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【課程背景】

為什么會(huì)議開(kāi)了又開(kāi)，問(wèn)題卻沒(méi)有被有效解決？

為什么開(kāi)會(huì)時(shí)候說(shuō)的和會(huì)后做的差異這么大？

會(huì)議決策缺乏后續(xù)跟進(jìn)和執(zhí)行，導(dǎo)致決策成為“空談”？

會(huì)議經(jīng)常超時(shí)，議題討論不充分，決策效率低下？

開(kāi)會(huì)的時(shí)候?yàn)槭裁刺岢鰡?wèn)題的多，提供方案的少？

會(huì)議缺乏明確的目標(biāo)和議程，導(dǎo)致討論偏離主題，無(wú)法達(dá)成預(yù)期結(jié)果

部分參會(huì)者缺乏參與感，會(huì)議成為“一言堂”，缺乏有效互動(dòng)

如果你問(wèn)一個(gè)管理者把時(shí)間花在哪了，他大概率會(huì)說(shuō)：開(kāi)會(huì)。早會(huì)、夕會(huì)、周例會(huì)，月例會(huì)，再加上各種專題會(huì)，很多管理者的會(huì)議時(shí)間要占到工作時(shí)間的40%，會(huì)議原本的目的是解決問(wèn)題，但由于對(duì)會(huì)議沒(méi)有管理，不但無(wú)益于解決問(wèn)題，反而使問(wèn)題愈趨復(fù)雜。低效會(huì)議成了企業(yè)最大的浪費(fèi)，從某種程度上來(lái)說(shuō)，會(huì)議是公司管理水平的體現(xiàn)本課程通過(guò)向?qū)W員傳遞如何通過(guò)會(huì)議前準(zhǔn)備、會(huì)議中管控、會(huì)議后跟進(jìn)的方法使組織任務(wù)與目標(biāo)高效落地，從理論層面和實(shí)際操作工具方面助力團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和績(jī)效提升。

【課程收益】

獲取3項(xiàng)能力：訓(xùn)練高效會(huì)議思維能力，解決真實(shí)會(huì)議問(wèn)題能力，增強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力

運(yùn)用4類方法：

1、會(huì)議前準(zhǔn)備的方法與內(nèi)容

2、會(huì)議中管控時(shí)間與進(jìn)程的方法

3、安排任務(wù)與檢查的方法；

4、會(huì)議后跟進(jìn)的方法

拓展認(rèn)知：使管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、人員能力、流程效率、溝通效果有新的認(rèn)知，從而改變對(duì)會(huì)議的認(rèn)知和態(tài)度

改善氛圍：優(yōu)化組織開(kāi)會(huì)語(yǔ)言，提升組織工作績(jī)效，建立高效會(huì)議文化

【課程特色】

全互動(dòng)教學(xué)，對(duì)話式課堂：課程采取案例研討，現(xiàn)場(chǎng)演練，視頻解析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)員高質(zhì)量參與；

定制化設(shè)計(jì)，知識(shí)場(chǎng)景化：案例、場(chǎng)景選取自團(tuán)隊(duì)實(shí)際工作場(chǎng)景，落地性強(qiáng)；

工具簡(jiǎn)單化，內(nèi)容步驟化：好學(xué)好用，三步完成，降低認(rèn)知負(fù)擔(dān)，提升課后行動(dòng)成功率

【課程對(duì)象】

企業(yè)中層管理者、儲(chǔ)備干部

【課程大綱】

導(dǎo)入：會(huì)議的痛點(diǎn)：開(kāi)會(huì)苦了誰(shuí)？管理者說(shuō)&員工說(shuō)

第一模塊：會(huì)議的本質(zhì)是“效率武器”還是“時(shí)間殺手”？

一、會(huì)議的分類：你的會(huì)議屬于“高效型”還是“內(nèi)耗型”？

1、按時(shí)間分：早會(huì)、夕會(huì);周例會(huì)、月度會(huì)、季度會(huì)、半年/年度會(huì)

2、按參會(huì)人分：外部會(huì)、內(nèi)部會(huì)、全員會(huì)、部門(mén)(小組)會(huì)

