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課程背景

隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在公文寫作領(lǐng)域，人工智能技術(shù)也展現(xiàn)出了巨大的潛力和價(jià)值。傳統(tǒng)的公文寫作方式往往需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，而且容易出錯(cuò)。而人工智能技術(shù)的引入，為公文寫作帶來(lái)了新的解決方案。本課程將介紹如何利用人工智能技術(shù)進(jìn)行公文寫作，旨在幫助學(xué)員提高寫作效率、規(guī)范公文格式、增強(qiáng)公文質(zhì)量，從而更好地滿足工作需要。

適合對(duì)象

企事業(yè)單位行政管理人員、后備行政干部、需要借助公文進(jìn)行溝通和辦理公務(wù)的其他人員。

課程收益

1.熟練使用智能寫作助手，快速生成高質(zhì)量的公文；

2.有效提升公文寫作的效率和質(zhì)量；

3.了解公文寫作的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，提高公文的質(zhì)量和規(guī)范性；

4.有效提升借助公文來(lái)辦理公務(wù)的能力。

課程特色

1．專業(yè)——講師是專門研究寫作理論的博士，副教授，中國(guó)社科院高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，“格局創(chuàng)意寫作系列叢書”作者，有著豐富的寫作實(shí)踐和寫作培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；

2．通透——追根溯源，將相關(guān)理論和方法講透徹，讓學(xué)員知其然，更知其所以然；

3. 實(shí)用——課程匯總了很多運(yùn)用人工智能寫公文的經(jīng)驗(yàn)，提供了諸多模板，拿來(lái)即用；

4．有趣——講故事、做游戲、看電影，讓課程與枯燥說(shuō)拜拜。

課程大綱

第一講：人工智能對(duì)寫作之影響

（培訓(xùn)目標(biāo)：掌握運(yùn)用人工智能寫公文的核心技法，大幅提高公文寫作效率）

一、人工智能寫公文的核心技法

1.明確文章主題；

2.拆解形成問(wèn)題；

3.逐步發(fā)出指令；

4.人機(jī)校正修改。

二、如何拆解和提出問(wèn)題

1.公文寫作中，拆解問(wèn)題的底層邏輯；

2.主題是核心問(wèn)題；

3.分論點(diǎn)是重要問(wèn)題；

4.將問(wèn)題歸類分組。

三、如何用人工智能快速完成公文排版

1.公文的格式要求；

2.用人工智能3分鐘完成排版。

現(xiàn)場(chǎng)演練：運(yùn)用人工智能寫公文。

第二講 常用公文的人工智能寫作

（培訓(xùn)目標(biāo)：運(yùn)用人工智能，3-10分鐘完成一篇公文的寫作）

一、如何用人工智能3分鐘寫好通知?

