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培訓(xùn)對(duì)象

班組長(zhǎng)、優(yōu)秀基層管理人員、儲(chǔ)備干部、主管課長(zhǎng)、車間主任

課程背景

郡縣治，乃天下安。習(xí)總書記在接見全國(guó)縣委書記說(shuō)的一句話,縣是構(gòu)成國(guó)家政府基本執(zhí)政單位,縣治理好了,國(guó)家就好了。換到企業(yè)管理中也是這個(gè)道理，可以說(shuō)是班組治，乃企業(yè)安。而班組治理好壞和班組長(zhǎng)的能力水平有很大關(guān)系。而遺憾的是大多部班組長(zhǎng)都是從基層員工提拔上來(lái)的，是技術(shù)和業(yè)務(wù)的能手，當(dāng)一旦要管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候就顯得力不從心，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效率低下，各種問(wèn)題層出不窮……

而目前一線班組長(zhǎng)普遍存在以下問(wèn)題：

角色認(rèn)知不清,職位變化做事方法未改變，重技術(shù)輕團(tuán)隊(duì)。

現(xiàn)場(chǎng)管理方法缺欠，不知從何處著手，忙而無(wú)果。

不會(huì)培育下屬，員工大多數(shù)是自生自滅、野蠻式的成長(zhǎng)。

溝通能力不足,對(duì)上\對(duì)下\平行溝能不暢,誤會(huì)、沖突、對(duì)抗頻發(fā)。

管理能力不足，沒有威信，員工愛聽不聽、執(zhí)行力低下,團(tuán)隊(duì)氛圍沉悶。

員工士氣低落，缺乏激勵(lì)員工的方法。

對(duì)上管理方法欠缺,不能向上借力,得不到有效支持。

課程收益

認(rèn)識(shí)到自己在企業(yè)中重要的作用和地位；

清楚自己的角色，承上啟下、并清楚知悉工作職責(zé)；

高效晨會(huì)召開

學(xué)會(huì)識(shí)別問(wèn)題，找到問(wèn)題真因，建立現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)；

正確運(yùn)用教導(dǎo)和培育員工的方法；

掌握有效溝通的方法、高效激勵(lì)的方法，使班組團(tuán)隊(duì)更具凝聚力；

學(xué)會(huì)如何帶團(tuán)隊(duì)、管理下屬，激勵(lì)員工技巧，提高執(zhí)行力的方法；

了解新生代員工特點(diǎn)，并運(yùn)用心法管理與領(lǐng)導(dǎo)他們；

課程方式： 課程講授+案例分析+學(xué)員練習(xí)

課程價(jià)值：本課程能夠直接給企業(yè)帶來(lái)收益的20多個(gè)管理工具：

高效班前會(huì)進(jìn)行四步法、班前工作準(zhǔn)備表、班前會(huì)話術(shù)參考表、班組日清標(biāo)準(zhǔn)、6S推行方法、表?yè)P(yáng)員工方法、批評(píng)員工方法、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題SDCA模型、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)的建立、快速培育員工五句要領(lǐng)、培養(yǎng)員工的四階段法、新員工入職五個(gè)一工程、心法留住員工六個(gè)一工程、……..

課程特色

高度的系統(tǒng)化，1套課程 4件大事 4個(gè)能力 12個(gè)章節(jié)60多個(gè)工具 20多個(gè)案例 不僅可以深入的理解管理的最底層的原理方法，不僅可以深入的理解管理的最底層的原理方法，加上大量的案例和工具，使學(xué)員能輕松學(xué)的會(huì)，用的上…

課程大綱

第一模塊：管好自己

第一講：兵頭將尾——角色認(rèn)知

序言：郡縣治 乃天下安 班組治 企業(yè)安

一、一線班組長(zhǎng)普遍存在的五個(gè)問(wèn)題

1.大多數(shù)是技術(shù)的能手

2.大多數(shù)是崗位標(biāo)兵

3.靠自己能力把事情做好

4.習(xí)慣單打獨(dú)斗，親力親為

5.雖然是團(tuán)隊(duì)管理者，但仍用過(guò)去當(dāng)員工的方法做事，力不從心

二、幫助班組長(zhǎng)勝任工作的四件事

1.管好自己

2.管好工作

3.管好下屬

4.輔佐上司

三、角色認(rèn)知 做好督導(dǎo)者-如何督

1. 督：監(jiān)督、檢查、要求

1)監(jiān)督：人盯人的方式，處理例外

2)檢查: 檢查四句經(jīng)典提練

a)案例分析:周轉(zhuǎn)箱的擺放規(guī)范

3)要求:執(zhí)行力的十個(gè)字訣

四、角色認(rèn)知 做好督導(dǎo)者-如何導(dǎo)

