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課程背景

4D體系就是一個以改變團隊背景為目的的一套非常簡單實用的培養卓有成效領導者的方法。這套體系以卡爾·榮格的理論為基礎，把人按照天生個性分為4類（稱為維度），每類分別以綠、黃、藍、橙4種顏色來代表，各種天生個性的人分別具有不同的優秀品質。

4D也代表著四種領導力策略，人們在工作和生活中會很自然地運用一種行為策略。綠色代表培養、黃色代表包容、藍色代表展望，橙色代表指導。人們傾向于與自己的策略相似的人合作。作為領導者，在某一個策略非常強的時候，在其它方面往往會比較弱。面對挑戰，一般人的反映是情緒化的，而且會使用單一維度的策略，這會導致團隊合作的整體效率下滑。通過4D系統的視覺，我們能夠透視和理解項目失敗的原因，及團隊爭論的原因，理清團隊的文化背景，找出效率殺手。

4D團隊打造系統是集測評、工作坊和教練為一體的整體解決方案，可以迅速并持續有效地提升團隊整體及成員個人的績效。

通過學習四種領導力策略的特點，以及如何支持團隊成員，高效的領導者可以自如地在合適的時機，選擇最合適的策略，從而創造高績效的團隊。4D體系就是幫助那些天生在一個維度上具有優勢的人們提升其在其他維度上的能力，成為與任何類型的人都能良好溝通的四維（4D）領導者。他們能夠建立4D溝通模式，去匹配團隊成員；用4D的方法來管理團隊和商務運營，然后自然地把團隊打造成平衡的4D團隊。

支持四個維度的是八項行為（見下面圖：四個維度和八項關鍵行為）。通過測評，診斷出團隊在八個行為層面的分數以及所處水平（見下面圖一），了解到本團隊的優勢和不足，通過培訓工作坊和教練方式，幫助團隊發現根源問題，突破意識和觀念的限制，固化行為，按照AMBR（注意力、心態、行為、結果）四個步驟，遵從“注意力在哪里，能量就流向哪里“的原則，固化團隊成員的行為習慣，從而改善領導力和團隊的背景（文化、氛圍、心態等）。

課程特色

品牌授權課程，超級實戰，培訓效果轉化明顯。測評、講授、團隊討論和探索以及團隊教練相結合，學員學習并實踐8種行為，在團隊內部形成清晰可見的統一的行為模式。之后根據需要老師可以對團隊成員進行個人教練，或者安排團隊教練，通過外部持續的支持、鼓勵和賦予責任，固化團隊成員個人的行為，并支持團隊形成一種支持高績效的持續穩定上升的背景環境。如果不需要外部老師后續的跟進教練和支持，公司內部的教練也可以進行后續的工作，同樣會收獲到明顯的成效。

