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課程背景

隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升，一批業(yè)績(jī)突出、專業(yè)過硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的骨干員工或基層主管被提拔晉升為管理者，他們的個(gè)人業(yè)務(wù)能力毋庸置疑，但同時(shí)又恰恰是他們的業(yè)務(wù)能力，成為擔(dān)任卓越管理者的最大障礙，專業(yè)工作和管理工作有本質(zhì)的不同，企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個(gè)業(yè)務(wù)尖子，多了一個(gè)無能的平庸管理者”的現(xiàn)象。

權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查表明，很多企業(yè)的管理者普遍缺乏系統(tǒng)化的管理技能學(xué)習(xí)，“無師自通、自學(xué)成才”普遍存在。管理能力的粗放令企業(yè)無數(shù)無形中付出了高昂的管理成本，犧牲了數(shù)倍于實(shí)際業(yè)績(jī)的績(jī)效，浪費(fèi)了企業(yè)大量的資源。也常常導(dǎo)致他們經(jīng)常感到“心有余而力不足”，造成工作效率低下，甚至成為工作中的障礙。

作為管理者，可能無法改變整個(gè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制和用人體制，也沒有足夠的資源來激勵(lì)下屬，但做好自我的角色定位、時(shí)間管理、高效溝通，以及部門的目標(biāo)管理、工作執(zhí)行、員工管理和輔導(dǎo)，是每個(gè)管理者應(yīng)盡的義務(wù)，更是打造自身職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要。

本課程參照擁有70年實(shí)踐檢驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)證的日產(chǎn)協(xié)MTP原版精華，根據(jù)中國(guó)企業(yè)特質(zhì)以及多年來在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作，為企業(yè)管理者提供了系統(tǒng)的培訓(xùn)方案，幫助他們掌握管理技能，并且將學(xué)習(xí)和掌握的技能帶回工作崗位，帶領(lǐng)部門團(tuán)隊(duì)取得突破性業(yè)績(jī)，幫助他們完成從業(yè)務(wù)精英到管理高手的華麗轉(zhuǎn)身，成為卓有成效的管理者。

課程收益

◆掌握正確的管理思維，清晰實(shí)現(xiàn)良好管理的路徑圖。

◆掌握管理工作流程的科學(xué)方法，做工作流程做到良好的控制。

◆掌握提高問題意識(shí)的方法及解決問題的程序，做到清楚障礙實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

◆掌握培育下屬能力及啟發(fā)執(zhí)行態(tài)度的方法，做到讓下屬有意愿能執(zhí)行。

◆掌握與下屬間建立信賴關(guān)系的方法，做到團(tuán)對(duì)融洽執(zhí)行順暢。

◆提高自身領(lǐng)導(dǎo)力和管理成熟度，實(shí)現(xiàn)良好管理。

課程對(duì)象

中層管理者、高層管理者、優(yōu)秀儲(chǔ)備干部

教學(xué)方法

講授法、沙盤體驗(yàn)、視頻教學(xué)、案例討論、情境模擬、小組演練等

課程大綱

第一單元：管理的基礎(chǔ)

第一節(jié)何謂管理

1.管理的定義

2.組織的目的和目標(biāo)

3.管理與人力資源

4.人的行動(dòng)三個(gè)層面

互動(dòng)：管理者畫像

第二節(jié)管理者的立場(chǎng)與職責(zé)

1.管理者的立場(chǎng)

2.管理者的職責(zé)

3.管理者的作用

工具：自我檢查表

第三節(jié)管理者的基本姿態(tài)

1.達(dá)成意愿

2.打破現(xiàn)狀

3.效率意識(shí)

4.科學(xué)的方法

5.全面的判斷

6.有意識(shí)的管理

案例：老婦人與泰勒

第四節(jié)需求、刺激與行動(dòng)

1.需求的種類

2.需求的階段

3.需求與刺激

4.需求的五個(gè)階段

5.刺激與行動(dòng)

案例：老田與馬科長(zhǎng)

第二單元：管理的流程

第一節(jié) 計(jì)劃（計(jì)劃的制定方法）

1.制定計(jì)劃困難的主要原因

2.制定計(jì)劃的程序

案例：新產(chǎn)品的生產(chǎn)

