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課程背景：

JM-改善的技能是對作業內容中每一個細節進行分析研究，通過去除，合并，重組，簡化作業的方法，達到有效地利用現有的人力、機械、材料，消除浪費、降低成本之目的 。JM是對制造型企業的一線主管最有效的，最實用的作業改善工具之一。

對TWI-JM(工作改善)培訓參加者的要求

在本次培訓中您將掌握怎樣進行改善的實際操作技能。我們將考慮根據規定的改善程序來訓練一線主管改善的基礎技能，又將通過對各位學員帶來的對工作現場的事例進行研究，對浪費的、不合理的，不均衡現象怎樣發現問題和解決問題。是對改善眼力的訓練。正確的使用改善技能來對作業重新進行分析研究，通過開辟各種思路最終得到改善的過程。

學員課題概要：課題的思維方法:

1 我們的工作一般均包含：準備(計劃，安排等)、動作(加工，操作，填寫等)、確認（點檢，對照，整理等）等要素。從包含這些要素的工作中，請大家帶來最近正想要改善的課題。

3 課題的準備方法：盡可能地請把實物帶來。如有困難的話，務必請把模型做好帶來（模型,照片帶來均可）另外說明用的各種圖解，示意圖等也請一起準備好。

4.改善案例演練須知：JM課程需用鉛筆進行筆記，請各位準備好鉛筆和橡皮。另外，第一天課程后需要有1-1.5小時的需在現場進行作業(回家作業) 。

培訓受眾：

生產主管、一線班組長、工程師等現場管理人員

課程大綱

第一天 9：00-12：00

1 TWI沿革簡介及課程介紹

2 一線主管的含義

3 一線主管必備的5個條件

4 JM 是最佳地利用現有資源的改善方法卡片分發與說明

5 改善案例1

5.1 舊作業方法的實際案例演練

5.2 新作業方法的實際案例演練

5.3 改善方法的講解（四階段法）

* 第1階段：作業分解講解

12：00-13：00 午餐 13：00-17：00

* 第2階段：自問細節講解

* 第3階段：構思新方法講解

* 第4階段：實施新方法講解

6 改善案例2

* 掌握改善四階段法的實際運用

* 老師引導學員參與互動、實踐

* 重點作業分解實習（全學員）

* 改善提案表的使用方法

* 學員演練說明，回家作業

第一天結束

第二天 9：00-12：00

1 第一天內容復習

2 作業分解后自問細節以外的8項思考

* 學員改善案例演練-1

* 學員改善案例演練-分組

12：00-13：00 午餐 13：00-17：00

* 學員改善案例演練-分組

* 演練小結

* 學員的感想

結束（怎樣開展和推動TWI）

高老師

畢業于日本龍谷大學法學院，取得法學碩士學位。于1994年加入日本松下電器公司人才開發中心，擔任講師長達8年。為松下集團開展在中國的制造事業培訓了大量的管理人員。2002年回國后加入上海松下電工先后擔任了制造部副部長，管理部副部長和生產管理部副部長等職位。高先生在日本及中國任職期間，取得了卓著的工作業績。在他任職上海松下電工的五年期間，高先生在生產現場切實推行了三現主義，5S，并顯著提高了生產效率；在他擔任人事管理工作期間，從無到有地建立了教育制度及消防訓練系統等一系列完整的架構。高志明先生具有豐富的生產運營管理以及講師經驗，是一名資深，專業的生產運營管理咨詢師。此外，高先生亦曾多次作為顧問帶領客戶團隊，赴日本豐田進行研修與參觀。

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