3、按內(nèi)容分：決策類會(huì)議（戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)術(shù)決策、危機(jī)公關(guān)決策）、信息共享會(huì)、問(wèn)題解決會(huì)（項(xiàng)目問(wèn)題、跨部門(mén)溝通）、頭腦風(fēng)暴會(huì)、動(dòng)員會(huì)、匯報(bào)會(huì)

4、按形式分：線上、線下

二、會(huì)議的功能與好處

1、功能：達(dá)成目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛力的中層干部

2、好處：集思廣益、信息共享、協(xié)調(diào)矛盾、促進(jìn)合作與共識(shí)

三、會(huì)議的痛點(diǎn)

1、高頻率

2、長(zhǎng)時(shí)間

3、多目標(biāo)

4、無(wú)關(guān)人

5、太臨時(shí)

6、議不決

7、決不行

8、主持水

四、高效會(huì)議的四大特征

1、只在必要時(shí)才召集

2、充分的準(zhǔn)備：擬訂和分發(fā)了議程表、遵守時(shí)間、一切按部就班

3、最直接相關(guān)人員才能出席

4、有下一步行動(dòng)并有人負(fù)責(zé)追蹤行動(dòng)

測(cè)評(píng)：會(huì)議健康度自測(cè)表

工具：議程表模板

案例分析：會(huì)議中的三個(gè)小偷

第二模塊：如何管理會(huì)議——從“無(wú)效內(nèi)耗”到“高效決策”的轉(zhuǎn)型之路

一、減少會(huì)議——如何讓會(huì)議“瘦身增效”？

1、為什么會(huì)議這么多？用“三問(wèn)法則”判斷是否開(kāi)會(huì)：

A.能否用郵件/即時(shí)通訊解決？

B.能否由1人決策后同步？

C.能否縮小參會(huì)范圍？

2、我們?yōu)闀?huì)議投入了多少——投資回報(bào)率

3、增加開(kāi)會(huì)的成本——動(dòng)議

二、會(huì)議前準(zhǔn)備——如何讓會(huì)議“未開(kāi)先勝”？

1、主持人選定——主持人最大，無(wú)條件服從

2、確認(rèn)會(huì)議議題

3、根據(jù)會(huì)議議題確定會(huì)議議程

4、確定會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)、方式、時(shí)長(zhǎng)、參加人

5、通知參會(huì)者并布置預(yù)習(xí)作業(yè)

6、確認(rèn)會(huì)議紀(jì)要發(fā)出人與發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)

7、布置會(huì)場(chǎng)與保障設(shè)備

三、會(huì)議中管控

1、主持人會(huì)議議程共識(shí)：7分務(wù)實(shí)+3分務(wù)虛

2、時(shí)間管控：同一個(gè)議題，每人最多發(fā)言三次，每次最多2分鐘

3、高效匯報(bào)方案：匯報(bào)工作說(shuō)結(jié)果，請(qǐng)示工作說(shuō)方案，總結(jié)工作說(shuō)流程，布置工作說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)

4、有效決策與最佳承諾：有目標(biāo)，有責(zé)任人、有衡量方法

5、現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)情況 ：明顯的錯(cuò)誤表達(dá)、攻擊性言辭、強(qiáng)烈的情感訴求

6、主持人會(huì)議結(jié)束總結(jié)

四、會(huì)議后跟進(jìn)——從收尾到落地的全流程管理

1、會(huì)議結(jié)束3個(gè)小時(shí)之內(nèi)發(fā)出紀(jì)要：會(huì)議紀(jì)要撰寫(xiě)與發(fā)布規(guī)范

A.會(huì)議基本信息：時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)者、主持人、記錄人。

B.決策清單：用“會(huì)議決定/會(huì)議要求/會(huì)議強(qiáng)調(diào)”等句式明確行動(dòng)項(xiàng)。

C.任務(wù)分工：明確“責(zé)任人”“完成時(shí)間”“驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)”。

D.多渠道發(fā)布：郵件同步全體參會(huì)者，關(guān)鍵決策抄送上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

