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課程背景：

團(tuán)隊(duì)建設(shè)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作是企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果的核心。從農(nóng)業(yè)到工業(yè)的發(fā)展、從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的演變，企業(yè)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)揮的作用以及超乎我們想象，所以在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行中從個(gè)人執(zhí)行到團(tuán)隊(duì)執(zhí)行、老板執(zhí)行到全員執(zhí)行、人情執(zhí)行到機(jī)制執(zhí)行是我們當(dāng)下要思考和解決的問(wèn)題。新時(shí)代的團(tuán)隊(duì)建設(shè)要完成3方面轉(zhuǎn)型：管人到管環(huán)境轉(zhuǎn)型、管理方式轉(zhuǎn)型、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的機(jī)制轉(zhuǎn)型。高效團(tuán)隊(duì)協(xié)作需要具備三方面統(tǒng)一：統(tǒng)一的目標(biāo)、統(tǒng)一的信仰、合理機(jī)制。

執(zhí)行力：執(zhí)行是達(dá)成目標(biāo)和結(jié)果的行動(dòng)。執(zhí)行力是完成目標(biāo)和結(jié)果的能力。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力就是組織中全員把公司的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃變成財(cái)務(wù)收入的組織能力。執(zhí)行力在中國(guó)企業(yè)管理中有一定的黑洞，因?yàn)樘岣咂髽I(yè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的因素不單單是員工的個(gè)人行為，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力要結(jié)合企業(yè)：機(jī)制、方法、文化等各個(gè)方面的統(tǒng)一才可以有結(jié)果的解決執(zhí)行力的問(wèn)題。

凝聚力：團(tuán)隊(duì)凝聚力的核心不是和氣而是和諧。和氣，是沒(méi)有結(jié)果也相互理解、沒(méi)有業(yè)績(jī)也可以存在于團(tuán)隊(duì)、觸犯制度也可以被原諒最好一批人在這樣的團(tuán)隊(duì)中喪失斗志。和諧，是團(tuán)隊(duì)中的全員目標(biāo)一直、相互支持、各盡其職、不拖后腿、齊心協(xié)力完成共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。就是以結(jié)果為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)氛圍。

課程收益：

幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)、先進(jìn)、實(shí)用的管理技巧和溝通技能

通過(guò)新理念輸入幫助受訓(xùn)者轉(zhuǎn)變思維模式，統(tǒng)一思想

通過(guò)執(zhí)行文化落地案例實(shí)施協(xié)助企業(yè)打造和諧團(tuán)隊(duì)文化

通過(guò)結(jié)果文化指導(dǎo)幫助企業(yè)打造一直全員對(duì)應(yīng)目標(biāo)全員結(jié)果導(dǎo)向高效團(tuán)隊(duì)

課程大綱：

執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)

第一節(jié)：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行理念概述

1、執(zhí)行的意義

1)定義：什么是執(zhí)行？什么是執(zhí)行力？

2)源動(dòng)力 vs 執(zhí)行力

3)商業(yè)中的三大組織主體

2、執(zhí)行心態(tài)

1)責(zé)任有多大，舞臺(tái)就有多大。

•態(tài)度VS能力

•態(tài)度問(wèn)題VS能力問(wèn)題

2)執(zhí)行者四大積極心態(tài)

3、打造商業(yè)主體和諧的團(tuán)隊(duì)

1)和氣VS和諧

2)企業(yè)成功——盈利

3)員工成功——有尊嚴(yán)、有成就感

4)高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)——信仰一致、利益一致

第二節(jié):解決執(zhí)行障礙重塑商業(yè)人格

1、執(zhí)行三大障礙——文化障礙

1) 去“人治文化”發(fā)揚(yáng)法制文化

2) 去“含糊文化”發(fā)揚(yáng)承諾文化

3) 去“面子文化”發(fā)揚(yáng)客戶文化

2、執(zhí)行三大障礙——員工職業(yè)化障礙

1）職業(yè)化誤區(qū)

2）職業(yè)化內(nèi)涵

3、執(zhí)行三大障礙——管理者能力障礙

1）企業(yè)經(jīng)營(yíng)以商業(yè)交換為原則

2）誰(shuí)執(zhí)行誰(shuí)對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)

3）企業(yè)健康文化是執(zhí)行根本

4、人格決定合作資格

1) 工作不要刻意的追求公平——追求公平永遠(yuǎn)是窮人 DNA

2) 樹(shù)立獨(dú)特人格，擺脫依賴人格

5、獨(dú)立人格要素和標(biāo)準(zhǔn)