1.導(dǎo)：教導(dǎo)、引導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)

1)教導(dǎo)：讓員工快速勝任工作

a)教導(dǎo)的五步法

2）引導(dǎo)：達(dá)成共識(shí) 消除負(fù)面情緒

3）領(lǐng)導(dǎo)：帶領(lǐng)示范

a)正人先正已

b)先認(rèn)后管

五、從管理方式轉(zhuǎn)變

1.班組長(zhǎng)的職責(zé)

案例分析：做、教、管

2.管人理事到管事理人四步法

1）歡迎

2）告知

3）提醒

4）下手

案例分析：?jiǎn)T工請(qǐng)假

第二模塊：管好工作

第二講：高效早會(huì) 有趣有料

一、班前會(huì)的思考

1. 思考：為什么要開班前會(huì)？開班前會(huì)通常會(huì)遇到什么問(wèn)題？

案例分析：請(qǐng)找一下這些公司的班前會(huì)存在什么問(wèn)題？

2.開早會(huì)常見的的8個(gè)要點(diǎn)

二、班前會(huì)進(jìn)行步驟

1. 第一步：準(zhǔn)備

觀看視頻案例：班前會(huì)準(zhǔn)備

練習(xí)表單：《班前會(huì)準(zhǔn)備記錄表》

2. 第二步：集合

1)從睡眠狀態(tài)喚醒到工作狀態(tài)

視頻案例：班前會(huì)——整隊(duì)問(wèn)好報(bào)數(shù)/點(diǎn)到/記錄考勤

案例分析：某機(jī)械公司班前會(huì)

案例分析：某電子廠公司班歌

3. 第三步：總結(jié)&計(jì)劃

視頻案例：班前會(huì)——總結(jié)&計(jì)劃

4. 第四步：激勵(lì)上崗

視頻案例：班前會(huì)——激勵(lì)上崗

視頻案例：某公司的班前會(huì)

第三模塊：管好下屬

第三講：?jiǎn)T工教導(dǎo)與培育

一、培養(yǎng)員工的價(jià)值

1.員工成長(zhǎng)過(guò)程中價(jià)值變化

案例分析：從一無(wú)所知到獨(dú)擋一面的小周

2.教導(dǎo)中常見的6種問(wèn)題

案例分析：教導(dǎo)中常犯的6個(gè)問(wèn)題

3.OJT工作教導(dǎo)

三、教導(dǎo)前三項(xiàng)準(zhǔn)備工作

1.制定訓(xùn)練預(yù)定表

2.編寫工作分解表

案例分析：毛巾變烤鴨魔術(shù)工作分解表

3.整理工作場(chǎng)所

四、工作教導(dǎo)四階段法實(shí)施

1. 前期準(zhǔn)備

1）正確的了解背景

2）使學(xué)員處于正確位置

練 習(xí)：前期準(zhǔn)備參考話術(shù)

2. 示范說(shuō)明

1) 教三遍 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

3. 實(shí)際操作

1) 練四遍 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

實(shí)際操作 :參考話術(shù)

4. 觀察跟進(jìn)

實(shí)際操作：參考話術(shù)

5.練習(xí)：打燈頭結(jié)

第四講 ：處理部屬的問(wèn)題-打造信任關(guān)系

序言: 溝通無(wú)處不在,溝通的質(zhì)量決定工作的質(zhì)量

一、一線主管的責(zé)任圖

1.主管承擔(dān)QCDMS責(zé)任

2.人與人之間的關(guān)系

3.人體的差異不同

一、打造信賴關(guān)系的基本要訣

1.告知部屬工作情形

2.表現(xiàn)好時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)

3.有異動(dòng)事先能知

4.充分發(fā)揮部屬的能力

三、部屬問(wèn)題的處理四階段法

1.掌握事實(shí)

