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課程背景

“對(duì)組織負(fù)有責(zé)任，能影響組織經(jīng)營(yíng)成果的人，就是管理者。“——管理學(xué)大師彼得·德魯克中高層管理者是企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行者，也是執(zhí)行層與戰(zhàn)略層的重要橋梁。他們承上啟下，也獨(dú)當(dāng)一面，是企業(yè)的中堅(jiān)力量。

當(dāng)下財(cái)務(wù)職能正在不斷進(jìn)化，財(cái)務(wù)管理者面臨更多挑戰(zhàn)，除專(zhuān)業(yè)外，在財(cái)務(wù)組織中做好“向上管理，向下負(fù)責(zé)”是煥發(fā)中高層財(cái)務(wù)管理全新價(jià)值的關(guān)鍵一步：

如何進(jìn)行合理有效的向上匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)“默契合作”？

如何激勵(lì)下屬自愿做出卓越成就，提高團(tuán)隊(duì)效能？

本課程將帶領(lǐng)學(xué)員自上至下地理解財(cái)務(wù)組織與管理價(jià)值，獲取行之有效的自身與團(tuán)隊(duì)煥活之道

課程收益

【思維轉(zhuǎn)變升級(jí)】解碼企業(yè)與財(cái)務(wù)組織發(fā)展，明確自身角色定位

【管理視野拓展】中高層“三贏“視角，實(shí)現(xiàn)向上向下雙維度管理

【解析向上管理】讀懂向上管理的真實(shí)奧義，建立高效的 “默契合作“

【有效激勵(lì)藝術(shù)】學(xué)會(huì)如何了解下屬需求，對(duì)癥下藥建設(shè)高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)

【實(shí)戰(zhàn)情景模擬】真實(shí)情景模擬實(shí)時(shí)應(yīng)用，教練式導(dǎo)師實(shí)操指導(dǎo)建議

課程對(duì)象

企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理

企業(yè)承擔(dān)管理職能的財(cái)務(wù)骨干

企業(yè)中高層管理者

課程大綱

一、管理定位與角色認(rèn)知

從煉成“老板思維”出發(fā)

理解你的企業(yè)與組織

-企業(yè)生命周期與戰(zhàn)略解讀

-“拆解“企業(yè)財(cái)務(wù)組織

找到你的管理定位

-企業(yè)制度的“擁護(hù)者”

-財(cái)務(wù)人才的“培育者”

-高效團(tuán)隊(duì)的“建設(shè)者”

清晰你的角色認(rèn)知

-打破可怕的思維定勢(shì)

-常見(jiàn)的三種錯(cuò)誤角色認(rèn)知

-“目視前方、環(huán)顧左右”

-七種必備的組織角色定位

財(cái)務(wù)管理者的“三贏”游戲

-達(dá)成組織的利益共贏

-達(dá)成老板的利益共贏

-達(dá)成自己的利益共贏

二、向上管理：如何與你的老板“有效對(duì)話”

財(cái)務(wù)人的向“上”管理

-找到你“真正”的上級(jí)

-你的上級(jí)在關(guān)注什么

-主動(dòng)了解你的上級(jí)

-實(shí)現(xiàn)與上級(jí)的默契合作

【案例分享】如何通過(guò)“影響”推動(dòng)共識(shí)的形成

向上管理“指導(dǎo)手冊(cè)”

-向上管理的六個(gè)適用原則

-對(duì)上溝通的五大實(shí)用技巧

-對(duì)上溝通的五個(gè)“雷區(qū)”

財(cái)務(wù)人典型場(chǎng)景剖析

-做好財(cái)務(wù)工作匯報(bào)

-接收上級(jí)發(fā)布的任務(wù)

-需要向上給出建議

-與上級(jí)探討“財(cái)務(wù)問(wèn)題”

三、激勵(lì)藝術(shù)：激發(fā)員工潛能“為你所用”

激勵(lì)藝術(shù)方法論全解

-馬斯洛需求層次理論

-雙因素激勵(lì)理論

-準(zhǔn)確理解員工需求

設(shè)計(jì)你的激勵(lì)“方案”

-實(shí)施激勵(lì)的底層邏輯

-什么是有效激勵(lì)？

-有效激勵(lì)的“5x5”實(shí)施關(guān)鍵

-避開(kāi)激勵(lì)失效的五個(gè)雷區(qū)

【案例分享】IBM是如何進(jìn)行有效激勵(lì)的

管理風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)適配

-發(fā)現(xiàn)自身的管理風(fēng)格

-診斷團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段

-適配型管理的工作要點(diǎn)

打造你的高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)

-與財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)“共同成長(zhǎng)”

-團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的“攔路虎”

-團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的激勵(lì)方法

-“高情商”解決團(tuán)隊(duì)沖突

【小組討論】貼合財(cái)務(wù)人的“特性”管理

四、應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)——情景模擬

情景一：【有效匯報(bào)】準(zhǔn)備匯報(bào) A 但是上司堅(jiān)持要聽(tīng) B 時(shí)如何化解？

情景二：【領(lǐng)會(huì)上級(jí)】何時(shí)給“建議”，何時(shí)給“方案”？

情景三：【對(duì)下負(fù)責(zé)】如何讓下屬長(zhǎng)期保持積極的工作狀態(tài)？

情景四：【員工激勵(lì)】如何贊美和肯定下屬？

情景五：【團(tuán)隊(duì)建設(shè)】如何實(shí)現(xiàn)有效授權(quán)？

專(zhuān)家老師

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