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課程背景

首創(chuàng)嵌入式沙盤(pán)教學(xué)，即一個(gè)大沙盤(pán)套入多個(gè)可以組合的小沙盤(pán)，改變以往盤(pán)面固定、教學(xué)目標(biāo)單一的沙盤(pán)形式，可以根據(jù)黨建任務(wù)的不同實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)組合；

教學(xué)形式與黨史、黨建、黨性修煉的深度融合，沙盤(pán)情景、教學(xué)內(nèi)容與黨史發(fā)展、黨性進(jìn)化、黨建任務(wù)深度捆綁，帶入感強(qiáng)，參與度高，實(shí)用性強(qiáng)。改變以往理論講解多，實(shí)踐操作少的教學(xué)方式，直接將現(xiàn)實(shí)黨建任務(wù)帶進(jìn)課堂，比如：黨支部工作條例，基層黨支部工作實(shí)務(wù)，如何組建黨支部、選舉支委、如何召開(kāi)黨員大會(huì)、支委會(huì)議、黨小組會(huì)和民主生活會(huì)，如何開(kāi)展主題黨日活動(dòng)和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，如何發(fā)展新黨員、開(kāi)展談心談話，如何圍繞經(jīng)營(yíng)進(jìn)行黨支部的組織力建設(shè)等現(xiàn)實(shí)議題，課程結(jié)束即實(shí)現(xiàn)教學(xué)遷移。

課程收益

黨建，即馬克思主義建黨理論同黨的建設(shè)實(shí)踐的統(tǒng)一，馬克思主義政黨學(xué)說(shuō)的應(yīng)用。本課程圍繞企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)和“不忘初心、牢記使命”主題活動(dòng)，以黨建促進(jìn)營(yíng)，向管理要效益，通過(guò)沙盤(pán)推演、情景重現(xiàn)、任務(wù)模擬、競(jìng)賽通關(guān)的方式，將基層黨組織建設(shè)的工作任務(wù)嵌入教學(xué)活動(dòng)中，從“建設(shè)一個(gè)好班子、造就一支好隊(duì)伍、健全一套好機(jī)制、形成一種好作風(fēng)、爭(zhēng)創(chuàng)一流好業(yè)績(jī)”入手，通過(guò)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的方式，交流黨建心得、學(xué)習(xí)黨建方法、共享黨建經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)黨建與經(jīng)營(yíng)工作的深度融合，黨性與黨建的雙重修煉。

沙盤(pán)設(shè)計(jì)

在膠東半島區(qū)域，平靜的居住著一批人民群眾，據(jù)可靠情報(bào)顯示，近日有偽軍來(lái)犯，黨組織派活躍在當(dāng)?shù)氐牡叵曼h支部組員協(xié)助當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娫跀橙藖?lái)犯前安全疏散，以點(diǎn)燃天王山上烽火臺(tái)上的烽火為信號(hào)，號(hào)召人民群眾疏散。而天王山海拔2800米，當(dāng)?shù)丨h(huán)境非常惡劣，你每小時(shí)只能攀高100米，且沿途關(guān)卡重重、危機(jī)四伏，你需要在28小時(shí)內(nèi)點(diǎn)燃烽火，否則人民群眾就會(huì)遭到迫害……

課程對(duì)象

黨務(wù)工作者、支部書(shū)記、基層黨員干部

教學(xué)方法

講授30%+演練40%+體驗(yàn)30%

課程流程內(nèi)容

沙盤(pán)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目

D1上午：

1-開(kāi)場(chǎng)、破冰；

2-沙盤(pán)規(guī)則說(shuō)明與執(zhí)行；

3-出發(fā)前，完成基層黨組織組建；

4-制定出發(fā)前的行動(dòng)規(guī)劃；

5-攀登至海拔300米，完成黨建標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。1-破冰：無(wú)規(guī)則報(bào)數(shù)；