2.慎思決定

3.采取措施

4.確認(rèn)結(jié)果

案例分析：張強(qiáng)的故事

案例分析：不服從命令的下屬

案例分析：新任的女領(lǐng)班

第五講：帶好下屬，提升執(zhí)行力

一、管理者執(zhí)行力的影響因素

1. 關(guān)于團(tuán)隊(duì)與管理理解

2.影響管理者績(jī)效三大因素

1）管理者

2）追隨者

3）環(huán)境+資源

二、管理者因素

1.五種低績(jī)效的管理者

1）保姆型

2）甩手掌柜

3）土皇帝

4）自然人

5）傳聲筒

2.管理者三修

1）. 修權(quán)力

1）口服-職位權(quán)力：行政權(quán)、獎(jiǎng)賞權(quán)、懲罰權(quán)

2）心服-個(gè)人權(quán)力：人個(gè)魅力、專家權(quán)、關(guān)照權(quán)

3）.領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)層次

2）.修能力

1）技術(shù)能力

2）人際能力

3）思維能力

3）.修風(fēng)格

1）下屬的成熟度

2）指揮管理風(fēng)格

3）支持管理風(fēng)格

4.管理者解決問(wèn)題能力

1. 改善的切入點(diǎn)-界定問(wèn)題

1）問(wèn)題的三種類型

2.解決問(wèn)題的三問(wèn)

1) 有沒有標(biāo)準(zhǔn)？

2) 員工學(xué)會(huì)了嗎？

3) 員工執(zhí)行了嗎？

4.解決問(wèn)題模型SDCA-先建立標(biāo)準(zhǔn)

案例分析：某公司周轉(zhuǎn)箱擺放的標(biāo)準(zhǔn)

1) 防磕碰

2）防傾斜

3）方便計(jì)數(shù)

4）方便搬運(yùn)

5.信任與說(shuō)服

1）視頻案例：為何主管沒有說(shuō)服下屬

2）說(shuō)服的三個(gè)層次：想法、理由、感受

三、追隨者因素

1. 影響追隨者執(zhí)行力三大要素

1）心的問(wèn)題-意愿系統(tǒng)

2）腦的問(wèn)題-方法系統(tǒng)

3）手的問(wèn)題-習(xí)慣系統(tǒng)

2. 全面認(rèn)識(shí)追隨者

1）時(shí)代的變遷-工業(yè)時(shí)代向信息時(shí)代轉(zhuǎn)變

2）權(quán)力轉(zhuǎn)移 個(gè)體崛起

3）00后個(gè)體不太懼怕權(quán)力，而是內(nèi)心對(duì)管理者的尊重與認(rèn)同

3.心法領(lǐng)導(dǎo)新生代

1）新生代喜歡的管理類型

2）新員工入職四個(gè)一

3）員工信賴培養(yǎng)六個(gè)一

第六講 管理案例 生動(dòng)實(shí)踐

1、先來(lái)還是后到

案例分析：三個(gè)項(xiàng)目組同時(shí)要用平臺(tái)測(cè)試，該讓哪組先裝

個(gè)體效率VS群體效率

流程橫向管事 領(lǐng)導(dǎo)縱向管人

例行VS例外

2、誰(shuí)該負(fù)主要責(zé)任

案例分析：失誤的實(shí)習(xí)生

問(wèn)題討論: 誰(shuí)的責(zé)任最大?

管人抓責(zé)任 管事抓接口

責(zé)任判定:事前 事中 事后

三種處罰方式: 行政處罰 績(jī)效處罰 經(jīng)濟(jì)處罰

3、習(xí)慣性請(qǐng)假怎么辦?

案例分析: 小李經(jīng)常請(qǐng)假

三種假: 病假 年假 事假

三步法: 告知 提醒 下手

超過(guò)事假天數(shù),復(fù)雜請(qǐng)假程序

4、先溝通還是先執(zhí)行

案例分析：公司老總交辦付部長(zhǎng)工作，付部長(zhǎng)下屬覺得沒必要怎么辦？

領(lǐng)導(dǎo)決定做與不做

部長(zhǎng)可以先溝通再執(zhí)行，下屬應(yīng)先執(zhí)行再溝通或邊執(zhí)行邊溝通

擴(kuò)大知情權(quán) 減少審批權(quán)