行動(dòng)分解落實(shí)到每個(gè)人頭上

A.任務(wù)名稱：明確具體任務(wù)（如“聯(lián)系供應(yīng)商”）。

B.責(zé)任人：指定唯一負(fù)責(zé)人（如“張三”）。

C.完成時(shí)間：設(shè)定明確截止日期（如“5月15日”）。

D.進(jìn)度更新：每周同步進(jìn)度（如“已聯(lián)系3家，等待報(bào)價(jià)”）。

工具：會(huì)議議程表、會(huì)議紀(jì)要模板

小組討論：不同的會(huì)議角色（如主持人、記錄員、參會(huì)者等），模擬會(huì)議準(zhǔn)備過(guò)程

第三模塊：如何參加會(huì)議——為何你總是會(huì)議“小透明”

定角色：你到底是會(huì)議“主角”還是“群演”？

1、列席參加VS.具體職責(zé)

2、四種不同類型的參與

A.決策者：需主導(dǎo)討論，推動(dòng)決策。

B.執(zhí)行者：需明確任務(wù)，會(huì)后跟進(jìn)。

C.信息提供者：需準(zhǔn)備數(shù)據(jù)，支撐觀點(diǎn)。

D.觀察者：需記錄關(guān)鍵點(diǎn)，會(huì)后反饋。

二、做功課：帶著會(huì)議目的、前情提要、參會(huì)人

三、記筆記：不遲到、往前坐，做好發(fā)言準(zhǔn)備

四、脫穎而出

突然被點(diǎn)名：感謝、復(fù)述、觀點(diǎn)、行動(dòng)

如何談感受：事實(shí)、感受、需求

提出自己的想法：痛點(diǎn)、方案、收益、支持

五、準(zhǔn)落實(shí)：按期行動(dòng)、即時(shí)反饋

案例：一次會(huì)議發(fā)言讓領(lǐng)導(dǎo)刮目相看

【課程回顧與總結(jié)】

謝老師

謝迪老師

——中基層管理能力與職業(yè)素養(yǎng)提升專家

曾任：京東（物流體系，世界500強(qiáng)）東北區(qū)域人才發(fā)展專家 京東集團(tuán)百?gòu)?qiáng)講師及年度最佳培訓(xùn)人

曾任：安莉芳中國(guó)服裝有限公司（行業(yè)排名前三，服裝內(nèi)衣，港股01388） 東北區(qū)培訓(xùn)主任

曾任：百勝中國(guó)（前世界500強(qiáng)，連鎖餐飲，港股09987）運(yùn)營(yíng)管理

曾任：合興（吉野家）集團(tuán)（行業(yè)排名前五，連鎖餐飲，港股00047） 東北區(qū)訓(xùn)練管理專家

企業(yè)培訓(xùn)師一級(jí)——中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)

新精英認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師

FESCO、常春藤、東軟等企業(yè)長(zhǎng)期特邀職場(chǎng)發(fā)展及培訓(xùn)師培養(yǎng)專家

中國(guó)傳媒大學(xué)、首都師范學(xué)院、中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院等高效特聘講師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

謝老師擁有13年企業(yè)培訓(xùn)和管理經(jīng)驗(yàn)，曾就職于上市公司和世界五百?gòu)?qiáng)。她專注于團(tuán)隊(duì)管理和人才發(fā)展，成功培養(yǎng)了800多名儲(chǔ)備干部和中層管理者，培訓(xùn)超過(guò)50000人次，累計(jì)培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)3000小時(shí)。

百勝（肯德基）任職期間，擁有2年一線運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)肯德基餐廳包括人員、設(shè)施設(shè)備、物資物料的管理與最佳效果達(dá)成，保證餐廳各項(xiàng)KPI及向顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。餐廳多次獲得肯德基champs冠軍計(jì)劃遼吉市場(chǎng)最佳餐廳；

合興（吉野家）任職期間，針對(duì)東三省餐廳管理組斷層問(wèn)題，設(shè)計(jì)「階梯式帶教計(jì)劃」和「3 天魔鬼訓(xùn)練營(yíng)」，建立標(biāo)準(zhǔn)化稽核面談模板，使見(jiàn)習(xí)助理轉(zhuǎn)正周期縮短 15 天，QSC 評(píng)分提升 18%，流失率下降 26%。

京東任職期間，主導(dǎo) 20000 人配送團(tuán)隊(duì)人才體系搭建，開(kāi)發(fā)“新人成長(zhǎng)地圖”匹配 12 個(gè)崗位路徑，萃取 200 + 老員工經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)共計(jì)開(kāi)發(fā)出314門(mén)業(yè)務(wù)課程（含微課）并將授課課時(shí)提升126%，轉(zhuǎn)化為《異常件處理 36 計(jì)》等工具包，實(shí)現(xiàn)新員工試用期通過(guò)率提升 35%，課程滿意度 95% 并獲集團(tuán)年度最佳培訓(xùn)人、京東物流百?gòu)?qiáng)講師。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

