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課程介紹

古往今來，人類所有文明成果都來源于人腦的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維方式作為人類思維方式中最關(guān)鍵、最重要的思維方式，是所有學(xué)科中起主導(dǎo)作用、起決定作用的思維方式。

“創(chuàng)新”是這個世紀(jì)最耀眼的字眼!創(chuàng)新是企業(yè)成功的核心與關(guān)鍵，是企業(yè)獲得最大收益最廉價的方法。

許多成功人士采用的都是十分理性而又積極的思維方式，這正是他們成功的原因之一。然而，也正是因為如此，他們通常無法從感性的、直覺的、創(chuàng)造性的角度看待問題。這意味著他們無法實現(xiàn)創(chuàng)造性的跳躍，無法打破常規(guī)，為企業(yè)帶來突破性的價值。

培訓(xùn)對象

總經(jīng)理、各直線部門經(jīng)理及相關(guān)業(yè)務(wù)主管、骨干員工、需要在工作中創(chuàng)新的員工

課程收益

通過培訓(xùn)，可以使學(xué)員達(dá)到：

掌握創(chuàng)新思維的技巧和工具，可以自主地在日常管理工作中進(jìn)行創(chuàng)新及改進(jìn)

在團隊中形成創(chuàng)新的機制，運用創(chuàng)新的工具，提升企業(yè)的管理效益；

運用創(chuàng)新思維和系統(tǒng)思維能力，在工作中不斷改進(jìn)，創(chuàng)造性地解決問題

課程大綱

一、創(chuàng)新全接觸

1、什么是創(chuàng)新（活動形式：案例引導(dǎo)）

2、創(chuàng)新、創(chuàng)意相同嗎？

3、了解我們的思維方式

?左右腦之間的分工

?左腦型與右腦型的人的差別

?測試：你是左腦思維還是右腦思維

4、創(chuàng)意大考驗

5、體驗式活動：創(chuàng)意能力測評

6、創(chuàng)意的三個重要測評指標(biāo)

?流暢力：思維的速度

?變通性：思維的多元化

?新穎性：思維的與眾不同

7、創(chuàng)意思維的“冰山模型”

二、創(chuàng)意的工具

1、公司定位篇——隨機詞匯法

?刺激是創(chuàng)意的主要源泉！

?案例：跟著名人學(xué)創(chuàng)意

?刺激法的原理

?創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：隨機詞匯法

?案例學(xué)習(xí)

?小組創(chuàng)意體驗活動（題目：學(xué)員工作中的實際案例）

?“世界咖啡”團隊創(chuàng)意活動

?隨機詞匯的其他應(yīng)用：產(chǎn)品設(shè)計、服務(wù)創(chuàng)新、方案策劃等方面

2、產(chǎn)品/服務(wù)創(chuàng)新篇——逆向思維法

?逆向思維的關(guān)鍵詞

?藍(lán)海戰(zhàn)略

?分享：最有逆向思維的作家（視頻學(xué)習(xí)）

?創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：逆向思維法

?小組創(chuàng)意體驗活動（題目：學(xué)員工作中的實際案例）

?“635法”團隊創(chuàng)意活動

3、產(chǎn)品/服務(wù)學(xué)習(xí)篇——概念粹取法

?模仿法的關(guān)鍵詞

?抄襲和創(chuàng)意的區(qū)別

?企業(yè)案例：蘋果公司

?模仿的兩個階段

?模仿做法、模仿原理

?模仿有理——快速模仿

?創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：概念粹取法

?小組創(chuàng)意體驗活動（題目：學(xué)員工作中的實際案例）

4、營銷宣傳篇——極度夸張法

?案例分析

?F.A.B.法則

?案例示范和分享（視頻欣賞：國內(nèi)外著名企業(yè)的廣告作品）

?創(chuàng)新工具學(xué)習(xí)：極度夸張法

?小組創(chuàng)意活動（題目：學(xué)員工作中/生活中的實際案例）

5、管理優(yōu)化篇——A.B.C.工具法

?A.B.C.的三個挑戰(zhàn)問題

?創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：A.B.C.工具法

?案例學(xué)習(xí)和分享（案例：IBM公司）

?A.B.C.工具在工作流程改進(jìn)中的應(yīng)用

?小組創(chuàng)意活動（題目：學(xué)員工作中/生活中的實際案例）

?A.B.C.工具的其他應(yīng)用（工作創(chuàng)新、成本降低等）

6、綜合創(chuàng)意篇——八仙過海創(chuàng)意法

?八仙過海創(chuàng)意法介紹

?是否可以模仿學(xué)習(xí)?

