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TTT初級(jí)-貓班

【課程背景】

在企業(yè)內(nèi)部，很多實(shí)干派往往都羞于表達(dá)或者有知識(shí)但苦于無(wú)法將其轉(zhuǎn)述；往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式，臺(tái)風(fēng)展示有待改進(jìn)。以往的TTT培訓(xùn)又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強(qiáng)，因而我們推出“TTT初級(jí)-貓班”，從實(shí)戰(zhàn)的角度教會(huì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好地在課堂上演繹。

【課程收益】

1、更清晰理解“培訓(xùn)師”的角色使命，不把培訓(xùn)當(dāng)教育；

2、認(rèn)知成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，獲知國(guó)際前沿的培訓(xùn)理念、教學(xué)工具；

3、熟悉“臺(tái)上”、“臺(tái)下”的標(biāo)準(zhǔn)操作流程，了解禁忌事項(xiàng)。

【教學(xué)形式】

40%理論講授+40%現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+20%點(diǎn)評(píng)與演示

【課程時(shí)長(zhǎng)】

2天

【課程大綱】

導(dǎo)論：培訓(xùn)師的價(jià)值

1、視頻《壽司之神》—培訓(xùn)師的工匠精神

2、傳遞、沉淀、放大：培訓(xùn)師的角色意義與職業(yè)使命

3、培訓(xùn)師工作的本質(zhì)：渡人

模塊一、角色認(rèn)識(shí)：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)”

1、教育與培訓(xùn)的區(qū)別：培訓(xùn)對(duì)組織成功的貢獻(xiàn)方式

2、深層思考：是誰(shuí)讓你走進(jìn)教室？

3、從“呈現(xiàn)力”到“思考力”：培訓(xùn)師成長(zhǎng)的七星模型

4、練習(xí)：讓培訓(xùn)生動(dòng)的45類“培訓(xùn)佐料”

5、對(duì)癥下藥：不同受訓(xùn)對(duì)象的方法坐標(biāo)

6、命題練習(xí)：美麗人生，給內(nèi)容加點(diǎn)佐料

模塊二、講臺(tái)駕馭：臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)“塑形”

1、呈現(xiàn)的本質(zhì)：培訓(xùn)師首先呈現(xiàn)的不是內(nèi)容，而是自己

2、培訓(xùn)師的手勢(shì)黃金框及握麥關(guān)鍵位

3、常用手勢(shì)表達(dá)及肢體語(yǔ)言禁忌

4、緩解緊張情緒的五種方法

5、臺(tái)上建場(chǎng)五步法

6、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用把握

7、學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：利用遺忘曲線設(shè)計(jì)課程

8、示例+討論：一次失敗的培訓(xùn)活動(dòng)

9、學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)一分鐘視頻練習(xí)

模塊三、表達(dá)技巧：語(yǔ)言呈現(xiàn)“生動(dòng)”

1、讓內(nèi)容生動(dòng)的表達(dá)技巧

2、三感三性：理性思考感性表達(dá)

3、正確發(fā)問(wèn)技巧

4、點(diǎn)評(píng)的套路與步驟

5、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變四種方法

6、展示過(guò)程控制及應(yīng)急預(yù)案

7、學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)一分鐘視頻練習(xí)

8、三感練習(xí)：設(shè)計(jì)一段5分鐘的內(nèi)容

模塊四、教學(xué)方法：內(nèi)容呈現(xiàn)“味道”

1、5種教學(xué)方法：讓內(nèi)容更貼合學(xué)員，讓知識(shí)高效遷移

2、“人字路徑”分析

3、學(xué)習(xí)過(guò)程全景圖

4、專業(yè)呈現(xiàn)八步曲

5、講解過(guò)程中，“啟、承、轉(zhuǎn)”三大手法運(yùn)用

畢業(yè)呈現(xiàn)

1、5分鐘主題呈現(xiàn)

要求：根據(jù)培訓(xùn)師展示技巧進(jìn)行5分鐘主題內(nèi)容呈現(xiàn)，臺(tái)風(fēng)塑形，行為蛻變。

2、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)（點(diǎn)評(píng)主要包括：建場(chǎng)、臺(tái)風(fēng)、肢體語(yǔ)言、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等展示技巧的使用，及三大手法的掌握情況。）