常春藤控股《你的職業(yè)生涯有什么可能？》——共24個(gè)專題培訓(xùn)，涵蓋了100個(gè)案例，累計(jì)授課132小時(shí)。因課程實(shí)效性強(qiáng)，被返聘23期。通過(guò)這些互動(dòng)和案例豐富的課程，成功培養(yǎng)了20名杰出的管理者，有效提升了學(xué)員的職業(yè)規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。

匯佰生物《推倒部門(mén)墻——建設(shè)跨部門(mén)溝通協(xié)作新通路》等——通過(guò)「目標(biāo)互鎖四象限表」診斷部門(mén)協(xié)作痛點(diǎn)，植入 RACI 矩陣工具并配套「協(xié)作積分制」，使跨部門(mén)會(huì)議時(shí)長(zhǎng)縮短 40%，實(shí)現(xiàn)99.8%的超高滿意率和95%的結(jié)業(yè)滿分好評(píng)率，項(xiàng)目獲返聘 9 期。

SYFESCO《教練領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操》等——在超過(guò)15場(chǎng)專業(yè)培訓(xùn)中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)員作業(yè)完成率100%，學(xué)員滿意度高達(dá)97%，并且憑借出色的培訓(xùn)效果被返聘5期。通過(guò)精心采集的79個(gè)內(nèi)部案例，顯著提升了管理者在業(yè)務(wù)、團(tuán)隊(duì)及個(gè)人層面的管理意識(shí)和能力。這些成果贏得了公司領(lǐng)導(dǎo)班子的一致贊譽(yù)，并在新員工招聘和高校合作等6個(gè)其他項(xiàng)目中再次被委以重任。

伊利集團(tuán)管培生項(xiàng)目《工作匯報(bào)與展示》——為集團(tuán)管培生授課并模擬大賽完成工作匯報(bào)與展示，共輸出了18個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例，這些案例覆蓋了市場(chǎng)決策、產(chǎn)品策略、品牌建設(shè)等多個(gè)方面。通過(guò)這些案例的深入分析和討論，我們成功輔導(dǎo)8名學(xué)員在集團(tuán)比賽中斬獲六個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，充分展示了他們的學(xué)習(xí)成果和實(shí)戰(zhàn)能力。

工商銀行遼寧省新員工入職培訓(xùn)——針對(duì)校招生開(kāi)發(fā)《新員工入職培訓(xùn)》課程，設(shè)計(jì)「情緒急救包」和「老帶新模擬沙盤(pán)」，課程滿意度98%，課程被納入總行人才庫(kù)。

東軟《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》——在連續(xù)三年的四期內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)計(jì)劃中，精心設(shè)計(jì)并實(shí)施了初中高階培訓(xùn)課程，首創(chuàng)「經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊」提煉 46 個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例，開(kāi)發(fā)「課程開(kāi)發(fā)制作模板」，使內(nèi)訓(xùn)師年度授課量增長(zhǎng) 126%，關(guān)鍵崗位經(jīng)驗(yàn)傳承覆蓋率達(dá) 100%。共成功培養(yǎng)16位兼職內(nèi)訓(xùn)師在一年的時(shí)間內(nèi)累計(jì)完成了46課時(shí)的內(nèi)部培訓(xùn)

【理論體系】

職業(yè)生涯發(fā)展體系 中基層能力提升體系 卓越領(lǐng)導(dǎo)力體系

【授課風(fēng)格】

對(duì)話式課堂：用“提問(wèn) - 討論 - 總結(jié)”三循環(huán)讓學(xué)員從“聽(tīng)眾”變成“共創(chuàng)者”。例如在《跨部門(mén)協(xié)作》課程中，引導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)拆解真實(shí)案例，輸出解決方案并形成《部門(mén)協(xié)作作戰(zhàn)地圖》，課程參與度超 90%

