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課程介紹

許盛華老師多年來對(duì)培訓(xùn)管理進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，推出的《量化培訓(xùn)管理》課程深受業(yè)界推崇和喜愛，其培訓(xùn)體系的高速公路理論，培訓(xùn)需求的靜、動(dòng)態(tài)理論、培訓(xùn)計(jì)劃的三大工程理論，量化培訓(xùn)方法，“擺渡人”培訓(xùn)管理系統(tǒng)，以及特別有效的電子版操作工具，在培訓(xùn)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這些理論、方法和和工具在許多公司得到了落實(shí)和應(yīng)用，幫助他們構(gòu)建并完善了各自的培訓(xùn)體系，受到客戶的高度評(píng)價(jià)。

覺得培訓(xùn)需求很難做？培訓(xùn)計(jì)劃不會(huì)做？報(bào)名、實(shí)施、評(píng)估和報(bào)表太繁瑣？都交給擺渡人吧！我們一站幫你搞定！

（擺渡人系統(tǒng)是許老師花了15年時(shí)間研發(fā)的專業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)，融入了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的許多特點(diǎn)，如，手機(jī)掃一掃報(bào)名簽到記錄評(píng)估等，以及許老師量化培訓(xùn)管理的理念和方法，如靜動(dòng)態(tài)需求管理，預(yù)算和計(jì)劃，評(píng)估和多維度報(bào)表等。該系統(tǒng)的應(yīng)用瞬間簡化了培訓(xùn)需求分析、計(jì)劃制定、報(bào)名、實(shí)施、評(píng)估和報(bào)表的生成。該系統(tǒng)在許多公司使用，受到高度評(píng)價(jià)。）

課程收益

用有限的成本投入，換來無限的價(jià)值回報(bào)。培訓(xùn)后，您將收獲：

?互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)體系搭建：

1.現(xiàn)場(chǎng)學(xué)會(huì)并建立培訓(xùn)體系

2.對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)運(yùn)作（需求、預(yù)算、計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)估）進(jìn)行有效管理

3.從培訓(xùn)數(shù)據(jù)到“培訓(xùn)大數(shù)據(jù)”的管理

4.解讀培訓(xùn)報(bào)表

?“擺渡人”培訓(xùn)管理系統(tǒng)應(yīng)用，且永久免費(fèi)，解除后顧之憂：

1.完成擺渡人系統(tǒng)的安裝

2.針對(duì)各自公司數(shù)據(jù)，完成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的批量導(dǎo)入（包括員工信息、課程菜單和歷史培訓(xùn)記錄）

3.設(shè)置崗位的靜態(tài)需求

4.從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，模擬完成員工的動(dòng)態(tài)需求轉(zhuǎn)換

5.在擺渡人上制定培訓(xùn)計(jì)劃

6.手機(jī)掃一掃：完成培訓(xùn)報(bào)名

7.手機(jī)掃一掃：完成培訓(xùn)記錄

8.在擺渡人上完成培訓(xùn)評(píng)估

9.生成培訓(xùn)報(bào)表

10.解讀培訓(xùn)報(bào)表

參加對(duì)象

專為人力資源經(jīng)理、主管、培訓(xùn)經(jīng)理和主管開發(fā)和設(shè)計(jì)。

1.學(xué)員每人自帶一臺(tái)電腦（手提電腦而不是ipad，裝Windows操作系統(tǒng)而不是Mac OSX或Android）

2.學(xué)員參加培訓(xùn)前需要準(zhǔn)備如下電子版數(shù)據(jù)（按照課前發(fā)出的Excel模版整理）

1)員工信息

2)現(xiàn)有課程信息

3)過往和現(xiàn)在的培訓(xùn)記錄

4)內(nèi)部培訓(xùn)師信息

課程大綱

第一部分 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代：培訓(xùn)體系構(gòu)建

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代

1.歡迎詞、課程簡介

2.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)管理的特點(diǎn)、要求和挑戰(zhàn)

