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課程背景：

領(lǐng)導(dǎo)力因企業(yè)戰(zhàn)略、文化、發(fā)展階段不同而具有不同的特點(diǎn)，所以不能認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力就是固定的集中能力。領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)是深入挖掘企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力的過程，環(huán)境無法改變，只能適應(yīng)，領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)就幫助領(lǐng)導(dǎo)者適應(yīng)外部環(huán)境，發(fā)現(xiàn)自身能力素質(zhì)的優(yōu)勢與不足，提高自身職業(yè)能力和素養(yǎng)，為企業(yè)持續(xù)創(chuàng)造卓越績效的過程。卓越領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的課程要點(diǎn)：

•什么是領(lǐng)導(dǎo)力？

•什么是領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)？

•如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)？

•如何構(gòu)建適合企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力模型？

•如何對領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行評估？

•如何為每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者制定素質(zhì)提升計(jì)劃？

•如何打造讓領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為卓越績效的組織環(huán)境？

培訓(xùn)目標(biāo)：

領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)被眾說紛紜的概念，但無論如何對領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行定義，都應(yīng)該從提升企業(yè)績效水平出發(fā)，這應(yīng)該是企業(yè)研究領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)問題的基點(diǎn)。課程從企業(yè)績效角度展開分析，闡述了領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的價(jià)值，分析了不同類型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略，對領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的流程和工具進(jìn)行詳盡介紹，并且從領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)際績效的角度闡述了如何提升個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力和組織領(lǐng)導(dǎo)力環(huán)境的問題。

授課對象：

所有管理者。

課程大綱：

一、企業(yè)成長的源動(dòng)力 —— 領(lǐng)導(dǎo)力

（一）研究領(lǐng)導(dǎo)力問題的基點(diǎn)—績效

（二）霧里看花—“領(lǐng)導(dǎo)力”

（三）領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)層次

（四）究竟什么是領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略

二、為什么要開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力

（一）何謂“領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)”

（二）領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的價(jià)值

三、如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)

（一）領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的流程導(dǎo)圖

（二）領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的關(guān)鍵因素

四、構(gòu)建個(gè)性化的領(lǐng)導(dǎo)力模型

（一）優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者基因—領(lǐng)導(dǎo)力模型

（二）構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型的原則

（三）構(gòu)建企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力模型的過程

（四）高效構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型的工具

（五）領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)指標(biāo)的結(jié)構(gòu)

五、建立領(lǐng)導(dǎo)力評價(jià)中心技術(shù)

（一）為何要評估領(lǐng)導(dǎo)力？

（二）領(lǐng)導(dǎo)力評估工具比較分析

（三）各種具體的領(lǐng)導(dǎo)力評估方法

1、360度反饋問卷

2、行為面談

3、領(lǐng)導(dǎo)力評估問卷

4、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論

5、公文筐測試

6、案例分析

7、管理游戲

六、將領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)際效益

（一）個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力提升

1、領(lǐng)導(dǎo)者類型分析

2、領(lǐng)導(dǎo)力提升需求

3、領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃

4、多元化的領(lǐng)導(dǎo)力提升方式

（二）領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提升

1、基于領(lǐng)導(dǎo)力模型的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)

2、基于領(lǐng)導(dǎo)力評估數(shù)據(jù)進(jìn)行針對課程體系設(shè)計(jì)

3、如何制定領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計(jì)劃

4、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)效果評估的常見手段

（三）打造領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展環(huán)境

1、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展環(huán)境評估與診斷

2、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型

3、影響個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的因素分析

4、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系設(shè)計(jì)

寇老師

寇家倫實(shí)戰(zhàn)派人才管理顧問、華夏智業(yè)執(zhí)行董事、首席測評專家

寇老師在人才測評與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)方向擁有二十年實(shí)踐與研究經(jīng)驗(yàn)，出版多部人才測評與人力資源管理方面的專業(yè)著作。曾被清華大學(xué)繼教學(xué)院聘為特聘教授，《人力資源報(bào)》首席測評顧問，長期擔(dān)任中國商業(yè)聯(lián)合會(huì)職業(yè)經(jīng)理人研究委員會(huì)副秘書長兼管理者評價(jià)中心主任。常年擔(dān)任北大、人大、浙大等院校總裁、人力資源總監(jiān)班特邀講師。

寇老師擁有高科技企業(yè)人力資源總監(jiān)、董事總經(jīng)理經(jīng)歷，企業(yè)管理實(shí)踐背景豐富；以咨詢專家身份主持和參與了中國移動(dòng)、中國銀行、中國核工業(yè)、中國一汽、蒙牛集團(tuán)、國家電網(wǎng)、中海油等300多家國內(nèi)知名企業(yè)的人才選拔測評、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、人才梯隊(duì)建設(shè)、干部競聘及管理內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目；多次為政府組織部、國資委、經(jīng)信委等提供人才管理規(guī)劃及咨詢服務(wù)。

寇老師擁有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，主講人才管理、人才測評、勝任力模型和評價(jià)中心、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、人才梯隊(duì)建設(shè)方面的課程，與全國數(shù)十家專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)保持緊密合作關(guān)系。寇老師在授課過程中案例豐富、語言風(fēng)趣、善于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與、【課程內(nèi)容】新穎、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容實(shí)用，在各地反復(fù)參加寇老師課程的學(xué)員眾多。注重用通俗的語言剖析復(fù)雜的概念，利用豐富的培訓(xùn)形式表現(xiàn)【課程內(nèi)容】，受到了廣大學(xué)員的尊敬。

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在線報(bào)名：高效培養(yǎng)管理者 — 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)體系與實(shí)踐(北京)

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