激發(fā)式課堂：讓經(jīng)驗(yàn)成為教材，擅長(zhǎng)挖掘?qū)W員經(jīng)驗(yàn)庫(kù)，通過(guò)“小組案例復(fù)盤(pán)”“最佳實(shí)踐拍賣(mài)”等形式，將學(xué)員自身經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材。如在《領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操》中，收集 20 + 學(xué)員管理難題，現(xiàn)場(chǎng)生成《中層管理者生存指南》

專業(yè)性強(qiáng)：10年世界500強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)沉淀的"中基層管理方法論"，開(kāi)發(fā)314門(mén)業(yè)務(wù)課程覆蓋80%企業(yè)高頻場(chǎng)景，京東物流2萬(wàn)+人培訓(xùn)體系搭建者

實(shí)用落地：即學(xué)即用，每堂課輸出 3 個(gè)可帶走工具，配套如落地行動(dòng)卡等明確執(zhí)行步驟。學(xué)員反饋：上午學(xué)的 RACI 矩陣，下午就用在跨部門(mén)會(huì)議上，扯皮減少一半！

風(fēng)趣幽默：用快遞小哥、餐廳店長(zhǎng)等真實(shí)故事開(kāi)場(chǎng)，穿插職場(chǎng)段子和情景短劇，讓理論變得生動(dòng)。學(xué)員評(píng)價(jià)：本以為培訓(xùn)很枯燥，結(jié)果笑出腹肌還學(xué)到真東西

【主講課程】

管理者核心能力系列（主打）

《提問(wèn)式領(lǐng)導(dǎo)力——從指令到賦能的躍遷》

《領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操——手把手教你表?yè)P(yáng)、批評(píng)、面談》（版權(quán)課）

《從目標(biāo)到共贏——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)鐵軍鍛造實(shí)戰(zhàn)營(yíng)》

《從"業(yè)務(wù)骨干"到"團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖"的驚險(xiǎn)一躍——管理者角色認(rèn)知與定位》

《為什么你的團(tuán)隊(duì)總是差最后一公里？——提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》

《會(huì)議革命——讓每一次會(huì)議都成為“價(jià)值創(chuàng)造場(chǎng)”》

《師帶徒從“隨意帶”到“系統(tǒng)教”——新員工帶教輔導(dǎo)全流程實(shí)戰(zhàn)》

《代際領(lǐng)導(dǎo)力革命——新生代員工管理實(shí)戰(zhàn)》

《團(tuán)隊(duì)角色拼圖——構(gòu)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的密碼》

《稽查為點(diǎn)，輔導(dǎo)為線，支持為面，協(xié)作為體——團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)》

《從救火隊(duì)員到井井有條——高績(jī)效物流團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

