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課程背景

.ACI證書持有者可作為高級專業人才錄入中國專業人才庫，并且終身有效

.ACI證書是各類企事業單位聘用、加薪及職務晉升的重要參考依據

.ACI證書被廣泛認可，被各界行業精英稱為“21世紀的求職綠卡與高薪通道障”

.ACI證書獲得157個WTO成員國廣泛認可，具有高度權威性，全球通用

.ACI認證是獲得國家人社部備案超過十年的*一家高端國際認證項目

.ACI證書持有者可獲得*聯邦政府公證，享受海外工作和學習惠助

.ACI證書持有者將有機會參加國際行業會議、論壇及培訓等相關活動

.獲得ACI證書的學員在申請*移民、簽證時可起到輔助加分作用；

.獲得ACI證書的學員，可申請進入中國海外人才庫，在官網查詢，并作為高級專業人才儲備，存檔供單位人事部門查詢，是崗位聘用、任職、加薪和職務晉升的重要依據；

培訓是門技術也是一種技能，只有經過專業的系統訓練，才能真正掌握這門技能！只有職業化和專業化，才是任何培訓師的生存根本，它的作用超過了單純的培訓技巧。

為什么培訓總是缺乏吸引力？為什么培訓師無法把控培訓場面？如何提高培訓師的課程開發水平？如何讓培訓真正有效？怎么樣吸引學員參與？如何提高課程滿意度？本課程幫助參加者快速突破培訓障礙，減少自我摸索的時間，幫助參加者理解并掌握專業培訓者的重要技能，盡快成為優秀培訓師。同時本培訓班也是對培訓師的職業認證班，學習培訓師職業技能的同時得到權威的國際認證，為您提供更好的職業上升通道與更廣闊的職業發展空間。

課程收益

1、按照職業標準對內部培訓師培訓技巧進行全面專項訓練；

2、理解作為企業內部培訓師的角色，認識到責任和作用；

3、掌握成人學習的原理及關鍵要素；

4、突破心理緊張情緒訓練；

5、掌握各種態勢語言的靈活運用；

6、掌握登臺禮儀規范及臺上呈現技巧；

7、掌握各種語言藝術及開場結尾設計訓練；

8、掌握課程開發設計技巧及PPT課件制作技巧；

9、掌握如何促成與學員的互動，促進教與學的和諧展開；

10、掌握授課的控場方法和回應學員提問的方法……

課程特色

1、給您方法，給你技巧，給你實戰演練的機會；你說，你做，大家來點，講師來評；

2、重視差異，因材施教，尤其善于觀察和把握學員個體特征與差異；

3、運用現場訓練，進行有針對性引導與輔導，課程富有親和力，控場能力強，極具大家風范；

4、幽默風趣，形式多樣，在潛移默化中教會學員知識和人生哲理，在輕松的氛圍中提高能力；

5、注重學員切身體驗，引導和傳承企業文化，使培訓具備更深遠的意義與高度。

課程大綱

一 打牢根基 -- 登臺演繹準備篇

（一）專業角度認知培訓

1、企業培訓最終結果是“有效”

2、什么是好的培訓？

3、培訓價值“五層級”及實現策略

1)吸引興趣聽

2)存下印象深

3)個人行為改

4)集體行為優

5)投資回報評

（二）良好的講師形象

1、你的形象是否令人愉悅？

2、重視良好的第一印象

3、培訓師的專業形象及服裝要求

4、奇妙的服裝色彩

（三）應對緊張的方法和技巧

1、壓力從何而來？

2、調節緊張的“六大法門”

1)心理暗示法

2)成功冥想法

3)生理舒緩法

4)壓力轉換法

5)課托協助法

6)專注主題法

（四）專業臺風“速成法”

1、登臺“三定”--站定、笑定、眼定

2、演繹“五法”

