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【課程背景】

作為業(yè)務部門的負責人，你是否遇到以下問題：

當你在用人和輔導下屬遇到障礙、挑戰(zhàn)、困惑時，向人力部門提出需求，覺得和人力資源部門不在一個頻道，無法溝通

總覺得手下的人不好用，離自己的要求有差距，又不知道從何下手

你認為人力資源部門不能給你解決當下的困境，如：缺人、人的能力不夠、激勵資源不夠等

當你發(fā)覺人力資源部門發(fā)布的政策（定編、培育、晉升、評優(yōu)等）與你的現(xiàn)狀存在較大偏差時，沒有方法解決。

作為人力資源從業(yè)者，你是否遇到以下問題：

無法準確理解、響應上級意圖和業(yè)務部門的真實需求。

當你運用非常專業(yè)的工具與技術給業(yè)務部門解決問題時，發(fā)現(xiàn)很難跟他們同頻對話，覺得他們根本不能理解人力資源的專業(yè)價值，成就感缺失。

當你在執(zhí)行公司政策時，常常遭到業(yè)務部門的抱怨。

當你為業(yè)務部門招人和提供培訓時，他們認為速度慢，效果差，不能滿足他們要求。

本課程站在非人和人資部門兩個視角，人業(yè)融合，打破業(yè)務部門與人力資源部門誤讀彼此語境的怪圈，價值共創(chuàng)，打造利益共同體。通過訓練完成人才管理的基本方法論，如甄選、評價、培育、任用等的實踐與落地。

【課程收益】

1.理解組織戰(zhàn)略、人才規(guī)劃、人才戰(zhàn)略的相關概念

2.掌握對組織發(fā)展和人才發(fā)展的全景認知

3.掌握關鍵人才管理的核心方法論及實施策略

4.掌握人才選拔、任用、培育的行動步驟和核心手法

【課程特色】

純干貨、實戰(zhàn)、邏輯清晰、深入淺出

【課程對象】

企業(yè)高管、人力資源從業(yè)者、組織內人才管理任務的責任人

【課程大綱】

一、組織與人才的關系

組織中人才的角色與作用

什么是人才戰(zhàn)略

什么是人才發(fā)展、人才管理

二、人才管理的目的、角色和職責分工

人力線為開展人才管理工作要做的前置準備：

理解業(yè)務（課堂練習）

理解工作界面（課堂練習）

把“專業(yè)話”翻譯成“業(yè)務話”（小組討論）

三、運用人才管理三部曲選拔、任用、培育人才

導入：什么是人才、人才管理三部曲

定標：搭建能力模型，制定人才標準

課中共創(chuàng)：以某崗位為例，引導學員輸出其任職資格

對標：搭建評價模型，確定培育對象

評價維度的選擇

常見的人才測評方法（360°、評價中心技術）

對標的輸出

a)人才盤點、人才池與人才地圖

b)開好人才校準會（情景演練）

達標：對標的八大結果應用

應用一：學習地圖

a)學習地圖的價值

b)學習地圖的框架

c)課堂練習：以某職位為例，完成基于其發(fā)展路徑的學習地圖繪制

應用二：培育體系搭建

a)培育的價值鏈

b)需求從何而來

c)從需求識別到目的厘清

d)計劃確立

e)培育項目的設計

f)課堂練習：依照“定對達”邏輯設計中層管理干部的培育項目方案

g)培育實施

h)培育效果評估與改善

i)優(yōu)化培育管理體系

應用三：HI-PO計劃、繼任計劃（案例）

應用四：干部地圖與干部管理（案例）

應用五：全員IDP

應用六：績效改進

應用七：中長期激勵

應用八：企業(yè)核心價值觀的落地

四、人才發(fā)展項目的效果評價

評價一：組織發(fā)展

評價二：人力資本效能提升

評價三：項目管理范疇

五、建立以價值為導向的人才發(fā)展文化

文老師

文熠老師

——人力資源規(guī)劃實戰(zhàn)專家

曾任H & A股上市集團公司，福布斯中型企業(yè)200強。（高科技制造業(yè)跨領域經(jīng)營）企業(yè)大學創(chuàng)始人、集團人力資源中心人才與組織發(fā)展總監(jiān)、培訓總監(jiān)。

曾任擬A股主板IPO集團公司，人力資源總監(jiān)

曾任主板IPO集團公司，行政人事中心 總監(jiān)（高科技跨領域經(jīng)營），企業(yè)學院負責人

正向激勵™研究室 首席內容官

積分制游戲式績效系統(tǒng)™主持開發(fā)者

中石油培訓中心特聘高級講師

中車集團時代電動“十四五人才”發(fā)展規(guī)劃輔導老師

中車集團時代新材領導力提升項目輔導老師

【個人簡介】

文熠老師擁有超過二十年人力資源和企業(yè)高層管理從業(yè)經(jīng)驗，近年在咨詢公司作為首席內容官主持工作，自主研發(fā)超三十余門課程，打造四條人力資本維度產(chǎn)品體系。為超過百余家各行業(yè)客戶提供單課、訓練營、OMO混合式學習及陪伴式咨詢，海量實戰(zhàn)案例及實用工具，貼近實際工作，上承經(jīng)典、下接地氣，受到輔導對象的廣泛好評和高度認可。

主持開發(fā)并持續(xù)迭代的積分制游戲式績效系統(tǒng)™曾被多家中大型制造業(yè)、服務業(yè)類型企業(yè)應用并連續(xù)返聘（其中某主板IPO高分子材料企業(yè)曾連續(xù)返聘4年），有趣、靈活、易于落地的牽引方式，促成輔導企業(yè)盈利能力提升8%-21.8%。