?員工：從被動(dòng)接受到主動(dòng)的參與；從當(dāng)前的培訓(xùn)需求到終身的學(xué)習(xí)管理

?培訓(xùn)管理者：從權(quán)威的培訓(xùn)供應(yīng)商到員工培訓(xùn)與發(fā)展的信息管理者+顧問+協(xié)調(diào)人

?培訓(xùn)需求的大數(shù)據(jù)時(shí)代，個(gè)性化

?培訓(xùn)資源的多元化

?培訓(xùn)實(shí)施的碎片化（微課程管理）

?培訓(xùn)管理平臺(tái)的專業(yè)化

?信息管理的數(shù)據(jù)化

3.傳統(tǒng)的培訓(xùn)體系面臨的挑戰(zhàn)和出路

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)體系構(gòu)建

1.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的培訓(xùn)體系構(gòu)建

2.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，培訓(xùn)課程體系的分類原則及方法

3.培訓(xùn)課程體系實(shí)例分析

4.課程體系設(shè)計(jì)練習(xí)（結(jié)合課程分類的原則和方法，以及你公司的課程現(xiàn)狀，幫助你梳理出自己的課程體系）

需求分析

1.靜態(tài)需求和動(dòng)態(tài)需求

2.培訓(xùn)需求鑒定方法

3.一些典型崗位的靜態(tài)需求案例

4.靜態(tài)需求鑒定練習(xí)（結(jié)合靜態(tài)需求的分析方法，以及你公司崗位現(xiàn)狀，幫助你梳理出自己公司重要崗位的靜態(tài)需求）

培訓(xùn)需求分析

1.從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的需求分析邏輯關(guān)系圖

2.動(dòng)態(tài)需求分析原則和方法

3.動(dòng)態(tài)需求分析案例分享

4.用數(shù)據(jù)說話：培訓(xùn)需求的量化管理

5.需求量化的結(jié)果及其解讀方法，舉例

6.培訓(xùn)需求量化分析練習(xí)、點(diǎn)評(píng)（結(jié)合靜態(tài)需求的量化方法，以及你公司的某3-5個(gè)崗位或部門需求現(xiàn)狀，幫助你量化自己的重要崗位或部門的培訓(xùn)需求）

7.回顧總結(jié)

第二部分 培訓(xùn)量化管理，培訓(xùn)計(jì)劃制定

培訓(xùn)管理KPI

1.回顧第一天內(nèi)容

2.培訓(xùn)管理的大數(shù)據(jù)時(shí)代

3.培訓(xùn)管理常見的KPI指標(biāo)

4.培訓(xùn)管理KPI分類及計(jì)算：定義、公式及其應(yīng)用實(shí)例

5.如何構(gòu)建培訓(xùn)管理的KPI數(shù)據(jù)模型

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大數(shù)據(jù)構(gòu)建

1.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的，培訓(xùn)數(shù)據(jù)的作用

2.從培訓(xùn)管理的小數(shù)據(jù)到培訓(xùn)管理的大數(shù)據(jù)

3.培訓(xùn)大數(shù)據(jù)應(yīng)用：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，終身學(xué)習(xí)管理

4.培訓(xùn)管理常用的數(shù)據(jù)解讀，案例

5.培訓(xùn)數(shù)據(jù)應(yīng)用練習(xí)（結(jié)合擺渡人系統(tǒng)，以及學(xué)員的部分?jǐn)?shù)據(jù)，幫助學(xué)員提煉自己公司的培訓(xùn)數(shù)據(jù)，并幫助解讀）

培訓(xùn)計(jì)劃

1.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，培訓(xùn)計(jì)劃的特點(diǎn)

2.培訓(xùn)預(yù)算及其要求

3.培訓(xùn)計(jì)劃的指導(dǎo)思想

4.培訓(xùn)計(jì)劃的宣傳推廣

5.相關(guān)的案例分析

培訓(xùn)計(jì)劃制定及實(shí)施

1.培訓(xùn)計(jì)劃制定流程、方法、工具和數(shù)據(jù)分析

2.培訓(xùn)制定和推廣練習(xí)、點(diǎn)評(píng)（結(jié)合培訓(xùn)計(jì)劃制定流程，指導(dǎo)你制定自己公司的培訓(xùn)計(jì)劃，并完成計(jì)劃推廣方案，制定培訓(xùn)計(jì)劃分析報(bào)告，以便向管理層匯報(bào)）

