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效果承諾

1．認(rèn)識到創(chuàng)新思維在新經(jīng)濟(jì)時代的極端重要性 2．通過震撼性的實(shí)例發(fā)現(xiàn)潛藏在思維深處的障礙

3．在輕松的互動游戲中感悟人類思維的偉大精妙 4．從本體而不是工具意義上摧毀舊的思維方式

5．重建未來領(lǐng)導(dǎo)者具有戰(zhàn)略意義的創(chuàng)新思路

課程特點(diǎn)

1．講授與討論相結(jié)合的互動式教學(xué)； 2．大量的互動游戲帶動啟發(fā)式教學(xué)；

3．引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深層次的思想交峰； 4．達(dá)到一種全身心交融的整體感悟；

5．課程注重實(shí)戰(zhàn)方法而非概念教學(xué)。

課程綱要

第一講：分析阻礙創(chuàng)造力的核心原因

一、偏見性思維

1．經(jīng)驗(yàn)偏見 2．利益偏見

?在月球上能看見什么樣的建筑物？ ?辯論題的難度

?為什么盲人不敢松手？ ?上帝的資源

?為什么中年人錯失了機(jī)會？

3．位置偏見 4．文化偏見

?漁夫?yàn)楹误@恐萬分？ ?感人的國產(chǎn)片為何讓人發(fā)笑？

?擠公交車的啟示 ?太太和老婆

二、慣性思維

1．強(qiáng)勢慣性 2．前提慣性 3．語境慣性 4．群體慣性

?分田地智力題 ?天津街商業(yè)圈

?黑格爾說：人死于習(xí)慣 ?的士司機(jī)的困惑

?講價顧客之報價技巧的啟示

第二講：提升五種能力打造創(chuàng)造性思維

一、看見影像的能力 二、明察秋毫的能力 三、綜合大成的能力

四、贊揚(yáng)缺失的能力 五、化繁為簡的能力

第三講：平行思維訓(xùn)練工具

一、白帽: 資料與信息 二、紅帽: 直覺與感情 三、黑帽: 邏輯與批判

四、黃帽: 積極與樂觀 五、綠帽: 創(chuàng)新與冒險 六、藍(lán)帽: 系統(tǒng)與控制

于老師

名課堂特聘企業(yè)管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)講師

于老師擁有大型私營企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷了從基層員工到部門主管到企業(yè)高管人員的角色轉(zhuǎn)變，敏銳的洞察力、多變的管理模式、不拘一格的營銷手段、跳躍性的思維方法使他在企業(yè)管理工作中成績斐然。在培訓(xùn)中他以現(xiàn)今最前沿的管理學(xué)理論為依托，整合自身企業(yè)管理中大量創(chuàng)新性實(shí)踐案例，創(chuàng)造性的提出了“組織創(chuàng)新”工具模塊、“團(tuán)隊(duì)共識管理”建設(shè)模塊、銷售談判情景訓(xùn)練模塊等實(shí)用性工具，提出了創(chuàng)新型企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的可操作性方法，因而他的課程備受業(yè)界推崇。他的授課風(fēng)格生動幽默、充滿張力，讓受眾不由自主的被感動、觸動、震動，被譽(yù)為“讓你不笑不行、不改變不行”的資深培訓(xùn)師。

談判課程成功案例：親自帶隊(duì)談判小組為所在咨詢公司百余次成功洽談合作與促成銷售訂單，同時為所培訓(xùn)企業(yè)成功設(shè)計談判模塊與情景訓(xùn)練并達(dá)成初始目標(biāo)，好評不斷。

心態(tài)與團(tuán)隊(duì)類課程成功案例：近百余場為企業(yè)新入職員工做整合心態(tài)調(diào)控培訓(xùn)，效果斐然，以【成功，從優(yōu)秀員工做起】、【新晉員工綜合能力訓(xùn)練】、【卓越團(tuán)隊(duì)】三大系列培訓(xùn)課程，結(jié)合互動體驗(yàn)式培訓(xùn)，有效的促進(jìn)員工快速融入企業(yè)，使接受過于老師培訓(xùn)過的千余名企業(yè)員工迅速提升綜合能力，從而達(dá)成為企業(yè)建立高效能團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

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