TTT中級(jí)-豹班

【課程背景】

隨著企業(yè)品牌化意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，越來(lái)越多的企業(yè)需要將內(nèi)部的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合或者需要把引進(jìn)的課程內(nèi)化，更需要具備品牌課程開(kāi)發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師，因此,豹班課程應(yīng)運(yùn)而生。本課程為中信銀行、中國(guó)銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動(dòng)等指定的內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練教程，近百家客戶、超過(guò)200期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗(yàn)證，基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds 本土化的最佳實(shí)踐。

【課程收益】

1、掌握品牌課程開(kāi)發(fā)的流程，關(guān)鍵步驟，學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級(jí)目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱；

2、每個(gè)課題組能產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程五件套：《PPT標(biāo)準(zhǔn)課件》《講師手冊(cè)》《學(xué)員手冊(cè)》《四級(jí)大綱包（課程思維導(dǎo)圖）》《素材庫(kù)》等；

3、對(duì)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)更深刻，能熟練地為每個(gè)內(nèi)容點(diǎn)匹配方法點(diǎn)，并掌握教學(xué)素材的收集路徑，為面條配上佐料；

4、老師現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送至少4G培訓(xùn)師速成資料（包含講師必備的故事箱、案例箱、視頻箱、音樂(lè)箱、模版箱）。

【教學(xué)形式】

60%理論講授+40%現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

【課程時(shí)長(zhǎng)】

3天

【課程大綱】

模塊一、萬(wàn)般之源，在“需”問(wèn)宗—需求分析

1、常問(wèn)自己：我為什么要講這個(gè)課程

2、選題：審視稀缺性與影響程度

3、所選課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析

4、探尋失敗課程的根源

模塊二、品牌之路，從“名”開(kāi)始—破題命名

1、課程破題的兩個(gè)關(guān)鍵維度

2、課程品牌化命名時(shí)常犯的錯(cuò)誤

3、品牌課程命名的五種經(jīng)典方法

4、最佳課程命名案例剖析

5、奪人眼球的故事線設(shè)計(jì)技巧現(xiàn)

模塊三、完美龍身，以“綱”為骨—大綱結(jié)構(gòu)

1、課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄圖譜繪制與識(shí)別

2、課程結(jié)構(gòu)化布局的六種方法

3、MECE原則運(yùn)用在二、三級(jí)目錄的運(yùn)用

4、重點(diǎn)，次重點(diǎn)和附注內(nèi)容的設(shè)計(jì)與識(shí)別

5、繪制課程金字塔的兩棵“樹”：歸納與演繹

練習(xí)：課程大綱設(shè)計(jì)

模塊四、浩瀚知海、“點(diǎn)”滴成材—素材收集

1、堅(jiān)不可摧的“蜂窩”矩陣：?jiǎn)卧n程的“四點(diǎn)三線”

2、一鍵操作：培訓(xùn)素材庫(kù)的關(guān)鍵索引

3、百寶箱=書箱、音樂(lè)箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱

4、分組討論：佐料的收集、咖啡豆的分類

5、用方法點(diǎn)說(shuō)明內(nèi)容點(diǎn)：用論據(jù)論證論點(diǎn)

模塊五、精心布局，“計(jì)”上心頭—方法設(shè)計(jì)

1、S-C-Q-A模型法：以情景帶出觀點(diǎn)

2、情景演繹法：用“生活”串起“專業(yè)”

3、比較沖突法：深刻印象來(lái)自沖突刺激

4、蒙太奇手法：“錯(cuò)位”帶來(lái)美感

5、真相揭示法：用“問(wèn)題”層層剝開(kāi)內(nèi)容真相

模塊六、標(biāo)準(zhǔn)課件，化“簡(jiǎn)”去繁—課件設(shè)計(jì)

1、PPT設(shè)計(jì)經(jīng)典法則--粗大米

2、課件設(shè)計(jì)的三個(gè)核心：色彩、版式、動(dòng)畫

3、色彩搭配及使用禁忌

4、立竿見(jiàn)影的版式設(shè)計(jì)要訣

5、動(dòng)畫呈現(xiàn)，讓結(jié)構(gòu)活起來(lái)

6、講師手冊(cè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式及運(yùn)用

7、懸念導(dǎo)向：學(xué)員稿的整理及設(shè)計(jì)

8、練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)課件設(shè)計(jì)

畢業(yè)呈現(xiàn)

