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你,就是職場精英——個(gè)人職業(yè)化核心競爭力塑造
【課程編號】:NX38143
你,就是職場精英——個(gè)人職業(yè)化核心競爭力塑造
【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:職業(yè)技能培訓(xùn)
【培訓(xùn)課時(shí)】:2天
【課程關(guān)鍵字】:職場精英培訓(xùn)
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【課程背景】
現(xiàn)在各個(gè)企業(yè)都在強(qiáng)調(diào)“核心競爭力”和“職業(yè)化”,但在管理實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)不論“文化倡導(dǎo)”多么有價(jià)值;“計(jì)劃與方案”多么完善;“硬件”多么一流,都會(huì)因?yàn)橐恍┠囊蛩卦斐墒招跷ⅲ茈y改變員工職業(yè)化欠缺和核心競爭力不足的現(xiàn)狀。事實(shí)上,我們恰恰忽略了最重要的因素“人”,職業(yè)化和核心競爭力,最終都是通過員工的行為來實(shí)現(xiàn),追根到底就是員工的“職業(yè)化素養(yǎng)”短缺。而員工和團(tuán)隊(duì)的職業(yè)化素養(yǎng)傳承,才是企業(yè)文化和核心競爭力的傳承與發(fā)展。
本課程主要針對員工個(gè)人可掌握、可操作、可落地的職業(yè)化核心競爭力進(jìn)行教學(xué)授課,力求從個(gè)人做起、從點(diǎn)滴做起,不說虛話空話,學(xué)習(xí)職場工作技能,切實(shí)幫助員工提高職場核心競爭力,從而起到提高組織核心競爭力的目的。
【課程收益】
1.使學(xué)員正確認(rèn)識個(gè)人職業(yè)化核心競爭力的意義;
2.提升學(xué)員工作中的思考模式,建立敏捷的結(jié)構(gòu)化思維模式;
3.使學(xué)員掌握在工作溝通中的技巧和話術(shù),做到“能說、敢說、會(huì)說”;
4.使學(xué)員掌握高效工作的工作技巧,起到提升工作效率的目的。
【課程形式】
講師講授、小組討論、實(shí)操練習(xí)、學(xué)員分享,以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向,關(guān)注價(jià)值提升,注重實(shí)戰(zhàn)落地。
【課程對象】
中高層管理者、骨干員工、普通員工
【課程大綱】
一、開場+破冰+導(dǎo)入
1.團(tuán)隊(duì)組建與展示
2.本課學(xué)習(xí)方法明晰
二、初識職業(yè)化競爭力
1.職業(yè)化的表現(xiàn)
2.職業(yè)化的概念與意義
3.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng):職場精英畫像
4.團(tuán)隊(duì)辯論賽:外表重要還是內(nèi)涵重要?
三、個(gè)人內(nèi)修之“修心”
1.思考:你,為誰工作?
2.拼圖游戲:人生十字架
3.喬布斯給蘋果公司員工的一封信
4.認(rèn)知ABC模型
5.九段秘書
6.案例:“有事兒”與“沒事兒”
四、個(gè)人內(nèi)修之“專業(yè)技能”
1.專業(yè)技能提升計(jì)劃
2.空杯心態(tài)的意義
五、個(gè)人內(nèi)修之“通用技能—敏捷”
1.思考:思維敏捷是天生的嗎?
2.結(jié)構(gòu)化思維的概念與意義
3.結(jié)構(gòu)化思維的思考模式
4.結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用場景
5.結(jié)構(gòu)化思維在工作匯報(bào)中的應(yīng)用實(shí)操
6.黃金三點(diǎn)論
六、個(gè)人內(nèi)修之“通用技能—溝通”
1.溝通三要素
2.職場常見溝通場景技巧
1)如何贊美他人?
2)如何批評他人?
3)如何化解沖突?
4)如何說服他人?
5)如何人聽人愛?
3.職場溝通實(shí)操練習(xí)
七、個(gè)人內(nèi)修之“通用技能—高效”
1.高效的表現(xiàn)與意義
2.原理介紹:二八原則
3.視頻分享:有限時(shí)間如何利用
4.練習(xí):什么是我的大石頭
5.時(shí)間管理矩陣
6.日常工作清單管理
八、個(gè)人外修
1.儀容(發(fā)膚容貌)
2.儀表(衣著打扮)
3.儀態(tài)(舉止神態(tài))
九、知識復(fù)盤與收獲分享
1.課程知識點(diǎn)復(fù)盤
2.課程收獲圣誕樹
3.學(xué)員分享
華老師
人力資源管理專家 華乃晨
【專業(yè)資質(zhì)】
遼寧大學(xué)管理學(xué)碩士
中級經(jīng)濟(jì)師
職業(yè)生涯規(guī)劃師
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師
遼寧大學(xué)兼職講師
企業(yè)高級人力資源管理師一級
遼寧省青年大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)師
美國CITE認(rèn)證注冊國際職業(yè)培訓(xùn)專家
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
2010年-2016年任職于中國上市企業(yè)IT服務(wù)領(lǐng)先供應(yīng)商東軟集團(tuán)股份有限公司并擔(dān)任人力資源分析師,多年的企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),在職期間負(fù)責(zé)某大型集團(tuán)公司人力資源管理中績效管理、員工培訓(xùn)與開發(fā)、招聘與人才配置、組織文化運(yùn)營等多個(gè)崗位,對人力資源管理全模塊、全流程工作有非常深刻的認(rèn)識和理解。在多年實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,華老師通過管理咨詢與企業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的方式,運(yùn)用人力資源管理技術(shù)助力企業(yè)提升組織與個(gè)人績效,最終實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略落地、目標(biāo)達(dá)成、利潤提升與人才賦能的多重效果。
上海元方科技股份有限公司項(xiàng)目經(jīng)理、高級咨詢顧問。在職期間,深耕組織績效提升與學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)域,運(yùn)用扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。參與并輔導(dǎo)多個(gè)咨詢項(xiàng)目,結(jié)合各行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行試點(diǎn)探索,搭建模型對人員進(jìn)行能力素質(zhì)測評,根據(jù)客戶方各部門工作職責(zé),協(xié)助部門完善年度績效管理指標(biāo)。
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張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過國際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過NLP國際專業(yè)及格...

李皓明老師
李皓明老師 職場效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...