2-選舉支委，崗位分工；

3-三會(huì)一課；

4-就職演說(shuō)和群眾動(dòng)員；

5-黨建標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)拼圖活動(dòng)。

D1下午：

1-攀登至海拔700米，發(fā)展隊(duì)員，召開(kāi)民主生活會(huì)；

2-攀登至海拔1000米，完成狗獵，賺取行動(dòng)經(jīng)費(fèi)；

3-到達(dá)海拔1200米，模擬開(kāi)展統(tǒng)戰(zhàn)工作。

1-太平洋風(fēng)暴：民主生活會(huì)；

2-結(jié)合新出現(xiàn)的情況，重新修訂行動(dòng)方案；

3-模擬開(kāi)展統(tǒng)戰(zhàn)工作。

D2上午：

1-到達(dá)海拔1500米，完成發(fā)展新黨員和募捐工作；

2-到達(dá)海拔1700米，完成“烽火60秒”；

3-攀登至海拔2100米，完成崗哨阻擊戰(zhàn)。1-發(fā)展新黨員和募捐的沙盤(pán)實(shí)操；

2-群眾思想工作情景模擬；

3-開(kāi)展“烽火60秒”活動(dòng)；

4-崗哨阻擊戰(zhàn)階段復(fù)盤(pán)。

D2下午：

1-到達(dá)海拔2400米，開(kāi)展“組織力建設(shè)”；

2-登頂2100米，完成最終決戰(zhàn)；

3-團(tuán)隊(duì)PK,獲取烽火密鑰，點(diǎn)燃烽火，發(fā)送狼煙信號(hào)，解救人民群眾；

4-整體復(fù)盤(pán)與成果輸出匯總。1-結(jié)合受訓(xùn)單位主營(yíng)業(yè)務(wù)和黨建工作，完成組織力建設(shè)方案設(shè)計(jì)；

2-完成組織力建設(shè)宣傳文案設(shè)計(jì)；

3-入黨誓詞的“密鑰解碼”，修煉黨性。

課程隨堂產(chǎn)出:

七大環(huán)節(jié)十項(xiàng)輸出，成果可視化，黨建可落地

沙盤(pán)任務(wù)可視化產(chǎn)出

1.成立黨支部（換屆選舉）

（1）《支委會(huì)議紀(jì)要》和《選舉結(jié)果報(bào)告》

2.基層支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

（2）《六大類72模塊》

3.發(fā)展新黨員

（3）《五個(gè)階段25步驟》

（4）《群眾思想工作要點(diǎn)》

（5）《黨政同責(zé)一崗雙責(zé)的平衡與統(tǒng)籌》

4.黨員的組織和管理工作

（6）黨員日常管理、黨員鑒定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、組織關(guān)系接轉(zhuǎn)、黨費(fèi)收繳、幫助后進(jìn)黨員、處分不合格黨員等學(xué)習(xí)文件

5.烽火六十秒

（7）《一大到十九大知識(shí)梳理》

6.崗哨阻擊戰(zhàn)

（8）《階段復(fù)盤(pán)：生存與發(fā)展關(guān)系》

7.組織力建設(shè)

（9）《結(jié)合中心工作的黨建方案》

（10）《黨建宣傳文案》

宋老師

宋元老師 —— 黨建課程實(shí)戰(zhàn)專家

曾任：13年事業(yè)單位黨辦主任

曾任：北京清大紫育教育科技股份公司培訓(xùn)講師

曾任：北京清大紫育教育科技股份公司生涯規(guī)劃師

講師資歷:

◆ 17年授課、管理工作經(jīng)驗(yàn)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：黨建系列課程

共青團(tuán)系列課程

生涯規(guī)劃課程

所獲榮譽(yù):

多次榮獲教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員稱號(hào)

團(tuán)市委新長(zhǎng)征突擊手

市三八紅旗手

全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師

全國(guó)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

教育系統(tǒng)青年崗位能手稱號(hào)

教育系統(tǒng)優(yōu)秀德育工作者

教育系統(tǒng)德育先進(jìn)個(gè)人

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn):

宋元老師結(jié)合近17年的管理與授課經(jīng)驗(yàn)，課程設(shè)計(jì)講究從實(shí)際出發(fā)，以“落地“為主要培訓(xùn)目標(biāo)，幫助機(jī)構(gòu)，企事業(yè)單位解決工作中的實(shí)際難題，切實(shí)提升員工的工作能力與效率，進(jìn)而提高企業(yè)績(jī)效，培訓(xùn)人員達(dá)萬(wàn)人以上，深受學(xué)員好評(píng)。

主要課程:

《烽火™—黨建實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)》

《崢嶸™—黨建實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)》

授課風(fēng)格:

實(shí)效性強(qiáng)：以解決問(wèn)題為主要目標(biāo)，將團(tuán)隊(duì)協(xié)作，案例分析，頭腦風(fēng)暴帶入課堂，讓學(xué)員在課堂上進(jìn)行大量參與、練習(xí)、決策，反思，提煉。

互動(dòng)性強(qiáng)：通過(guò)貫穿始終的“以客為主“反轉(zhuǎn)式教學(xué)方法，全程引導(dǎo)學(xué)員產(chǎn)出結(jié)果。再加以大量真實(shí)的情景案例+視頻+游戲+引導(dǎo)等體驗(yàn)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的意愿。

易學(xué)性強(qiáng)：復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的問(wèn)題深入化，通過(guò)大量的類比、舉例，讓學(xué)員在輕松思考的環(huán)境中，理解知識(shí)體系，并進(jìn)入應(yīng)用的情境。

感染力強(qiáng)：做過(guò)多年主持培訓(xùn)工作，語(yǔ)風(fēng)語(yǔ)調(diào)既娓娓道來(lái)又富于激情，授課時(shí)能夠充分調(diào)動(dòng)全場(chǎng)參與積極性，氣氛熱烈。

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