作為內容官主持開發(fā)的《正向激勵™·全面驅動人才活力》曾被多家大中小型民營企業(yè)導入并應用，基于“人性”激勵的底層邏輯，從頂層設計出發(fā)，提供系統(tǒng)性場景式個性化的全景動態(tài)激勵手段得到企業(yè)實控人的高度贊許。

作為專家顧問為多家大型集團化企業(yè)提供人才定標建模、人才測評盤點、人才培育體系搭建等人才發(fā)展全生命周期咨詢服務。敏捷、高效、可復制的四定、盤點、培育方法被廣泛應用于人才選拔、任用、培養(yǎng)的高潛人才、干部管理、繼任計劃等多場景，并受邀成為多家企業(yè)大學榮譽院長/顧問委員。

【授課風格】

專業(yè)性強：豐富復合的經(jīng)歷，國企/央企/外資/學府/民營等多種形態(tài)企業(yè)的多元背景，適用于任一企業(yè)文化

引導啟發(fā)：邏輯縝密，擅于系統(tǒng)性提煉、總結知識，抽絲剝繭、深入淺出

多元教學：討論分享、演練互動、沉浸式場景、行動式學習等多種方式，寓教于樂

語言魅力：輕松幽默，課程節(jié)奏感強

【主講課程】

《基于組織與人才戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃》

《集團化運營下的人力資源管控體系》

《基于組織戰(zhàn)略的關鍵人才管理》

《基于崗位價值的全面薪酬管理》

《基于價值賦能的HRBP能力提升OMO訓練營》

【部分咨詢案例】

序號客戶公司培訓咨詢內容 成果

1明泉集團培育體系搭建暨明泉書院建設咨詢項目受到董事局及全體高管好評并牽引出薪酬體系優(yōu)化項目的續(xù)聘

2中車集團時代電動股份有限公司“智領計劃”科技人才選拔培育項目為科技人才的選拔、任用、培育提供了“定標”-“對標”-“達標”的依據(jù)，培育科研人才中堅力量

3中車集團時代電動股份有限公司“拔尖計劃”HR系統(tǒng)訓練營連續(xù)返聘3期

4澳維科技股份有限公司積分制游戲式績效系統(tǒng)™連續(xù)返聘4年

5農創(chuàng)投控人力資源體系建設連續(xù)返聘3年

6株洲高科集團高潛人才能力提升訓練連續(xù)返聘14期

7中石油培訓中心人力資源管理各維度連續(xù)返聘4期

8某人力資源產(chǎn)業(yè)園人力資源管理各維度連續(xù)返聘3年

【服務客戶】

高科技/制造業(yè)：中石油、中石化、中國航發(fā)集團、神華集團、中化集團、中石油運輸公司、中鐵二局、中車時代新材、中車電動、中車電機、博戈橡膠、中車奇宏、中車尚驅、中國工程物理研究院（CAEP）久遠智能、五礦集團、湖南有色、西門子、西屋法維萊、ABB微聯(lián)、捷德（中國）科技、華鐵股份、吳忠儀表、明泉集團、中國自動化集團、康吉森集團、株冶集團、航天振邦、高新興集團、川投宏明電子、南京華士、慶翔集團、理昂能源、紐恩馳新能源、日望科技集團、澳德信息、澳維科技、寶恩集團、力辰科技等

平臺型企業(yè)：萬安達集團、株洲高科集團、株洲國投集團、動力谷產(chǎn)投、園創(chuàng)股份、天易集團、株洲智谷軌交產(chǎn)業(yè)園、湖南國創(chuàng)軌道有限公司、株洲動力谷人才學院、株洲中小微企業(yè)平臺等

其他：惠靈頓國際學校、金碧物業(yè)、高科物業(yè)、農創(chuàng)投控、克明面業(yè)、農順發(fā)展、亞展國際等

【學員評價】

一個給人舒適感和愉悅感的老師。專業(yè)度非常高，課前溝通充分，課程均是定制化的。授課方式多且有吸引力，引用案例貼切，學員反饋很好。

——中石油某廠 黨委書記兼人事處處長 秦先生

文老師不僅知性優(yōu)雅，課的內容又豐富，全部都是干貨。最重要的是，文老師是一位有情結的“德師”，不為了上課而上課，她希望通過講授把正確的理念和能量傳遞給學員。

——高科集團 園創(chuàng)股份總經(jīng)理 鄧先生

講師風格清新活潑，課程設計有序，層層遞進，邏輯性強，課程形式新穎，易激發(fā)學員興趣，調動積極性，寓教于樂，同時加強練習及分享，將教學內容深入鞏固，舉一反三，培訓轉化效果較好。

——中車時代新材股份有限公司 培訓中心主任 雷女士

講師引入管理工具的教學方式對我的震撼是顛覆性的，授課技巧醇熟，課堂把控能力強，互動與討論很充分，學員參與度很高，培訓效果很好。

——中國自動化集團 人力資源總經(jīng)理 劉女士

講師是從一線成長起來的實戰(zhàn)派老師，不僅有理論的高度，更有接地氣的技術流。引導啟發(fā)式教學，親和、正能量。學員課堂中提出的問題，總能以自身經(jīng)驗結合知識點做出很好的解答。

——中車電動 人力資源與黨委干部主任 胡先生

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