標(biāo)準(zhǔn)課程五件套匯總整理（電子檔）

TTT高級(jí)-虎班

【課程背景】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)過(guò)程中常常會(huì)遇到：覺(jué)得自己講的是技術(shù)類課程就注定無(wú)法出彩，為找不到合適的教學(xué)方法而苦惱，因缺乏勁道的培訓(xùn)素材感到糾結(jié)，不知如何設(shè)計(jì)課程的開(kāi)場(chǎng)與結(jié)尾，不了解或不熟悉課件設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素及標(biāo)準(zhǔn)流程，不了解啟動(dòng)習(xí)項(xiàng)目如何達(dá)到最大的宣傳度和關(guān)注度，從而導(dǎo)致培訓(xùn)效果大打折扣，或無(wú)法得到公司認(rèn)可，因此，TTT高級(jí)—虎班應(yīng)運(yùn)而生，課程包含三段論設(shè)計(jì)，“五子登課“教學(xué)模式設(shè)計(jì)，6種開(kāi)場(chǎng)方法，教會(huì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師掌握教學(xué)設(shè)計(jì)，讓培訓(xùn)更加出彩，并能打磨出一門好課。

【課程收益】

1、了解完整的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)；

2、學(xué)習(xí)項(xiàng)目如何贏在起跑線；

3、掌握構(gòu)建學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓課程從此變得有趣，學(xué)員更有參與感；

4、關(guān)注轉(zhuǎn)化的四個(gè)階段提高學(xué)習(xí)效果。

【教學(xué)形式】

40%理論講授+40%現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+20%點(diǎn)評(píng)與演示

【課程時(shí)長(zhǎng)】

2天

【課程大綱】

導(dǎo)論：培訓(xùn)師的“七星模型”與“核心工具“

1、學(xué)習(xí)全流程管理的必要性

2、教學(xué)的螺旋-課程預(yù)覽

3、課程核心邏輯關(guān)系圖解

模塊一、策劃教學(xué)活動(dòng)價(jià)值鏈

1、講解完整的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2、教學(xué)策劃的核心 “四問(wèn)”

3、起跑線“培訓(xùn)從哪里起跑”

4、關(guān)鍵人：培訓(xùn)相關(guān)的人在每個(gè)階段的重要性

5、資源盤點(diǎn)：教學(xué)資源評(píng)價(jià)

6、終點(diǎn)線：價(jià)值認(rèn)可的重要性

模塊二、啟動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目起跑線

1、啟動(dòng)階段應(yīng)該準(zhǔn)備哪些事情

2、項(xiàng)目啟動(dòng)的：八項(xiàng)準(zhǔn)備清單

3、巧用承諾一致原理，把相關(guān)人卷入

4、宣傳造勢(shì)，海報(bào)不僅關(guān)注買點(diǎn)，還要能傳播

5、運(yùn)用故事的力量增強(qiáng)效果的信度

6-用復(fù)盤促進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)入良性循環(huán)

模塊三、教學(xué)過(guò)程體驗(yàn)五子山

1、構(gòu)建教學(xué)體驗(yàn)金字塔

2、經(jīng)典教學(xué)模式講解：九大事件、五星教學(xué)

3、“五子登課”的教學(xué)設(shè)計(jì)模式

4、勾子：開(kāi)場(chǎng)的設(shè)計(jì)

5、架子：常見(jiàn)的架子布局結(jié)構(gòu)

6、釘子：論證效率：案例+演示+視頻+游戲

7、楔子：強(qiáng)化的四種途徑

8、簍子：萬(wàn)般歸一的焦點(diǎn)

9、教學(xué)設(shè)計(jì)的情緒體驗(yàn)

10、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——P3控制表

模塊四、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)效果快捷鏈

1、轉(zhuǎn)化的四個(gè)階段

2、上級(jí)支持對(duì)于轉(zhuǎn)化的作用

3、輔助工具協(xié)助轉(zhuǎn)化

4、評(píng)估的四個(gè)原則及評(píng)估方式舉例

5、復(fù)盤講解

畢業(yè)呈現(xiàn)：

1、10分鐘主題呈現(xiàn)

要求：小組作品呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

2、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)（點(diǎn)評(píng)教學(xué)“里程碑“設(shè)計(jì)或”五子設(shè)計(jì)“，包括開(kāi)場(chǎng)方法的掌握情況，與主題的嚙合度，是否達(dá)到開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)的目的）