決定前關(guān)注可行性 決定后關(guān)注權(quán)威性

5、跨部門協(xié)作

案例分析: 技術(shù)部與生產(chǎn)部

對(duì)等原則VS效率原則

這次例外,變成下次例行

6、下屬當(dāng)面拒絕工作，怎么辦？

案例分析：新官上任的王組長(zhǎng)，開會(huì)時(shí)安排員工提改善方案，老李當(dāng)場(chǎng)拒絕，怎么辦？

課后轉(zhuǎn)化：

1.課程結(jié)束后在線考試

2.每天課程結(jié)束后在微信群里分享自己當(dāng)天5個(gè)收獲

3.課程結(jié)束一周后，拍攝開早會(huì)視頻或拍攝教導(dǎo)視頻，處理部屬的問(wèn)題案例

課后發(fā)給學(xué)員和企業(yè)的資料：

1.學(xué)員版電子課件

2.班組長(zhǎng)管理手冊(cè)（電子版）

王老師

日產(chǎn)訓(xùn)TWI版權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師

日產(chǎn)訓(xùn)MTP版權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師

中國(guó)五百?gòu)?qiáng)職業(yè)經(jīng)理人

經(jīng)信委千家中小企業(yè)幫扶計(jì)劃項(xiàng)目講師

15年職場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，從基層做起，先后任職現(xiàn)場(chǎng)IE工程師、組長(zhǎng)、課長(zhǎng)、經(jīng)理、高管

已先后為三星電子、長(zhǎng)春一汽、沈陽(yáng)飛機(jī)制造、江鈴汽車、京東、好孩子集團(tuán)、京東方集團(tuán)、國(guó)內(nèi)知名企業(yè)提供咨詢與培訓(xùn)

服務(wù)客戶達(dá)500多家學(xué)員已逾2萬(wàn)人次

精益現(xiàn)場(chǎng)改善咨詢師、蘇州市緊缺人才

現(xiàn)任多家咨詢顧問(wèn)公司高級(jí)顧問(wèn)師

部分授課案例：

企業(yè)名稱 課程名稱 期數(shù)

龍佰集團(tuán) 《班組長(zhǎng)能力提升》 6次

河南金利金鉛 《班組長(zhǎng)能力提升》 6次

京東方集團(tuán) 《金牌班組長(zhǎng)綜合能力提升》 14期

LG中國(guó)昆山樂(lè)金電子 《金牌班組長(zhǎng)綜合能力提升》 12期

京東集團(tuán) 《金牌班組長(zhǎng)綜合能力提升》 6期

春秋電子 《TWI一線督導(dǎo)人員能力提升訓(xùn)練》 10期

無(wú)錫健鼎科技 《TWI一線督導(dǎo)人員能力提升訓(xùn)練》 8期

好孩子集團(tuán)捷奧比 《精細(xì)化現(xiàn)場(chǎng)管理與班組建設(shè)》 9期

桂林福達(dá)集團(tuán) 《精細(xì)化現(xiàn)場(chǎng)管理與班組建設(shè)》 7期

江鈴汽車 《現(xiàn)場(chǎng)改善與消除浪費(fèi)》 8期

上海飛適動(dòng)力汽車 《現(xiàn)場(chǎng)改善與消除浪費(fèi)》 7期

長(zhǎng)春一汽 《高效能班組長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》（4天版） 5期

一汽紅旗 《高效能班組長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》（4天版） 5期

…… …… ……

部分項(xiàng)目案例：

太倉(cāng)同維電子 “班組長(zhǎng)能力提升與生產(chǎn)改善”項(xiàng)目

——建立了同維班組長(zhǎng)勝任力模型、一日管理規(guī)范、制定崗位分解表、OJT工作教導(dǎo)規(guī)范。徹底實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)三定5S、建立物品擺放標(biāo)準(zhǔn)，改善浪費(fèi)項(xiàng)目70多個(gè)，直接節(jié)約金額800多萬(wàn)， 每天減少搬運(yùn)距離2公里，線平衡率提升20%。

經(jīng)信委 “千家中小企業(yè)技術(shù)幫扶計(jì)劃”項(xiàng)目

為江蘇地區(qū)捷安特、富士康、好孩子、信創(chuàng)電子、匯成半導(dǎo)體等60家企業(yè)進(jìn)行《粗細(xì)化現(xiàn)場(chǎng)管理與班組建設(shè)》、《高效能班組長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》系列課程培訓(xùn)，受到政府層面及各企業(yè)高層的高度認(rèn)可。