3.培訓(xùn)的實(shí)施管理

4.回顧總結(jié)

第三部分 建立你自己的培訓(xùn)體系：擺渡人系統(tǒng)實(shí)操+輔導(dǎo)

（講師帶領(lǐng)學(xué)員：講解+練習(xí)+咨詢+輔導(dǎo)，邊做邊練）

擺渡人系統(tǒng)安裝

1.回顧前兩天的內(nèi)容

2.擺渡人功能及操作介紹

3.擺渡人系統(tǒng)安裝、注冊(cè)

系統(tǒng)角色及權(quán)限和參數(shù)設(shè)定

1.你的管理員角色

2.你公司其他角色分配（部門經(jīng)理等其他人的角色）

3.你公司培訓(xùn)管理系統(tǒng)基本參數(shù)設(shè)定

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)梳理

1.構(gòu)建你的課程體系

?對(duì)你公司課程進(jìn)行有效分類

?課程的兩大來源：通用和專業(yè)

?建立你公司自己的課程菜單

2.批量導(dǎo)入你公司基礎(chǔ)數(shù)據(jù)（按照講師的要求，結(jié)合你公司的現(xiàn)有信息和數(shù)據(jù)完成，幫你節(jié)省大量時(shí)間，提高了效率）

?員工信息

?課程信息

?培訓(xùn)記錄

設(shè)定需求

1.設(shè)定你公司崗位靜態(tài)需求（重點(diǎn)崗位，其他崗位回去再設(shè)），為方便快捷完成你公司各崗位的靜態(tài)需求設(shè)定，擺渡人系統(tǒng)設(shè)計(jì)了如下的需求設(shè)定快捷方法，極大提高了需求分析設(shè)定的效率：

?按公司設(shè)

?按職級(jí)設(shè)

?按職位類型設(shè)

?按職位矩陣設(shè)

2.分析并設(shè)定員工的動(dòng)態(tài)需求

?免除需求（技能達(dá)標(biāo)時(shí)）

?新增需求（特別需求或個(gè)人發(fā)展需求）

制定培訓(xùn)計(jì)劃

1.回顧前一天的內(nèi)容

2.制定你公司的培訓(xùn)計(jì)劃：

?從需求到計(jì)劃：確定你公司的需求（按部門、職位類型、職位級(jí)別來查詢

?按照需求制定你公司的培訓(xùn)計(jì)劃

?預(yù)約培訓(xùn)計(jì)劃所需的培訓(xùn)資源（講師、教室、學(xué)員）

3.執(zhí)行和管理你公司的培訓(xùn)計(jì)劃（加入了互聯(lián)網(wǎng)+的特點(diǎn)）：

?從計(jì)劃到報(bào)名：按“未培訓(xùn)人員名單”報(bào)名

培訓(xùn)實(shí)施、評(píng)估

1.培訓(xùn)實(shí)施管理（加入了互聯(lián)網(wǎng)+的特點(diǎn)），續(xù)：

?計(jì)劃外報(bào)名的處理

?向?qū)W員自動(dòng)發(fā)送培訓(xùn)邀請(qǐng)函（系統(tǒng)自動(dòng)完成）

?讓系統(tǒng)打印學(xué)員席位卡（系統(tǒng)按名單自動(dòng)生成）

?學(xué)員手機(jī)掃一掃：培訓(xùn)簽到，數(shù)據(jù)自動(dòng)進(jìn)入系統(tǒng)（節(jié)省了大量數(shù)據(jù)錄入的時(shí)間）

培訓(xùn)報(bào)表

1.培訓(xùn)評(píng)估（加入了互聯(lián)網(wǎng)+的特點(diǎn)）

?學(xué)員手機(jī)掃一掃：學(xué)員完成在線評(píng)估，數(shù)據(jù)自動(dòng)進(jìn)入系統(tǒng)（節(jié)省了大量數(shù)據(jù)錄入的時(shí)間）