李老師

李曉艷 老師——黨建專家

曾任：東風(fēng)汽車集團(tuán)公司干部培訓(xùn)中心（黨校）培訓(xùn)主任

曾任：華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院教師

講師資歷

15年工作經(jīng)驗(yàn)，其中世界500強(qiáng)大型央企9+年工作及管理經(jīng)驗(yàn)

一級(jí)企業(yè)人力資源管理師

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

企業(yè)EAP首席咨詢師

AACTP國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師

華中科技大學(xué)管理學(xué)博士

華中師范大學(xué)心理學(xué)碩士

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：黨史、黨建（特別是黨建標(biāo)準(zhǔn)化和談心談話）

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

李曉艷老師結(jié)合近9年的黨校管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和6年的高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)黨史和黨建工作在企業(yè)的落地化有自己一套完整和獨(dú)特的心法和技法。李老師結(jié)合自身所長(zhǎng)提出“用管理講黨史”、“用心理學(xué)做黨建”，打通黨史與管理、黨建與人才培養(yǎng)之間的通路，打破以往”為了學(xué)黨史而學(xué)黨史，為了完成考核而做黨建“的窠臼，真正做到以黨建引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展，做到黨業(yè)高度融合。曾組織公司干部培訓(xùn)中心（黨校）進(jìn)行教學(xué)改革，以青年教師教學(xué)競(jìng)賽為抓手，革新教學(xué)理念和教學(xué)手段，并帶隊(duì)下沉到公司各個(gè)板塊指導(dǎo)黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化和示范談心談話的高效落地化。主講的黨史黨建版權(quán)課，深受學(xué)員好評(píng)。

★2020年9月為國(guó)家電網(wǎng)浙江、河北、四川、湖北分公司主講黨史版權(quán)課《崢嶸》15天，連續(xù)返聘，好評(píng)率99.5%，并成為專注電網(wǎng)行業(yè)的某乙方機(jī)構(gòu)指定的戰(zhàn)略合作講師。

★2020年10-11月為浙江電信、東方電氣風(fēng)電（山東）、有限公司（大型央企）、山東魯商集團(tuán)（大型國(guó)企）、中國(guó)石化西南石油局、上海煙草機(jī)械有限責(zé)任公司、中車青島四方機(jī)車車輛股份有限公司主講黨史版權(quán)課《崢嶸》持續(xù)返聘多期，并進(jìn)一步采購(gòu)了黨建版權(quán)課《紅言》。

★2020年10-12月為工商銀行廣東省分行、天津市民生銀行、中國(guó)銀行湖北省分行主講黨史版權(quán)課《崢嶸》和黨建版權(quán)課《紅言》，并預(yù)定了多場(chǎng)2021年的培訓(xùn)。

★2020年7-8月參與廣東農(nóng)商銀行黨史版權(quán)課《崢嶸》線上學(xué)習(xí)項(xiàng)目，連續(xù)6期，獲得了主辦方和學(xué)員的高度好評(píng)。

★2020年12月-2021年1月參與天津國(guó)家電網(wǎng)”意識(shí)形態(tài)黨課開(kāi)發(fā)“項(xiàng)目、華夏銀行2021年“萬(wàn)名書記進(jìn)黨校”黨建研創(chuàng)模塊子項(xiàng)目、中國(guó)移動(dòng)北京公司黨務(wù)人員及團(tuán)干部崗位模型構(gòu)建項(xiàng)目。

主講課程

《崢嶸™-黨史情景沙盤》

《紅言™-談心談話情景研討》

授課風(fēng)格

體驗(yàn)感強(qiáng)：把行動(dòng)學(xué)習(xí)、情景沙盤和教練技術(shù)融進(jìn)黨課的教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)形式生動(dòng)活潑，打破了學(xué)員對(duì)黨課“排排坐、照著練”的刻板印象，學(xué)員的體驗(yàn)感和獲得感爆棚。

落地性強(qiáng)：在整個(gè)黨課的教學(xué)中貫穿“用管理講黨史”、“用心理學(xué)做黨建”的思想，把復(fù)盤歷史，聚焦企業(yè)實(shí)踐，指引黨建工作，有機(jī)融合，真正做到”黨業(yè)融合“，讓學(xué)員學(xué)有所獲，學(xué)以致用。