第二節(jié) 指令（分配工作和下達(dá)命令）

1.工作分配的條件

2.如何做到恰當(dāng)?shù)姆峙?/p>

3.理想的命令方式

4.如何喚起下屬的執(zhí)行醫(yī)院

5.命令的類型

案例：同事的責(zé)備

第三節(jié) 控制（控制的方法和自我控制）

1.控制的目的

2.控制的對(duì)象

3.控制的內(nèi)容

4.良好的控制

5.自我控制的方法

案例：辦公用品的繳回

第四節(jié) 協(xié)調(diào)（以整合式協(xié)調(diào)為中心）

1.協(xié)調(diào)的目的

2.協(xié)調(diào)的效果

3.協(xié)調(diào)的手段

4.協(xié)調(diào)的內(nèi)容

5.協(xié)調(diào)的方法

6.整合式協(xié)調(diào)

案例：糾紛的處理

第五節(jié) 管理的流程與溝通

1.何謂溝通

2.心的溝通

3.語言（面對(duì)面）溝通的要點(diǎn)

4.現(xiàn)狀共有溝通

第三單元：?jiǎn)栴}意識(shí)與改善

第一節(jié) 問題意識(shí)與問題解決程序

1.何謂問題

2.問題的種類

3.為題意識(shí)

4.問題意識(shí)的障礙

5.問題解決的程序

案例：新產(chǎn)品的生產(chǎn)

第二節(jié) 工作方法的改善

1.工作方法的改善程序

·選擇應(yīng)改善的工作

·分析現(xiàn)在的方法

·研討現(xiàn)在的方法

·改善方案的制定

·改善提案的實(shí)施

2.消除實(shí)施改善中的障礙

·障礙的種類

·心里方面的原因

·如何順暢導(dǎo)入

第四單元：培育與啟發(fā)

第一節(jié) 培育的責(zé)任與基本程序

1.培育的必要性

2.上級(jí)/下級(jí)的培育責(zé)任

3.培育對(duì)象的能力

4.培育下屬的程序（十一步）

工具：工作資格條件表等

第二節(jié) 以O(shè)JT為中心的培育實(shí)踐

1.第一印象的重要性

2.OJT的重要性

3.OJT的機(jī)會(huì)和方法

4.批評(píng)與表揚(yáng)

5.實(shí)施OJT的著眼點(diǎn)

案例：指導(dǎo)方法

第三節(jié) 需求不滿的對(duì)應(yīng)及管理

1.需求不滿的發(fā)生

2.需求不滿的影響

3.消除達(dá)成目標(biāo)時(shí)的障礙

案例：王小英和魏科長(zhǎng)

第四節(jié) 如何啟發(fā)良好的態(tài)度

1.態(tài)度形成的原因

2.態(tài)度形成的過程

3.態(tài)度的特點(diǎn)

4.啟發(fā)態(tài)度的入口和方法

5.問題解決的程序

案例：新產(chǎn)品的生產(chǎn)

第五單元：信賴關(guān)系的形成

第一節(jié) 職責(zé)的確定

1.組織的含義和形態(tài)

2.職責(zé)的確定原則（命令系統(tǒng)的統(tǒng)一）

3.指令內(nèi)容的同一性

3.原則的例外

案例：對(duì)張企劃主管的指示

第二節(jié) 職責(zé)意識(shí)的形成

1.溝通不足時(shí)的反應(yīng)

2.管理多少下屬人數(shù)為適合

3.提高有效刺激的必要性

案例：勞務(wù)科的現(xiàn)狀

第三節(jié) 職責(zé)認(rèn)知的整合

1.職責(zé)的接納

2.主辦人意識(shí)

3.職責(zé)的期待

4.職責(zé)認(rèn)識(shí)的方法

案例：新任務(wù)

第四節(jié) 授權(quán)

1.自我支配的原則

2.授權(quán)的含義

3.授權(quán)的效果

4.授權(quán)的對(duì)象

5.授權(quán)者的責(zé)任

6.授權(quán)的注意事項(xiàng)