華格電子 “班組長(zhǎng)能力提升與現(xiàn)場(chǎng)改善”項(xiàng)目

——建立了統(tǒng)一的班前會(huì)準(zhǔn)備表、列隊(duì)、總結(jié)計(jì)劃等一整套早會(huì)的流程標(biāo)準(zhǔn)，使早會(huì)有趣有料、目標(biāo)明確、提升士氣。短短3個(gè)月內(nèi)，現(xiàn)場(chǎng)共發(fā)現(xiàn)100多項(xiàng)浪費(fèi)，改善實(shí)施40多項(xiàng)，并形成標(biāo)準(zhǔn)化，至今仍在使用。

聯(lián)華塑膠 “5S管理”項(xiàng)目

——通過(guò)6個(gè)月的項(xiàng)目輔導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)在制品庫(kù)存減少了30%，人均勞效提升了15%。打造了三個(gè)崗位的5S樣板區(qū)，建立了5S實(shí)施制度，安全事故較往年同比下降了50%。

信杰汽車零配件 “班組長(zhǎng)能力提升與現(xiàn)場(chǎng)改善”項(xiàng)目

——通過(guò)培訓(xùn)使班組長(zhǎng)實(shí)施了從技術(shù)到管理的觀念與做事的方法的轉(zhuǎn)變。幫助班組長(zhǎng)掌握一日管理的標(biāo)準(zhǔn)、日清管理標(biāo)準(zhǔn)、高效早會(huì)實(shí)施的步驟、5S實(shí)施等方法。并輔導(dǎo)企業(yè)建立了20多套現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，包括物品的擺放、限高、工裝夾具的使用規(guī)范、原物料領(lǐng)用規(guī)范等。

順普中國(guó)汽車 “班組長(zhǎng)訓(xùn)練與現(xiàn)場(chǎng)改善”項(xiàng)目

——進(jìn)行3個(gè)月的輔導(dǎo)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)布局和工位改善，推進(jìn)5S現(xiàn)場(chǎng)管理制度，幫助企業(yè)共實(shí)施了7個(gè)大項(xiàng)目，使每天的搬運(yùn)距離減少了5公里，人均勞效提升了23%。

蘇州大原電器 “倉(cāng)儲(chǔ)物流規(guī)劃”項(xiàng)目

——輔導(dǎo)規(guī)劃倉(cāng)儲(chǔ)原料與輔料區(qū)，對(duì)每個(gè)倉(cāng)庫(kù)限定只存放固定SKU（庫(kù)存量單位）數(shù)量措施，倉(cāng)儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)橫平豎直，整齊有序，提升了庫(kù)容量40%，共節(jié)約空間28%。

主講課程：

《金牌班組長(zhǎng)能力提升訓(xùn)練》（2天版）

《高效能班組長(zhǎng)風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)》（4天版）

《現(xiàn)場(chǎng)5S管理》

《現(xiàn)場(chǎng)改善與消除浪費(fèi)》

《精細(xì)化現(xiàn)場(chǎng)管理與班組建設(shè)》

《TWI一線督導(dǎo)人員能力提升訓(xùn)練》

《現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決》

授課風(fēng)格：

◊ 輕松幽默：詼諧幽默、娓娓道來(lái)，將晦澀難懂的工具和方法非常形象生動(dòng)的呈現(xiàn)。

◊ 案例演練：擅長(zhǎng)案例、故事、實(shí)戰(zhàn)分享之余掌握技巧的精髓，實(shí)戰(zhàn)與理論結(jié)合。

◊ 快樂(lè)開心：堅(jiān)持笑、效并用，快樂(lè)學(xué)習(xí)，只有快樂(lè)才能學(xué)習(xí)的前提。

◊ 學(xué)習(xí)規(guī)律：堅(jiān)持先統(tǒng)心、再統(tǒng)行、再踐行，循序漸進(jìn)，直到目標(biāo)。

◊ 學(xué)以致用：以終為始，學(xué)中有練，離開課堂前就已經(jīng)學(xué)會(huì)，折騰了才是你自己的。

部分服務(wù)客戶：

化工行業(yè)：龍佰集團(tuán)、豫光金鉛、永記造漆、南通斯特魯斯、金利金鉛

電子行業(yè)：同維電子、LG電子、春秋電子、捷普綠點(diǎn)、無(wú)錫健鼎線路版、蘇州大原電器、宏致電子、求精電子、科德軟件、信創(chuàng)電子、信創(chuàng)電子昆山分公司、京東方科技股份集團(tuán)、廣東順威精密集團(tuán)、淮安嘉冠電子科技、長(zhǎng)運(yùn)電子、美昌科技、百創(chuàng)光電、昆山崇泰精密科技、昆山圖騰電子、蘇州華凌光電、無(wú)錫國(guó)泰精密、無(wú)錫禾邦電子、常州瑞德儀器、竟陸電子……