易學(xué)性強(qiáng)：抽象的問(wèn)題具體化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的問(wèn)題深入化，通過(guò)大量的案例、故事、視頻加深學(xué)員理解，通過(guò)角色扮演、情景演練、工具運(yùn)用助力學(xué)員遷移轉(zhuǎn)化。

客戶見(jiàn)證

電網(wǎng)企業(yè)：國(guó)網(wǎng)湖北省電力公司荊門供電公司、國(guó)網(wǎng)湖北省電力公司孝感供電公司、國(guó)網(wǎng)河北省電力公司石家莊供電分公司、國(guó)網(wǎng)四川省電力公司眉山供電公司、國(guó)網(wǎng)湖北省電力公司咸寧供電公司、國(guó)網(wǎng)湖北省電力公司黃岡供電公司、國(guó)網(wǎng)四川省電力公司彭山供電公司……

銀行：工商銀行浙江省分行、工商銀行廣東省分行、中國(guó)銀行湖北省分行、天津市民生銀行…

能源企業(yè) ：中國(guó)石化西南石油局、東方電氣風(fēng)電（山東）有限公司（央企）、國(guó)家電投集團(tuán)東方能源河北公司、山東魯商集團(tuán)（大型國(guó)企）…

汽車/煙草：中車青島四方機(jī)車車輛股份有限公司、上海煙草機(jī)械有限責(zé)任公司……

部分授課評(píng)價(jià)

李曉艷老師理論功底扎實(shí)，黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，把黨史和當(dāng)下的政治要求相結(jié)合，并用生動(dòng)的情景沙盤教學(xué)激活了整個(gè)課堂，打破了我們對(duì)黨課教學(xué)的認(rèn)知。學(xué)員收獲感強(qiáng)，黨建口領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)高，希望后續(xù)多合作！

——河北省電力公司石家莊供電分公司 培訓(xùn)經(jīng)理

李老師通過(guò)”五馭模型”，貫穿起中國(guó)共產(chǎn)黨從建黨到建國(guó)這28年的崢嶸歲月；通過(guò)情景沙盤，讓我們深切體會(huì)到這28年的艱辛不易。正好今年我入黨28年，今天來(lái)上這個(gè)課，是機(jī)緣、是禮物、更是洗禮！深深的感謝李老師！

——中國(guó)銀行湖北省分行 某黨支部書記

這次課程讓我眼前一亮，聽(tīng)過(guò)太多的黨課，自己更是講過(guò)很多的黨課，因?yàn)槲易约壕褪屈h課教研室的，我們負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)黨課然后去公司輪訓(xùn)，但是以往的黨課包括我自己上的黨課，都是固定的模式：一位老師、一把椅子、一排排學(xué)生，老師對(duì)著課件講，學(xué)生等著聽(tīng)。但是今天李老師的課，形式新穎，采用情景沙盤的方式，變黨課的單項(xiàng)輸入為多邊互動(dòng)，學(xué)員參與感強(qiáng)，體驗(yàn)感好，收獲多！是我們要學(xué)習(xí)和借鑒的，希望后面多多指導(dǎo)！

—— 中國(guó)石化西南石油局黨校 黨建部主任

這是我有生以來(lái)第一次對(duì)黨課產(chǎn)生這么濃厚的興趣，第一次沒(méi)在黨課課堂上打瞌睡，全程我都活力滿滿，有好幾次都差點(diǎn)被老師講的感動(dòng)哭了，我一個(gè)大老爺們，都三十好幾的人了，竟然在一次黨課上變得這么感性，我自己也是吃驚了，以至于下課了，我還問(wèn)我們同事“咱今天上得真的是黨課嗎？”今天的黨課是一次特別的體驗(yàn)，我會(huì)記一輩子的！感謝老師！

——中車青島四方機(jī)車車輛股份有限公司

部分授課照片

中國(guó)銀行湖北省分行

《崢嶸》上海煙草機(jī)械有限責(zé)任公司

《崢嶸》

東方電氣風(fēng)電（山東）有限公司（央企）

《崢嶸》國(guó)網(wǎng)河北省電力公司石家莊供電分公司

《崢嶸》

浙江省電信公司

《紅言》國(guó)網(wǎng)湖北省電力公司荊門供電公司

《崢嶸》

中車青島四方機(jī)車車輛股份有限公司

《紅言》中國(guó)石化西南石油局

《崢嶸》

工商銀行浙江省分行

《紅言》國(guó)網(wǎng)湖北省電力公司孝感供電公司

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