1) 做事有原則

2) 做事有結(jié)果

3) 成年人思維——獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任

4) 社會(huì)人心態(tài)——存在就要有價(jià)值

6、獨(dú)立人格修煉——四要四不要

1) 要結(jié)果，不要理由

2) 要價(jià)值，不要“關(guān)系”

3) 要對(duì)事，不要對(duì)人

4) 要制度，不要人情

第三節(jié)：執(zhí)行目的就是做結(jié)果

1)什么是結(jié)果？

2)為什么要做結(jié)果

3)做事情不等于做結(jié)果

•做事情三要素是“三事”

完成差事

例行公事

應(yīng)付了事

•做結(jié)果三要素是“三有”

有期限

有價(jià)值

可考核

第四節(jié)：高效溝通助力團(tuán)隊(duì)執(zhí)行

1.溝通

1)什么是溝通？

2)溝通三要素

2.同理心概述

1)同理心原則

2)同理心過(guò)程

3)同理心兩大準(zhǔn)則

3.開(kāi)放的環(huán)境——吸引優(yōu)秀人才

1)什么是優(yōu)秀人才？

2)為什么優(yōu)秀的人在團(tuán)隊(duì)中很難留下？

第五節(jié)：全員執(zhí)行力方法訓(xùn)練

1.工作計(jì)劃與總結(jié)

2.做問(wèn)題第一負(fù)責(zé)人

3.修路原則

第六節(jié)：有效執(zhí)行五步法

1.什么是機(jī)制？

2.有效執(zhí)行五步法

1)制定目標(biāo)要清晰

2)尋找方法要得當(dāng)

3)過(guò)程跟進(jìn)要細(xì)節(jié)

4)獎(jiǎng)懲結(jié)合要及時(shí)

5)改進(jìn)完善繼續(xù)干

本課程大綱屬于通用版本，具體課程內(nèi)容體現(xiàn)會(huì)根據(jù)受眾學(xué)員層級(jí)（全員、中層、高層）和素養(yǎng)等不同領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)整，最終會(huì)根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求定制課程內(nèi)容滿足培訓(xùn)需求。課程中體現(xiàn)的案例一部分是講師團(tuán)經(jīng)歷，但絕大部分是個(gè)人成長(zhǎng)中經(jīng)歷的實(shí)際案例來(lái)確保課程落地性。

尤老師

尤龍濤老師

——新生代團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師

北大、上海交大、西安交大管理學(xué)院特聘講師

曾任互聯(lián)網(wǎng)工業(yè)標(biāo)桿酷特智能商學(xué)院項(xiàng)目培訓(xùn)總監(jiān)

曾任中國(guó)B2B網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：會(huì)商寶平臺(tái)銷售政委

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)百?gòu)?qiáng)企業(yè)360商學(xué)院特邀講師

中國(guó)講師平臺(tái)年度——中國(guó)百?gòu)?qiáng)講師

中國(guó)高校崗前就業(yè)指導(dǎo)特聘導(dǎo)師

實(shí)踐/職業(yè)背景

1.尤老師擁有15年的企業(yè)管理和培訓(xùn)經(jīng)歷，從一線銷售人員到區(qū)域負(fù)責(zé)人，真正積累一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。

2.服務(wù)過(guò)上千名全國(guó)加盟商、創(chuàng)業(yè)者 歷經(jīng)10年開(kāi)發(fā)3門(mén)版權(quán)課程 培訓(xùn)行業(yè)深耕10余年， 從員工招聘、培訓(xùn)、入崗，管理全系統(tǒng)人才梯隊(duì)培養(yǎng)經(jīng)歷

負(fù)責(zé)集團(tuán)新員工培訓(xùn)、老員工培訓(xùn)、項(xiàng)目組培訓(xùn)等全系統(tǒng)人才梯隊(duì)培養(yǎng)

負(fù)責(zé)眾創(chuàng)C2C項(xiàng)目組1000+創(chuàng)業(yè)者的培訓(xùn)、管理、銷售金額突破千萬(wàn)元

負(fù)責(zé)B2C項(xiàng)目組全國(guó)100+加盟商從0-1店面運(yùn)營(yíng)和管理

負(fù)責(zé)集團(tuán)互聯(lián)網(wǎng)工業(yè)C2M商業(yè)模式對(duì)外輸出幫助1000+企業(yè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型成功經(jīng)驗(yàn)。

