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【課程收益】

1、能夠讓學(xué)員掌握培訓(xùn)的管理思路和邏輯。

2、能夠讓學(xué)員掌握從培訓(xùn)需求調(diào)研到培訓(xùn)效果跟進(jìn)全套流程操作。

3、能夠讓學(xué)員從培訓(xùn)價值鏈角度理解培訓(xùn)，更好的進(jìn)行內(nèi)部設(shè)計。

4、標(biāo)準(zhǔn)課時課堂將會安排每位學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場練習(xí)，由老師手把手進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，提升個人授課能力。

【課程背景】

營造企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍，建立企業(yè)內(nèi)部講師隊伍，提升內(nèi)部賦能能力已經(jīng)是大部分企業(yè)提升核心競爭力的不二法門，通過內(nèi)部內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊能力的組建及能力提升，可以有效的沉淀組織知識積累和傳承，并營造學(xué)習(xí)氛圍。

本課程為多家企業(yè)建立內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊并提升相關(guān)能力，超過100期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗證，是TTT課程本土化的最佳實踐。

【教學(xué)方式】

45%理論講授+30%現(xiàn)場練習(xí)+10%演示示范+10%討論分享+5%案例分析

【學(xué)員對象】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、有意從事企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的管理者和員工

【課程內(nèi)容】

導(dǎo)語：培訓(xùn)常見問題討論

模塊一 培訓(xùn)管理的整體思路

1、培訓(xùn)需求分析

1）討論：培訓(xùn)需求關(guān)鍵三個問題

2）學(xué)習(xí)+演練：培訓(xùn)目的分析

3）學(xué)習(xí)+演練：崗位需求分析

4）學(xué)習(xí)+演練：績效需求分析

5）學(xué)習(xí)+演練：戰(zhàn)略需求分析

6）學(xué)習(xí)+演練：職業(yè)生涯需求分析

7）練習(xí)：需求分析演練

2、培訓(xùn)計劃的制定

1）討論：培訓(xùn)計劃關(guān)鍵三個問題

2）學(xué)習(xí)+演練：721策略

3）學(xué)習(xí)+演練：結(jié)合IDP開展培訓(xùn)計劃實施

3、實施計劃

1）計劃實施常見問題

2）計劃實施的風(fēng)險識別

4、培訓(xùn)效果評估

1）討論：培訓(xùn)效果評估關(guān)鍵三個問題

2）討論：如何調(diào)動員工參與積極性？

5、常見誤區(qū)說明

模塊二 培訓(xùn)管理的基礎(chǔ)理論

1、柯式四級評估體系

1）反應(yīng)評估的操作和關(guān)鍵點

2）學(xué)習(xí)評估的操作和關(guān)鍵點

3）行為評估的操作和關(guān)鍵點

4）成果評估的操作和關(guān)鍵點

2、布魯姆教育理論

3、培訓(xùn)價值鏈及相關(guān)問題

1）培訓(xùn)需求管理的邏輯

2）培訓(xùn)課程開展的邏輯

3）培訓(xùn)效果跟進(jìn)的邏輯

4）培訓(xùn)規(guī)章管理的邏輯

5）培訓(xùn)數(shù)據(jù)管理的邏輯

遲老師

遲 彬 老 師——資深管理培訓(xùn)講師

講師資歷

16年授課經(jīng)驗

康明斯發(fā)動機(jī)（美國，全球最大發(fā)動機(jī)生產(chǎn)企業(yè)）；

達(dá)能飲料（法國，全球第二飲料食品企業(yè)）；

蒂森克虜伯電梯（德國，全球最大的多元化工業(yè)企業(yè)）；

京東物流（西北分公司，電商TOP）；

隆基綠能（全球最大的太陽能生產(chǎn)企業(yè)）等世界五百強(qiáng)公司擔(dān)任人力資源負(fù)責(zé)人、HRBP、

組織發(fā)展、招聘、培訓(xùn)等各職能負(fù)責(zé)人。

掌握人力資源全領(lǐng)域知識、體系及操作，多年團(tuán)隊管理經(jīng)驗，獲得多項所在公司的全球人力資源大獎及最佳實踐。

擅長招聘、人員發(fā)展、組織發(fā)展、雇主品牌建設(shè)等多方面的人力資源工作，曾為多家企業(yè)提供項目咨詢及內(nèi)部培訓(xùn)。

個人特點：

1、在管理及人力資源方面，有著專業(yè)的知識、實踐及視野，人力資源全模塊經(jīng)驗，跨國公司管理層經(jīng)驗，三支柱多年實踐經(jīng)驗。

2、熟練掌握各項管理改善工具和分析方法，通過多維度的研究，從操作層面到文化層面的改善，多層次、有節(jié)奏的進(jìn)行整體組織的改善。

3、擅長培訓(xùn)，認(rèn)證多門品牌管理類課程，作為專業(yè)講師在公司內(nèi)外部進(jìn)行各類培訓(xùn)。

4、多年HRBP經(jīng)驗，擅長與業(yè)務(wù)部門溝通，發(fā)現(xiàn)問題。能夠高效的引領(lǐng)業(yè)務(wù)部門人員能力、績效全面進(jìn)步，提升士氣，建立高效的組織氛圍，提升管理者能力。

相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)歷：

1、擅長各類管理類培訓(xùn)：

《情景領(lǐng)導(dǎo)2》

《新任管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換》

《有效溝通系列課程》

《MTP》（中層管理者的管理課程）

《中基層管理者系列課程》

《高質(zhì)量決策》

《中基層員工帶教能力提升》

《多元化思維》等課程。

2、擅長各類工具方法類培訓(xùn)：

《TTT》（培訓(xùn)師的培訓(xùn)）系列課程

《職業(yè)規(guī)劃》

《非人力資源的人力資源管理》

《培訓(xùn)管理》

《金牌面試官》

《5S系統(tǒng)建立與管理》

《5WHY》等課程

3、各類針對問題解決及流程再造的管理項目設(shè)計：

通過多層次設(shè)計和方法實施，使用各類工具方法，從觀察/分析業(yè)務(wù)與人員狀態(tài)——發(fā)現(xiàn)/澄清問題——設(shè)計方案并實施——解決問題幾步走，澄清業(yè)務(wù)期望，對癥下藥，進(jìn)行各類管理類項目的設(shè)計。

對于戰(zhàn)略規(guī)劃、流程管理和提效等方面有更多體現(xiàn)。

4、對于培訓(xùn)管理及培訓(xùn)體系有專業(yè)研究和實踐。

主要有：

新員工培訓(xùn)到各級人員培訓(xùn)及學(xué)習(xí)發(fā)展設(shè)計及實施方案；

人才盤點到人才發(fā)展項目體系設(shè)計實施方案；

學(xué)習(xí)發(fā)展體系，到營造學(xué)習(xí)氛圍及學(xué)習(xí)文化的建立；

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