)格】

理論與案例相結(jié)合，互動(dòng)性強(qiáng)

擅于調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)式、教練式培訓(xùn)風(fēng)格

深入淺出、學(xué)以致用、邏輯清晰、超強(qiáng)的親和力

【主講課程】

人力資源方向

《人力資源實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營》（版權(quán)課）

《基于人才盤點(diǎn)做人力資源年度規(guī)劃》

《金牌面試官》

《校園招聘》

《崗位說明撰寫》

《員工離職面談實(shí)戰(zhàn)》

《雇主品牌建設(shè)與企業(yè)文化》

《HRBP轉(zhuǎn)型與賦能》

《HR視角看勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)防范》

中層管理

《非人力資源的人力資源管理》

《高效溝通與情商》

《95后員工管理》

《大學(xué)生初入職場(chǎng)：職場(chǎng)第一課》（版權(quán)課）

《企業(yè)中基層溝通沙盤實(shí)戰(zhàn)課》（版權(quán)沙盤課）

《企業(yè)管培生&大學(xué)生訓(xùn)練營》（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)+拓展團(tuán)建方案）

【部分培訓(xùn)客戶】

電力企業(yè)：國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)

通信企業(yè)：中國聯(lián)通、中國移動(dòng)

房地產(chǎn)物業(yè)：方圓地產(chǎn)、廣電物業(yè)、德誠物業(yè)、蓬客精品酒店、泓瑞天誠地產(chǎn)、大族企業(yè)灣&地產(chǎn)、安快創(chuàng)業(yè)谷、部落方舟、易得、鑫三星物業(yè)

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互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：舉賢網(wǎng)、金柚網(wǎng)、簡(jiǎn)訊、店長直聘、安快創(chuàng)業(yè)谷、部落方舟、智立方

愛培優(yōu)、嘀一巴士

醫(yī)藥企業(yè)：康美制藥、恒康制藥、迪康藥業(yè)、平頂山醫(yī)藥、天普生化醫(yī)藥

快消行業(yè)：喜之郎、廣東美味鮮、皇爺食品

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

楊老師職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，職場(chǎng)案例豐富，寓教于樂——聯(lián)通衡水分公司HR

內(nèi)訓(xùn)課程精彩；咨詢項(xiàng)目認(rèn)真、注重教學(xué)相長、與企業(yè)共同成長——泓瑞地產(chǎn)李總

老師經(jīng)驗(yàn)豐富，挖掘工作亮點(diǎn)，從企業(yè)角度引導(dǎo)青年員工樹立正確職業(yè)觀—某集團(tuán)HR

HR模型講解、企業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn)演練、一對(duì)一模擬，快速提升HR專業(yè)技能—某公司HR

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