1.寫通知時(shí)明確主題的具體方法；

2.寫通知時(shí)拆解問(wèn)題的具體方法；

3.寫通知時(shí)發(fā)出指令的具體方法；

4.寫通知時(shí)校正修改的具體方法。

現(xiàn)場(chǎng)演練：運(yùn)用人工智能撰寫一份通知。

二、如何用人工智能3分鐘寫好請(qǐng)示？

1.寫請(qǐng)示時(shí)明確主題的具體方法；

2.寫請(qǐng)示時(shí)拆解問(wèn)題的具體方法；

3.寫請(qǐng)示時(shí)發(fā)出指令的具體方法；

4.寫請(qǐng)示時(shí)校正修改的具體方法。

現(xiàn)場(chǎng)演練：運(yùn)用人工智能撰寫一份請(qǐng)示。

三、如何用人工智能10分鐘寫好報(bào)告或工作總結(jié)？

1.寫報(bào)告與總結(jié)時(shí)明確主題的具體方法；

2.寫報(bào)告與總結(jié)時(shí)拆解問(wèn)題的具體方法；

3.寫報(bào)告與總結(jié)時(shí)發(fā)出指令的具體方法；

4.寫報(bào)告與總結(jié)時(shí)校正修改的具體方法。

現(xiàn)場(chǎng)演練：運(yùn)用人工智能撰寫一份報(bào)告。

四、如何用人工智能3分鐘寫好會(huì)議紀(jì)要？

1.寫好會(huì)議概況的模式；

2.紀(jì)要主體的撰寫模式；

3.紀(jì)要結(jié)尾的撰寫模式；

4.用人工智能排版的具體方法。

現(xiàn)場(chǎng)演練：運(yùn)用人工智能撰寫一份紀(jì)要。

五、如何5分鐘寫出符合講話稿特性的優(yōu)質(zhì)講話稿

1.內(nèi)容的針對(duì)性——落實(shí)的具體方法；

2.篇幅的規(guī)定性——落實(shí)的具體方法；

3.語(yǔ)言的得體性——落實(shí)的具體方法；

4.借助人工智能寫出優(yōu)質(zhì)講話稿的具體方法。

現(xiàn)場(chǎng)演練：運(yùn)用人工智能撰寫一份講話稿。

六、助力拆解和提出問(wèn)題的公文模板

1.上行文模板；

2.下行文模板；

3.平行文模板。

第三講 總結(jié)、回顧

饋贈(zèng)學(xué)員工具：

1.助力拆解和提出問(wèn)題的公文模板集；

2.運(yùn)用人工智能寫公文的指令集；

運(yùn)用人工智能處理常規(guī)辦公事務(wù)的指令集。

孫老師

主要背景資歷：

文學(xué)博士，副教授

“定制專屬寫作智能體”發(fā)明人

中國(guó)社科院高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者

“格局創(chuàng)意寫作”系列叢書作者

世界華文創(chuàng)意寫作學(xué)會(huì)會(huì)員

曾任：天創(chuàng)廣告藝術(shù)中心董事總經(jīng)理/ 創(chuàng)意總監(jiān)

現(xiàn)任：中國(guó)寫作學(xué)會(huì)理事/中華博士后聯(lián)合會(huì)理事/中國(guó)屈原學(xué)會(huì)理事

主講課程：

《公文總動(dòng)員——常用公文的寫作技巧》《文字推動(dòng)業(yè)績(jī)——營(yíng)銷人員的軟文營(yíng)銷》

《網(wǎng)絡(luò)危機(jī)應(yīng)對(duì)——網(wǎng)絡(luò)輿情管理與媒體表達(dá)》《愛(ài)上文案——如何寫出有銷售力的廣告文案》

《“微”力無(wú)窮——微信營(yíng)銷的創(chuàng)意與信息傳達(dá)》《刨根問(wèn)底看新聞——新媒體時(shí)代的新聞寫作與宣傳》《計(jì)劃總結(jié)別樣春》、《透過(guò)結(jié)構(gòu)看思考與表達(dá)》

授課風(fēng)格：

專業(yè)——講師是專門研究寫作理論的博士，美國(guó)得克薩斯州立大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，研究方向?yàn)閯?chuàng)意寫作與新媒體寫作，對(duì)于創(chuàng)意思維與寫作有著較為精深的認(rèn)識(shí)與研究；

通透——追根溯源，將創(chuàng)意與寫作的相關(guān)理論講明白、講透徹，讓學(xué)員知其然，更知其所以然；

實(shí)用——課程匯總了諸多創(chuàng)意與寫作的案例，以及可供參考運(yùn)用的模式與模板，拿來(lái)即用；

有趣——講故事、做游戲、看電影，讓創(chuàng)意與寫作課和枯燥說(shuō)拜拜。

部分服務(wù)客戶：

深圳招行、深圳中信銀行、鄂爾多斯郵儲(chǔ)、天津銀行業(yè)協(xié)會(huì)、施甸聯(lián)社、嘉興銀行、蘇州中行、杭州銀行、漠河農(nóng)商行、順德農(nóng)行、大慶郵儲(chǔ)、德清農(nóng)信、上海電信、 江門電信、汕尾移動(dòng)、廣州電信、中山移動(dòng)、茂名移動(dòng)、武漢移動(dòng)、廣東移動(dòng)?xùn)|莞客服中心、廣東移動(dòng)深圳客服中心.....

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