案例：洪主管的不滿

第五節(jié) 解決與人有關(guān)的問題

1.解決與人有關(guān)問題的基本思路

2.與人有關(guān)的問題的解決步驟

·第一階段：掌握事實(shí) ·第二階段：慎思決定

·第三階段：采取措施 ·第四階段：確認(rèn)結(jié)果

第六單元：實(shí)現(xiàn)良好管理

第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)力概述及類型

1.領(lǐng)導(dǎo)力的特征

2.領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)

3.領(lǐng)導(dǎo)力的類型

3.對(duì)應(yīng)各種狀況的領(lǐng)導(dǎo)力

測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)力類型自測(cè)

第二節(jié) 切實(shí)有效的管理實(shí)踐

1.阻礙組織活性化的現(xiàn)象

2.促進(jìn)組織活性化的要點(diǎn)

3.切實(shí)有效的管理行動(dòng)

案例：劉科長(zhǎng)的煩惱

（方案作為參考，可根據(jù)企業(yè)方實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整）

李老師

李凡杰 老師 ——實(shí)戰(zhàn)管理訓(xùn)練導(dǎo)師

情景運(yùn)營(yíng)/管理沙盤認(rèn)證導(dǎo)師

15年企業(yè)管理、10年管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，專注于管理技能訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)效能提升、情景模擬沙盤。擅長(zhǎng)幫助企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀中層管理者，以931管理必備能力為模型的系統(tǒng)性管理技能提升訓(xùn)練。

講師資歷:

余世維博士親傳弟子

國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

國(guó)際SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師

POA行動(dòng)力認(rèn)證講師

DISC認(rèn)證講師/咨詢師

情景管理沙盤認(rèn)證講師

JITA（日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)）MTP-TTT認(rèn)證講師

版權(quán)課程《企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理》《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》《項(xiàng)目化管理思維》《問題分析與解決》《MTP管理能力提升訓(xùn)練》《基于目標(biāo)達(dá)成的極簡(jiǎn)管理法》授權(quán)講師。

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn):

授課風(fēng)格生動(dòng)、活躍、啟發(fā)性強(qiáng)，廣泛熟練地運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)和體驗(yàn)式培訓(xùn)方法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，學(xué)員培訓(xùn)參與程度高；重視能力培養(yǎng)和技能落地，培訓(xùn)過程廣泛運(yùn)用案例分析、情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)演練等培訓(xùn)技術(shù)與方法，學(xué)員的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化有效性強(qiáng)、效果顯著；

▲ 曾為中建八局講授《MTP管理能力提升》《高效管理溝通訓(xùn)練》等課程，返聘6期。

▲ 曾為平安普惠講授《打造卓越團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng)》《高效管理溝通訓(xùn)練》等課程，返聘9期。

▲ 曾為東城集團(tuán)講授《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》課程，返聘4期。

▲ 曾為中糧集團(tuán)講授《高效管理溝通訓(xùn)練》《問題分析與解決》等課程，返聘3期。

▲ 曾為嘉和集團(tuán)講授《MTP管理能力提升》《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》等課程，返聘4期。

▲ 曾為中建三局講授《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行管理訓(xùn)練》《問題分析與解決》等課程，返聘6期。

▲ 曾為天宜環(huán)境講授《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》《問題分析與解決》等課程，返聘4期。

擅長(zhǎng)項(xiàng)目與主講課程:

【管理技能——中層管理931管理技能訓(xùn)練系列課程】

《MTP管理能力提升訓(xùn)練》

《基于目標(biāo)達(dá)成的極簡(jiǎn)管理法》

《高效管理溝通技能訓(xùn)練》

《問題分析與解決》沙盤課程

《賦能·團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力》沙盤課程

《管理者·團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升》沙盤課程

《管理者·項(xiàng)目化管理思維訓(xùn)練》沙盤課程

《企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理思維訓(xùn)練》沙盤課程

【銷售技能——營(yíng)銷與銷售系列】

《影響式銷售》沙盤課程

客戶見證（部分）:

1、國(guó)有企業(yè)