汽車行業(yè)：長(zhǎng)春一汽、長(zhǎng)春一汽紅旗、長(zhǎng)春安通林汽車內(nèi)飾、上海飛適動(dòng)力汽車座椅、江西江鈴汽車、北京汽車、長(zhǎng)安馬自達(dá)、東風(fēng)悅達(dá)起亞、馬恒達(dá)悅達(dá)拖拉機(jī)、光洋汽配、和承汽配、聯(lián)合汽車電子、康明斯、常州電裝、富士康、江蘇現(xiàn)代集團(tuán)、吉絲特安全部件、上海營(yíng)利度富、信杰汽車零配件、順普汽車、桂林福達(dá)集團(tuán)、無(wú)錫天奇股份、漢鼎金屬材料、安通林汽車內(nèi)飾、杭州永正傳感器、楊州匯成半導(dǎo)體、富鈦金屬科技、常州汽車儀表儀器、鷹革沃特華皮革沈陽(yáng)分公司、萬(wàn)德集團(tuán)……

機(jī)械五金行業(yè)：順普中國(guó)、博爾格、河南江山天門、捷安特輕合金、昆山崇泰精密科技、貝爾格、貝爾格昆山分公司、朝陽(yáng)熱處理公司、蘇州寶強(qiáng)精密螺絲、浦項(xiàng)不銹鋼、昆山捷安特輕合金、和捷電鍍、金利表面處理……

新能源行業(yè)：張家港永伏光電、美昌光電、東和光電、太倉(cāng)怡球集團(tuán)、河南環(huán)同集團(tuán)、無(wú)錫盈光科技……

鞋服紡織行業(yè)：蘇州光隆羽絨、吳江福麗絲紡織、蘇州長(zhǎng)晟無(wú)紡、東莞榮勇鞋業(yè)……

其它行業(yè)：京東物流、唯品會(huì)、廣西科隆粉體、、蘇州萬(wàn)冠塑料、昆山美邦陶瓷、易升電梯、永記造漆工業(yè)、江西潔美造紙……

部分客戶評(píng)價(jià)：

企業(yè)的班組長(zhǎng)缺少具體的改善思路、方法與工具，經(jīng)常在推行一些改善活動(dòng)的時(shí)候面臨很多問(wèn)題，老師講的問(wèn)題改善的三步法、動(dòng)作分析、表?yè)P(yáng)員工BIA，批評(píng)員工BIC都特別好用！讓我們清楚未來(lái)

改進(jìn)的方向，可以幫助企業(yè)推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)改善問(wèn)題。 ——江蘇吳江京東方 人資經(jīng)理 李經(jīng)理

王老師上課內(nèi)容沒有太高大上，有練習(xí)，視頻、案例、點(diǎn)評(píng)，能直接結(jié)合學(xué)員的生產(chǎn)管理問(wèn)題馬上剖析指導(dǎo)，特別輕松就讓人沉浸到知識(shí)的海洋中。比較實(shí)用，落地，講的都是我們身邊的事情，呈現(xiàn)方式也多樣。——河南江山天安 生產(chǎn)主管 李主管

上王老師的課是一種享受，每天下午2點(diǎn)我都很困，要喝咖啡才能提神，可是這次上課不一樣，狀態(tài)特別好，一點(diǎn)都沒有困意，生怕錯(cuò)過(guò)了任何一句話。務(wù)實(shí)的課程，給了我很多啟發(fā)，每個(gè)課程案例，都貼近企業(yè)的現(xiàn)狀，這是我聽過(guò)無(wú)數(shù)次關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)管理的課程所沒有的感受。

——桂林福達(dá) 人資經(jīng)理 張經(jīng)理

王老師的課我覺得很落地，有工具、有案例、有練習(xí)。原本在我理解里是非常理論化枯燥難懂、難落地的操作工具，經(jīng)過(guò)老師的分析，我們能夠更好、更快的去接受并運(yùn)用，收獲很大。

——京東物流 運(yùn)營(yíng)經(jīng)理 吳經(jīng)理

我要報(bào)名

在線報(bào)名：高效能班組長(zhǎng)風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)(濟(jì)南)

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