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課程對象

企業(yè)的中高管理者、業(yè)務關(guān)聯(lián)部門匹配為最佳

課程背景

一.高質(zhì)量的增長＝正確的戰(zhàn)略＊有效的行動

“不確定時代”，已轉(zhuǎn)化為“高度不確定時代”。細節(jié)決定成敗，敗了可以卷土重來；戰(zhàn)略決定生死，出局了何談機會？方向?qū)α耍掳牍Ρ叮环较虿粚ΓΠ踪M；方向錯了，努力就是犯罪。戰(zhàn)略規(guī)劃明確方向是成功第一步。

有戰(zhàn)略沒行動，績效等于零，有行動沒戰(zhàn)略，績效也等于零。

戰(zhàn)略永遠離不開行動。為什么要進行戰(zhàn)略解碼？沒有戰(zhàn)略，就沒有方向；有了戰(zhàn)略，沒有行動，就沒有結(jié)果。戰(zhàn)略必須描述清楚，如果不能描述，就無法評估，無法評估就無法管理，無法管理就沒有結(jié)果。戰(zhàn)略解碼助力戰(zhàn)略規(guī)劃轉(zhuǎn)化為高績效和經(jīng)營成果。

除非認真而系統(tǒng)的實施戰(zhàn)略評價，除非戰(zhàn)略制定者決意致力于取得好的經(jīng)營成果，否則，一切精力將被用于為昨天辯護，沒有人會有時間、 資源和意愿來開拓今天，更不用說去創(chuàng)造明天。

——彼得.德魯克（Peter Drucker）

課程收益

1.洞察外部環(huán)境并發(fā)現(xiàn)機會；

2.清晰并深刻理解組織的使命及發(fā)展戰(zhàn)略；

3.梳理并具體化戰(zhàn)略下的行動方向和具體內(nèi)容；

4.對愿景和戰(zhàn)略形成具體高度的認同感和廣泛的共識；

5.形成公司戰(zhàn)略屋并以此推動落地解碼工作

課程大綱

模塊一：戰(zhàn)略環(huán)境—有力行動的前提

1.經(jīng)營的本質(zhì)

2.經(jīng)營的要素

3.明確戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略方向

4.理解經(jīng)營，認知管理

5.德魯克關(guān)于戰(zhàn)略的三大假設

6.感知宏觀環(huán)境與我們的關(guān)系

7.我們所處賽道的現(xiàn)狀和趨勢

8.客戶價值和客戶需求的變化

9.我們所具備的核心能力和所需核心能力

行動應用：PEST環(huán)境分析

行動應用：五看分析法

行動應用：SWOT分析

模塊二：深度思考——戰(zhàn)略屋的構(gòu)思與設計

10.我們的業(yè)務構(gòu)成評估

11.公司的使命、愿景和價值觀反思

12.增長的邏輯和增長的空間

13.德魯克論市場增長點

14.戰(zhàn)略意圖輸入和研判

15.公司1-3年的戰(zhàn)略目標

16.業(yè)務致勝策略的共創(chuàng)

17.戰(zhàn)略舉措的共識和討論

18.戰(zhàn)略屋設計

行動應用：組織的使命界定

行動應用：中長期戰(zhàn)略支撐

行動應用：戰(zhàn)略意圖和戰(zhàn)略機會確認

行動應用：戰(zhàn)略實現(xiàn)的關(guān)鍵要素確定

模塊三：關(guān)鍵策略——戰(zhàn)略要素實現(xiàn)路徑設計

19.德魯克的目標管理與BSC的關(guān)系

20.戰(zhàn)略目標的分解

21.組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整

22.戰(zhàn)略地圖設計

23.戰(zhàn)略解碼的原則

24.戰(zhàn)略解碼的實施

25.戰(zhàn)略目標下的關(guān)鍵路徑設計

26.指標體系設計

27.工作計劃推動

行動應用：戰(zhàn)略目標分解

行動應用：戰(zhàn)略驅(qū)動組織變革

行動應用：戰(zhàn)略解碼

行動應用：BSC要素構(gòu)建和KPI的提取

模塊四：管理支撐——戰(zhàn)略落地保障

28.資源和激勵的配置

29.戰(zhàn)略反思與戰(zhàn)略驗證

30.戰(zhàn)略障礙掃除和風險控制

31.戰(zhàn)略執(zhí)行計劃設計與動態(tài)跟蹤系統(tǒng)設計

32.戰(zhàn)略保障體系建立

行動應用：戰(zhàn)略盈利矩陣分析

行動應用：戰(zhàn)略行動計劃表

行動應用：戰(zhàn)略動態(tài)視圖8

行動應用：戰(zhàn)略風險管控機制

謝老師

擅長領(lǐng)域：組織管理

戰(zhàn)略顧問 領(lǐng)導力講師 EMBA

北京彼得·德魯克管理學院 講師（CDE）

Persona GLOBAL 領(lǐng)導力講師

裴中陽戰(zhàn)略定位團隊 私董教練

新華都商學院 企業(yè)導師

能力工坊研究院 院長&創(chuàng)始人

中國南方行動學習聯(lián)盟 發(fā)起人

中國企業(yè)能力建設工程 特聘講師

某著名集團領(lǐng)導力中心 主任

謝老師建立過2所企業(yè)商學院，在家電、地產(chǎn)行業(yè)（某知名多元化集團）等多個行業(yè)積累了非常豐富的管理經(jīng)驗、項目經(jīng)驗。謝老師目前在通信、汽車、銀行、互聯(lián)網(wǎng)、制造、農(nóng)牧等多個行業(yè)的企業(yè)擔任經(jīng)營管理顧問、行動學習顧問，多次受邀在德魯克管理論壇、《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓》雜志舉辦的中國培訓與發(fā)展年會、CSTD論壇、中國企業(yè)教育百強論壇、中國企業(yè)人才發(fā)展高峰論壇、中國人力資源協(xié)會舉辦的論壇、深圳市人力資源開發(fā)研究會舉辦的論壇和財智名家的人力資源論壇等峰會和論壇上做主題演講。

謝老師用166個管理項目和私董項目，每年堅持項目和課程迭代式升級，以年超過200天的項目輔導和授課時間，為涵蓋互聯(lián)網(wǎng)、金融、通信、電力、制造、農(nóng)業(yè)等多個行業(yè)和大量的企業(yè)提供專業(yè)的價值服務，助推企業(yè)在不確定的環(huán)境中穩(wěn)健經(jīng)營和持續(xù)成長。

顧問風格

就地取材：作為顧問，善于針對客戶和學員現(xiàn)場提出的問題給予有效的解答和針對性的建議，幫助學員實現(xiàn)提升；

用以致學：根據(jù)企業(yè)和學員的需求進行個性化的定制和針對性的設計，確保每個客戶交付和訓練的獨特和有效；

案例教學：以案例為導入，理論為支撐，強調(diào)理論聯(lián)系實際，實踐和理論雙結(jié)合；

私董教練：以私董會和教練技術(shù)作為教學工具之一，幫助學員激發(fā)學習熱情、學習意愿和學習動力；

業(yè)績導向：注重工具和工作實踐的結(jié)合，將所學的工具和內(nèi)容融入到實際工作中，直接產(chǎn)生績效。

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