中糧集團(tuán)、交通投資集團(tuán)、東城集團(tuán)、華藍(lán)集團(tuán)、農(nóng)墾集團(tuán)、廣信集團(tuán)、中國(guó)燃?xì)狻⒅袊?guó)軌道交通、綠城水務(wù)集團(tuán)、南寧鐵路局、北部灣旅游集團(tuán)、廣西鐵合金、柳州醫(yī)藥、柳州發(fā)電

2、生產(chǎn)制造業(yè)

柳工機(jī)械、柳汽集團(tuán)、大海糧油、中糧集團(tuán)、益海嘉里、田野股份、銀海鋁業(yè)、廣銀鋁業(yè)、柳州魚峰集團(tuán)、華遠(yuǎn)金屬化工、方盛盛鵬、航盛科技

3、金融行業(yè)

金融投資集團(tuán)、中國(guó)銀行、中信銀行、交通銀行、陽光保險(xiǎn)、平安普惠、PICC、平安保險(xiǎn)、太平洋保險(xiǎn)、新華保險(xiǎn)、大地保險(xiǎn)

4、建筑行業(yè)

中建八局、中建五局、中建三局、中鐵、建工三建、建工五建、中天八建、上海五局

5、地產(chǎn)行業(yè)

中房集團(tuán)、金源集團(tuán)、鵬潤(rùn)集團(tuán)、嘉和房產(chǎn)、恒創(chuàng)地產(chǎn)、國(guó)悅地產(chǎn)、中贏地產(chǎn)、恒寧地產(chǎn)

6、其他行業(yè)

南方航空、國(guó)美電器、衣香廊集團(tuán)、綾致服裝、紅森林服飾、中國(guó)黃金、東龍藥業(yè)、眾生堂藥業(yè)、老百姓大藥房、修正制藥、和煦陽光、新英醫(yī)療投資、惠來工程、鼎盛集團(tuán)、力源寶科技......

部分授課評(píng)價(jià)

李老師風(fēng)趣幽默，兩天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，無論是沙盤模擬課還是管理技能提升的課，大家都是意猶未盡地感覺，學(xué)員們普遍反應(yīng)下次還要繼續(xù)邀請(qǐng)李老師來公司授課。

—— 中建八局 李經(jīng)理

我們連續(xù)三年邀請(qǐng)李老師給我們的中層干部授課，李老師的課程化繁為簡(jiǎn)、形式多樣、幽默風(fēng)趣，深受學(xué)員喜歡，每次選他上課，我都百分之百放心。

—— 中糧集團(tuán)生物質(zhì)能源 陳經(jīng)理

讓溝通更流暢、讓執(zhí)行更有力，李老師《高效管理溝通》的課程很實(shí)用，讓我以后的部門之間協(xié)作更簡(jiǎn)單更直接了，尤其喜歡李老師的課程呈現(xiàn)，體驗(yàn)感絕對(duì)是一流的。

—— 東城集團(tuán) 李經(jīng)理

李老師的《問題分析》課程給我們的管者團(tuán)隊(duì)提供了很大的幫助，以往遇到問題經(jīng)常不知所措，課程上學(xué)到的解決問題的方法很簡(jiǎn)潔實(shí)用，是我們上過最好的課程。

—— 中建三局一分公司 彭經(jīng)理

李老師的《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課程很實(shí)用，我們聽過很多團(tuán)隊(duì)建設(shè)類的課程，聽后不知道怎么行動(dòng)，這次可以按照李老師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)的流程，提高組織績(jī)效的方法具體實(shí)施，希望李老師給我們定期上課。

——柳州工貿(mào)HR 安總

李老師授課有料有貨，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，能實(shí)際解決企業(yè)管理中遇到的問題，而且課后還能解答很多學(xué)員提出的管理問題，學(xué)員們很信服他！

——廣銀鋁業(yè) 高經(jīng)理

李老師為我們做了四期的培訓(xùn)，我很少看到我們的學(xué)員如此投入的學(xué)習(xí)一門課程，確實(shí)干貨太多，互動(dòng)性很強(qiáng)，老師年紀(jì)不是特別長(zhǎng)，但是看得出來是有深刻研究和領(lǐng)悟能力的，深入淺出，細(xì)微處見真章，我非常認(rèn)可！ ——天宜環(huán)境人力資源 胡經(jīng)理

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