2.學(xué)員手機(jī)掃一掃后，系統(tǒng)自動(dòng)生成你公司的專業(yè)培訓(xùn)報(bào)表（按區(qū)域、部門、崗位、職位類型、職級(jí)、課程類型、課程等多維度，然后是年度、半年度，季度、月度或任何時(shí)間段的報(bào)表，功能實(shí)在太強(qiáng)大了！），這些專業(yè)報(bào)表生成過程中不需要你的額外操作，不增加你的任何工作量。

?費(fèi)用報(bào)表

?課時(shí)報(bào)表

?評(píng)估報(bào)表

?講師報(bào)表……

解讀報(bào)表

1.各類報(bào)表及其意義和作用

2.解讀你公司的培訓(xùn)報(bào)表

3.擺渡人其他功能介紹

4.你公司的個(gè)性化培訓(xùn)管理需求如何滿足

5.擺渡人系統(tǒng)與HR系統(tǒng)銜接

6.課后行動(dòng)計(jì)劃

7.回顧總結(jié)，培訓(xùn)結(jié)束

許老師

許盛華

擺渡人培訓(xùn)管理系統(tǒng) - 總設(shè)計(jì)師

許盛華老師擁有十多年世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，先后任：

?2006、2008和2009年度中國十佳培訓(xùn)師

?樂百氏（達(dá)能集團(tuán)）全國培訓(xùn)經(jīng)理（2005）

?澳大利亞奇勝電器集團(tuán)（施耐德集團(tuán)）培訓(xùn)經(jīng)理（2002-2004）

?芬蘭通力電梯有限公司培訓(xùn)經(jīng)理（1997-2002）

創(chuàng)有：

《量化培訓(xùn)管理》

《“生產(chǎn)流水線式”課程設(shè)計(jì)法》

《“傻瓜”相機(jī)式授課流程》

《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)體系構(gòu)建及培訓(xùn)管理系統(tǒng)的操作培訓(xùn)》

擺渡人培訓(xùn)管理系統(tǒng)是許老師歷經(jīng)15年打造的培訓(xùn)管理系統(tǒng)，融入了其培訓(xùn)管理的精髓：對(duì)培訓(xùn)各環(huán)節(jié)進(jìn)行量化，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的量化管理。其中，靜態(tài)需求和動(dòng)態(tài)需求理論和操作在系統(tǒng)中得到完美體現(xiàn)。為企業(yè)量身打造的培訓(xùn)報(bào)表，讓你輕松得到自己的量化培訓(xùn)管理數(shù)據(jù)。

毛正洪

擺渡人培訓(xùn)管理系統(tǒng) - 技術(shù)總監(jiān)

毛正洪擁有十多年軟件設(shè)計(jì)及開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，先后開發(fā)過：

?擺渡人培訓(xùn)管理系統(tǒng)（2002-2015）；

?蘇州易升電梯ERP系統(tǒng)（2010-2015）；

?昆山飛力Infor WMS外掛軟件（2008-2010）；

?新加坡優(yōu)普電子ERP系統(tǒng)（2003-2006）；

?蘇州明基逐鹿ERP研發(fā)中心（2000-2006），

開發(fā)了多個(gè)大型數(shù)據(jù)庫軟件，對(duì)軟件架構(gòu)，大數(shù)據(jù)處理有獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，特別是大數(shù)據(jù)挖掘方面有獨(dú)到的理解。

同時(shí)，對(duì)移動(dòng)軟件開發(fā)方面有深厚的跨平臺(tái)功力，同時(shí)兼容iOS,Android，讓兩大平臺(tái)的手機(jī)用戶都能接入到培訓(xùn)系統(tǒng)中。

經(jīng)15年打造的培訓(xùn)管理軟件，目前已經(jīng)成熟穩(wěn)定，并在多個(gè)大型制造業(yè)運(yùn)作良好，取得良好的客戶聲譽(yù)。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)體系建立及工具運(yùn)用（贈(zèng)送培訓(xùn)系統(tǒng)軟件）(上海)

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