1)站姿（在臺姿勢、站臺位置）

2)走動（走場規律）

3)手勢（經典手勢）

4)眼神（目光運用）

5)表情（恰當表情）

【學員練習】學員以小組為單位進行實操練習，并安排學員上臺呈現。

【教學手法】案例、研討、練習、演練本章目的：幫助學員建立正確的企業培訓認知，掌握課堂設計流程，根據 KSA匹配合適的教學策略】

二 玩轉課堂 -- 精彩演繹呈現篇

（一）授課的基本流程

（二）激活開場 -- 課程開場的5個步驟

1、開場問好引發關注

2、自我介紹加強認知

3、主題導入建立鏈接

4、課堂約定達成共識

5、團隊共建促進共創

（三）引人入勝 --“主題導入”的7種設計方法

1、問題切入法 -- 設計問題引發思考

2、案例運用法 -- 工作/生活化場景案例進行鏈接

3、數據列舉法 -- 用數據加以佐證引入主題

4、引經據典法 -- 權威數字新聞歷史

5、故事引入法 -- 歷史故事自己的故事

6、道具運用法 -- 實物或自制道具引起關注

7、活動游戲法 -- 活動帶出寓意切入主題

【課堂練習】學員以小組專業授課手法的設計

（四）高效課堂 -- *授課三大關鍵左右腦分工及特點

1、理性腦在課堂中的應用要素

2、感性腦在課堂中的應用要素

常見教學方法及應用技巧

1、講授教學法

2、問答測試法

3、案例分析法

4、角色扮演法

5、游戲、競賽帶動法

6、視頻教學法

（五）完美收官 -- 結尾三部曲設計技巧

1、總結回顧

2、號召行動

3、感謝祝福

（六）語言表達 -- 課程講授的基礎要素

優秀表達的三維度模型

邏輯呈現從語言的結構化表達開始

1、提升語言表達能力的方法 -- 金字塔結構

1)結論先行、鎖定主題

2)以上統下、嚴密論證

3)分類清楚、合理布局

4)邏輯遞進、逐步展開

2、結構化的語言表達技巧

【課堂演練】樁子練習

感性演繹從聲音呈現開始

1、發聲技巧

2、氣息訓練

3、語音語調

【教學手法】視頻、案例、研討、練習、演練

三 內容為王 -- 培訓課程設計篇

（一）課程設計常見的問題

1、堆砌

2、攤大餅

3、雞頭蛇尾

4、米多水少/米少水多

（二）培訓中的10分鐘理論

（三）培訓課程設計的四要素

1、學員定位

2、教學手法

3、內容邏輯

4、信息呈現

（四）培訓設計的基本原則

1、左腦邏輯--骨架

2、右腦情感--血肉

（五）好課程是怎么設計出來的？

1、分析培訓需求

1)課題從哪里來？

2)課題分析 -- 2W1H

3)運用“思維導圖”繪制問題對話框

【課堂練習】運用“思維導圖”繪制問題對話框，確認課程主題《KKK》

2、設定課程目標

1)什么是課程目標

2)如何設定培訓目標

3)如何描述課程目標？

【課堂練習】提煉課程《KKK》的課程目標

3、搭建課程架構

1)我們的思維習慣

2)邏輯訓練的有效工具：金字塔原理

3)從上往下搭建架構的步驟方法

4)同級分支三種邏輯順序

【測試：確定以下邏輯順序？】

【課堂練習】金字塔原理的案例運用

【課堂練習】制定課程《KKK》的課程大綱

4、組織教學內容

1)培訓師的專業沉淀

2)素材的收集和整理--建立你的素材庫

【思考】素材收集的途徑有哪些？

3)如何生動演繹案例？

4)常用的教學方法及課程“心電圖“

5)選擇教學方法時應注意哪些因素？

【課堂練習】專業授課手法的設計

四 信心保障--培訓現場應對篇

（一）如何精彩互動？

1、營造良好氛圍的3大原則

2、精彩互動的14個方法

（二）如何設計和應對提問？

1、提問在授課中的作用

2、靈活運用多種提問方式

1)問題的兩種類型

-- 封閉式提問

-- 開放式提問

2)封閉式提問的設計技巧

3)開放式提問的設計技巧

3、坦然面對學員提問

4、回答問題的技巧

（三）如何有效控場？

1、課堂控制兩大原則

2、培訓師控場的四個層級

1)如何保證學員“聽”？

2)如何知道學員“懂”？

3)如何保證學員會“做”？

4)什么是“做好”？

4、如何面對不同狀態的學員？

5、如何應對各種麻煩？

（四）如何控制時間？

1、時間掌控不佳的7種表現

2、有效掌控時間的方法

【教學手法】視頻、案例、研討、練習、演練。

專家老師

本培訓班由專家老師授課，與了解老師詳情，敬請致電咨詢。

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