3.服務(wù)中國(guó)石油大、青島大學(xué)、海洋大學(xué)等多所高校崗前就業(yè)指導(dǎo)特聘導(dǎo)師，幫助上萬(wàn)名學(xué)生實(shí)現(xiàn)從校園到職場(chǎng)平穩(wěn)過(guò)渡。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：2020年度在從業(yè)經(jīng)歷中尤老師負(fù)責(zé)一家公司從0到1 的運(yùn)營(yíng)管理，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在最短時(shí)間實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)正常運(yùn)營(yíng)并且短短一年時(shí)間業(yè)績(jī)突破百萬(wàn)。在此從業(yè)經(jīng)歷中真正實(shí)現(xiàn)了尤老師課程中所講以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行才是企業(yè)和團(tuán)隊(duì)正確的執(zhí)行方向的執(zhí)行理念，為今天《打造以結(jié)果為導(dǎo)向高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)》提煉實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)注入實(shí)戰(zhàn)可落地的課程基因。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：2017年度在培訓(xùn)經(jīng)歷中尤老師負(fù)責(zé)全國(guó)上千位優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)者整體培訓(xùn)解決方案的設(shè)計(jì)、管理及交付。幫助近1000位創(chuàng)業(yè)者在最短時(shí)間內(nèi)熟悉業(yè)務(wù)模式、掌握產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)、輕松駕馭銷售流程和技巧、實(shí)現(xiàn)短周期的財(cái)務(wù)回報(bào)。在此培訓(xùn)經(jīng)歷中驗(yàn)證了尤老師課程中銷售技能提升及異業(yè)合作的實(shí)戰(zhàn)性，為今天尤老師的《大客戶銷售技能提升訓(xùn)練營(yíng)》課程奠定實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：2016年度在從業(yè)經(jīng)歷中尤老師負(fù)責(zé)集團(tuán)加盟商業(yè)績(jī)提升培訓(xùn)整體解決方案，從產(chǎn)品培訓(xùn)、銷售培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、駐店賦能等培訓(xùn)項(xiàng)目落地實(shí)施，幫助上百家店鋪突破從0到1 的進(jìn)展，也幫助店鋪商家解決員工管理之痛、業(yè)務(wù)開(kāi)展之痛，從而縮短投資回報(bào)周期。在此從業(yè)經(jīng)歷中通過(guò)駐店賦能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為今天團(tuán)隊(duì)管理、執(zhí)行團(tuán)隊(duì)打造、銷售技能提升注入實(shí)戰(zhàn)基因。

【培訓(xùn)課程】

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)：結(jié)果執(zhí)行力》版權(quán)課程

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與沖突管理》

《管理：做新時(shí)代的管理者—七維管理》版權(quán)課程

《管理：管理七劍——中層管理第一課》版權(quán)課程

《管理：目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》

《管理者角色定位與卓越行為》

《管理：管理者核心能力提升》

《管理：管理技能提升——七大管理杠桿》

《營(yíng)銷：大客戶銷售技能提升訓(xùn)練營(yíng)》

《訓(xùn)練：團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練營(yíng)》

《溝通：高效溝通助力職業(yè)發(fā)展》

《溝通：高效溝通與沖突管理》

《問(wèn)題分析與解決》

【保障課程落地措施】

措施一：課程交付之前必須對(duì)企業(yè)深入調(diào)研，盡可能掌握真實(shí)需求，時(shí)間允許開(kāi)課前對(duì)參訓(xùn)學(xué)員也要進(jìn)行溝通。

措施二：課程堅(jiān)決杜絕一個(gè)課綱講通篇，根據(jù)不同客戶需求進(jìn)行內(nèi)容定制開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，讓每一堂課都符合企業(yè)真實(shí)需求，每一堂課程都不重復(fù)。

措施三：課程交付過(guò)程中根據(jù)企業(yè)需求對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或企業(yè)真實(shí)案例進(jìn)行有針對(duì)性講解幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題。

措施四：課后根據(jù)企業(yè)需求可進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)溝通，保障解決團(tuán)隊(duì)實(shí)際問(wèn)題讓培訓(xùn)做到保姆式交付。

措施五：課后根據(jù)學(xué)員小結(jié)表實(shí)際對(duì)課程吸收情況給與企業(yè)真實(shí)反饋并有必要進(jìn)行落地指導(dǎo)。

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