?是否可以換個角度？

?是否可以大一些？

?是否可以小一些?

?是否可以組合？

?是否有其他用途？

?是否可以改變?

?是否可以改進(jìn)？

?大與小

?案例分享：產(chǎn)品設(shè)計、廣告、市場運營的大與小

?企業(yè)案例：蘋果公司

?組合法

?案例分享：產(chǎn)品、營銷的組合

?企業(yè)案例：蘋果公司

?其他用途

?企業(yè)案例：蘋果公司、云南白藥

?改變

?改變的領(lǐng)域和相關(guān)內(nèi)容

?案例分享：創(chuàng)意案例

?改進(jìn)

?企業(yè)的“微創(chuàng)新”——從小處著手，提升客戶的體驗

?案例分享：企業(yè)微創(chuàng)新案例

? “開發(fā)空間技術(shù)（Open Space）”團隊創(chuàng)意活動

?小組創(chuàng)意活動（題目：學(xué)員工作中/生活中的實際案例）

三、課程總結(jié)與回顧

1、創(chuàng)意工具箱的意義

2、創(chuàng)意的層次

3、根據(jù)創(chuàng)意主題的需求，選擇適合的創(chuàng)意工具

4、創(chuàng)意工具+團隊創(chuàng)意活動形式

李老師

主要背景資歷：

國內(nèi)知名創(chuàng)新思維講師、管理思維技術(shù)講師、人力資源管理講師、管理教練。美國阿拉莫(ALAMO)學(xué)習(xí)系統(tǒng)公司國際認(rèn)證講師，國際品牌課程《領(lǐng)導(dǎo)者之劍——突破思維的技巧》認(rèn)證講師，美國國際專業(yè)教練協(xié)會（IAPC）認(rèn)證注冊企業(yè)管理教練，注冊企業(yè)管理教練(RCC)，美國人力資源協(xié)會HRG（HR Generalist）認(rèn)證講師，美國柯氏四級評估認(rèn)證。

李老師先后在深圳華為、IBM、聯(lián)想集團等國內(nèi)、國際知名企業(yè)擔(dān)任重要的管理崗位，有10多年人力資源管理、企業(yè)大學(xué)建設(shè)、管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗。曾參與IBM與聯(lián)想HR管理體系的整合，融會東西方管理的精髓，熟知外資企業(yè)、民營高科技企業(yè)的經(jīng)營和管理之道，尤其對HR有深入系統(tǒng)、獨特的理解和思考。

課程特色：

李老師是國內(nèi)較早開始講授“創(chuàng)新及管理思維訓(xùn)練”課程的講師，從2003年開始，講授過百余場次的《領(lǐng)導(dǎo)者之劍——問題解決與決策制定》、《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》、《非人力資源的人力資源管理》等有關(guān)課程。

目前，李老師專心致力于在培訓(xùn)咨詢與企業(yè)教練行業(yè)的發(fā)展，將企業(yè)管理教練技術(shù)引入課堂，授課風(fēng)格平易自然，深入淺出，擅長與學(xué)員之間的溝通，注重體驗式案例和互動式教學(xué)，課程內(nèi)容實用性和互動性極強，深受學(xué)員的歡迎和好評。

主要客戶：

廣東移動、四川移動、湖北移動、湖北電信、江蘇移動、鄭州移動、浙江聯(lián)通、江西移動、鄭州網(wǎng)通、山東網(wǎng)通、內(nèi)蒙網(wǎng)通、新疆電信、創(chuàng)維集團、美的集團、TCL數(shù)碼、方正集團、長城科技、聯(lián)想集團、IBM、卓望數(shù)碼、愛銘數(shù)碼、南山開發(fā)、中國平安、中國人壽、奔馳汽車、重慶鈴木、東南汽車、本田汽車、南昌工行、寧波銀行、深發(fā)展銀行、聯(lián)合證券、國信證券、招商地產(chǎn)、中國石油、深圳郵政、深圳廣電集團、廣州煙草、云南馳宏、愉富服裝、南方電網(wǎng)、湖北電力工程公司、東莞供電局、惠州供電局、雋思印刷、中糧集團、萬國富士、綠葉制藥、NGK環(huán)保陶瓷等各行業(yè)多家著名企業(yè)。

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