基層員工能力提升系列

《文化故事賦能組織——萃取?包裝?演繹三位一體實(shí)戰(zhàn)課》

《故事化匯報(bào)——讓成果與價(jià)值會(huì)“說(shuō)話” 》

《別讓功勞變苦勞——金字塔思維讓你的工作匯報(bào)變成“價(jià)值翻譯器”》

《拆掉部門(mén)墻——從對(duì)立到共贏的跨部門(mén)協(xié)作實(shí)戰(zhàn)課》（高復(fù)購(gòu)）

《執(zhí)行不是能力，而是習(xí)慣——個(gè)人崛起與團(tuán)隊(duì)致勝的雙引擎》

《AI賦能執(zhí)行力——個(gè)人崛起與團(tuán)隊(duì)致勝的雙引擎》

《高績(jī)效成長(zhǎng)六階梯——6大核心能力破局職場(chǎng)瓶頸》

《AI輕賦能秘書(shū)核心技能實(shí)戰(zhàn)課——從事務(wù)處理到戰(zhàn)略輔助的全流程升級(jí)》

《職場(chǎng)提問(wèn)力——從“不敢問(wèn)”到“問(wèn)得準(zhǔn)”實(shí)操》

《高效職場(chǎng)溝通實(shí)戰(zhàn)課——雙贏溝通與高效協(xié)同》（爆款）

《AI破局跨部門(mén)協(xié)作——20%智能工具+80%溝通心法，破解部門(mén)墻困局》

《向上管理實(shí)戰(zhàn)課——從“執(zhí)行工具”到“戰(zhàn)略伙伴”躍遷》

《資深人才破局——中基層管理者骨干員工職業(yè)生涯躍升規(guī)劃》

《壓力變?nèi)剂?mdash;—職場(chǎng)人的情緒轉(zhuǎn)化實(shí)戰(zhàn)課》

《從迷茫到掌控——自我認(rèn)知與成長(zhǎng)覺(jué)察》

新員工入職系列

《職場(chǎng)新人的第一堂必修課：角色轉(zhuǎn)型與優(yōu)勢(shì)突圍》

《從青銅到王者——高適應(yīng)力新人的3個(gè)成長(zhǎng)飛輪》

《你的職場(chǎng)劇本怎么寫(xiě)？——新員工職業(yè)生涯規(guī)劃》

《你的職場(chǎng)劇本怎么寫(xiě)？——新員工職業(yè)生涯規(guī)劃》2天版

《新人躍遷——職場(chǎng)目標(biāo)拆解與效率革命》

《職場(chǎng)躍升地圖——從新人到骨干的 6個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)》

培訓(xùn)師培養(yǎng)系列

《教練型培訓(xùn)師——從知識(shí)搬運(yùn)到業(yè)務(wù)賦能的6大躍遷密碼》（爆品課）

《從案例到故事——講師價(jià)值觀故事萃取與講述》

《從混沌到清晰，從拒絕到期待——結(jié)構(gòu)化課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)》

《讓學(xué)員成為課堂主角 —— 課堂呈現(xiàn)與教學(xué)輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)》

《從“經(jīng)驗(yàn)壁壘”到“能力復(fù)制”——關(guān)鍵崗位經(jīng)驗(yàn)萃取SOP全拆解》

【服務(wù)客戶】

企業(yè)客戶：工商銀行、宜家IKEA（中國(guó)）、伊利集團(tuán)、京東集團(tuán)、東軟集團(tuán)、南京地鐵、沈陽(yáng)燃?xì)饧瘓F(tuán)、中國(guó)電網(wǎng)、去哪兒網(wǎng)、越秀輝山、沈陽(yáng)外國(guó)企業(yè)服務(wù)有限公司、遼寧福彩、遼寧沈撫人力資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展集團(tuán)有限公司、關(guān)門(mén)山AAAA景區(qū)、安莉芳服裝有限公司、合興餐飲（吉野家、DQ）、某省卷煙廠（煙草公司）、常春藤控股、匯佰生物科技有限公司、敏丁拌飯餐飲等

高校客戶：中國(guó)傳媒大學(xué)、首都師范大學(xué)、中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春工程學(xué)員、渤海大學(xué)、北京青年政治學(xué)院、北京印刷學(xué)院、天津職業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)化工大學(xué)、遼寧裝備職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等

政府客戶：國(guó)家藥品監(jiān)督管理局藥品評(píng)審中心、遼寧省婦聯(lián)、桓仁縣國(guó)有資產(chǎn)事務(wù)管理中心、吉林省婦聯(lián)、撫順?gòu)D聯(lián)、新賓婦聯(lián)

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

課程節(jié)奏感好，實(shí)用性強(qiáng)，能讓我們不由自主的進(jìn)入狀態(tài)，主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，而且漸入佳境。

——常春藤控股團(tuán)隊(duì)管理課程學(xué)員評(píng)價(jià)

謝老師特別走心，非常投入，那種感染力不是鋪天蓋地，而是循序漸進(jìn)，今天感受到了你們專業(yè)培訓(xùn)師的風(fēng)采！帶領(lǐng)學(xué)員有時(shí)候走腦，有時(shí)候走心，員工的投入度比預(yù)想還好，期待后續(xù)。

——HB生物人力資源負(fù)責(zé)人

謝老師絕對(duì)寶藏，思路和看問(wèn)題的角度都不一樣，很有深度，非常有啟發(fā)和收獲，關(guān)鍵是能讓我知道接下來(lái)的行動(dòng)是什么。

——南京地鐵某學(xué)員

領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)下達(dá)突然，幸虧我想到了謝老師曾經(jīng)給的“金字塔模型”馬上搭建思路框架，不然肯定丟臉，有了“金字塔模型”和課堂上講過(guò)的幾個(gè)職場(chǎng)案例，領(lǐng)導(dǎo)滿意，客戶滿意，都開(kāi)慶功宴啦。

——太平洋保險(xiǎn)公司學(xué)員

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