課程收益

通過測評識別限制和增強組織績效的因素

以現有團隊領導能力作為測定基準，獲取量化數據標定進展

參與者的領導行為發生改變

團隊成員之間的包容性得以改善

團隊合作性大大加強，充滿正能量并提升效率

參與者保持對績效成果的專注

員工的承諾、包容和價值感得到增強

改變與主要客戶、重要股東的社會關系背景，以改善績效，提升回報

發展未來的4D全能的領導者

課程大綱

培訓前工作：課前啟動

確定參與者和團隊

向團隊領導做4D介紹

向參與者介紹目的和發展過程

實施團隊和個人發展測評

團隊和個人測評報告反饋和解讀

畫出提升組織領導力和績效發展路徑圖

第一章：什么是決定團隊績效的最重要因素

畫圖活動：個人情況分享

討論：卓越團隊的標準是什么？

案例分析：什么是造成項目/任務失敗的最重要原因？

決定績效的兩大因素：環境和個體

環境和個體包含的主要內容

什么是決定績效的最重要因素？

什么是第五力？第五力＝環境

稻盛和夫：讓日航重生的啟示

視頻觀摩：看不見的大猩猩

討論：目前團隊中存在的問題

打造團隊背景和行為改變的AMBR環境

第二章：用4D系統打造正向的第五力

展現第五力的形式有哪些

用團隊的八項行為來展現第五力

對八項行為的解析

領導力和八項行為的關系

領導力大師觀點：領導者行為和員工的忠誠度、承諾度以及業績的關系

4D系統包含的內容

4D對卓越團隊打造的作用

第三章：認識自己和團隊－做4D全能的領導者

測評和討論：了解自己的天生個性（綠色、黃色、藍色和橙色）

四種個性領導者的優勢

四種個性領導者的需改善領域

四種個性的AMBR原則

如何做一個4D全能的領導者

討論：如何用4D匹配其他團隊成員個性

用4D流程改善人際關系和合作氛圍

現場解決：用4D顏色和行為解決團隊中存在的問題

從4D系統看團隊文化的匹配和協作

第四章：提升領導力的有效性

討論：管理和領導的區別以及領導力的內涵

領導者的特質與態度和能力的相關度

受人尊敬的領導的特點

第五章：管理你和團隊的情緒

情緒的五種形式

通過五種形式的情感表達來管理本人和團隊的能量

管理情緒的技巧

通過管理語言來管理行為

“紅色”臺詞制約團隊的績效

練習：紅色臺詞轉化為綠色臺詞

第六章：實踐卓越團隊的8種行為，實現團隊背景轉變，

8種行為的介紹

團隊成員對8種行為的現場探索

對測評結果中的短板行為項進行現場討論、練習

對每一項行為建立日常行動方案

第七章：使用背景轉換工作表(CSW)解決團隊實際問題

找出團隊中存在的“大象”（問題）

現場教練：使用CSW表格解決實際團隊問題

學員分享：團隊群策群力帶來的變化

CSW表使用的關鍵點

王老師

講師資歷：

樂高®認真玩方法®認證教練

企業特聘領導力專家

曾任萬達酒管集團培訓總監，學習與發展中心負責人。

曾任法國龍陛企業管理咨詢有限公司， 學習與發展總監。

培訓經歷：

王老師擁有十余年企業人才發展及咨詢經驗，先后出任企業學習與發展總監、職業素養學院負責人，曾作為林肯（中國）首席賓客體驗講師及課程開發師，為林肯中國量身定制客戶體驗方案及相關課程。結合多年的培訓與管理經驗，王老師重點關注企業大學體系搭建，人才盤點及測評、儲備與培訓，專注于新員工及管培生培養項目及中基層領導力培養項目， 擅長為企業定制專屬課課程， 將管理理論與企業實踐緊密結合。

主講課程：

《代際領導力》

《4D卓越團隊™》

《樂高®認真玩方法®工作坊》（《團隊融合》&《未來情景》）

授課風格 ：

王老師的課程內容高效務實，內容有干貨，學員有收獲； 授課風格詼諧幽默，擅長體驗式的課程內容設計，激發成人學習興趣與動力；行為轉化為導向的學習目標使培訓收益顯著。

客戶見證 ：

行業： 電子通訊、軟件互聯網、生產制造 ，物流與運輸、 金融保險、汽車、消費零售、地產、醫藥、

主要客戶：微軟（中國）、摩托羅拉、西門子、捷豹路虎、福特（中國） 、一汽大眾、北汽集團、 達能集團、德楓丹、東風日產、東風小康、林肯（中國） 、海爾大學、萬達集團、恒大集團、 山水文園、綠城地產、 KPMG 、安永、 喜達屋酒店管理集團、香格里拉酒店管理集團、 SKP 、泰康健投、 AIA 、 達達京東、美團、黃包車、 麥當勞、 三一重工、江蘇亨通光電、 路歌物流、奧比中光、聯合利華、Georgio Armani 、

項目類型：管培生培養項目； 新經理人才發展項目；中層經理人人才發展項目；內訓師培養項目； 企業文化融合課題， 創新及戰略規劃等課題。

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