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課程背景

在許多場合，公司的管理人員和專業技術人員都需要做演講和呈現，比如會議發言、工作匯報、跨部門溝通、方案介紹、經驗分享。但在此時，許多人表現得緊張怯場、邏輯不清、要點不明、單調枯燥、說服不力，原本的表達變成了車禍現場。具體表現為：

不知如何清晰表達自己的意圖——不知道說什么？

不知如何準備演講的內容——不知道該怎么去說？

不知如何用最短的時間講清重點——不知道用什么方法說？

不知如何吸引聽眾的注意力——不知道如何說得更好？

因此，培訓目的在于幫助組織中的管理人員和專業技術人員，提高有效的演講和呈現的技巧。

課程目標

建立對職場匯報和表達的正確認知

掌握職場工作匯報的基本理論和方法，具備初步的結構化演講思維

掌握增強演講說服力與感染力的技巧

學會根據不同表達對象切換不同表達風格

學員適合對象

管理團隊、營銷團隊、項目負責人及企業員工等

課程特色

體驗式互動：學、練、評，貫穿全程

實戰演練：多次實戰訓練并指導

課程體系完整：內容豐富，涵蓋演講技術訓練等全方面內容

活動豐富，影像結合：寓教于樂，討論分享；小組訓練與PK

小班教學：最佳人數36至60人每班，更有針對性

課程大綱

第一講 結構化思維基礎理論

一、麥肯錫邏輯表達的核心理念——金字塔原理

二、大腦的思維習慣

游戲：測測你的歸納記憶力？

三、金字塔原理的四個基本特征

1. 結論先行

1）受眾為王

2）目標導向

3）好聽易記

案例：《我們結婚吧》向上匯報視頻案例分析

2. 以上統下

1）縱向關系

2）橫向關系

3. 歸類分組：MECE原則

1）相互獨立 （Mutually Exclusive）——不重復

2）完全窮盡 （Collectively Exhaustive）——不遺漏

案例：《朱元璋》職場演講視頻案例分析

4. 邏輯遞進

1）時間順序

2）占比順序

3）重要順序

4）結構順序

演練：小組場景演練

第二講 結構化思維職場應用

一、結構化思維—善思

1. 問題分析

2. 問題解決

二、結構化思維—善講

1 .一對一向上匯報

a.計劃匯報；b.進展匯報；c.變化匯報；d.風險匯報；e.結果匯報

2. 一對多演講型匯報

a.時間結構；b.位置結構；c.焦距結構；d.支點結構

三、結構化思維—善寫

1. 工作報告撰寫

2. 匯報PPT制作

張老師

主要背景資歷：

TTT培訓實戰專家

PTT職業認證講師

TTT職業培訓師授權導師

AACTP國際注冊培訓師

AACTP國際注冊行動學習促動師

英國東尼 · 博贊官方認證思維導圖管理師

CVCC高級禮儀指導師

《精課精師—TTT系統提升訓練》版權持有人

《賦能與人—內訓師課程開發與授課技能提升訓練》版權持有人

曾任：中國人壽廣東分公司 區域銷售經理

曾任：太平人壽廣東分公司 培訓經理

擅長領域：內訓師課程開發、授課技巧、舞臺呈現、演講口才、PTT有效表達等。

主講課程：

01-內訓師訓練課程

《精課精師—TTT系統提升》（10天標準版） 《精課精師—TTT系統提升》（6天成果版）

《精課精師—TTT系統提升》（2天精華版） 《賦能于人——內訓師授課技能提升》（2天版）

《賦能于人——內訓師課程開發與設計》（2天版）

02-表達演講類課程

《精準致勝—商務演講及表達技巧訓練》（2天版） 《演說致勝—PTT有效表達》（3天版）

授課風格：

實戰性：讓培訓做到真正落地，幫助企業解決問題，幫助員工迅速成長，從而促進企業績效的改善，是張熳老師培訓追求的目標。課程實戰性強，善于結合企業問題、學員需求，針對性調整課程內容與形式，有的放矢，讓學員體會知行合一的差距，及時調整行為，系統優化知識結構，達到知行合一，深受企業與學員的好評。

生動性：張熳老師授課激情澎湃富有生命力，形象生動且細密深入，注重和學員互動交流，親切自然，風趣詼諧。注重理論與實踐相結合；講授與訓練相結合；演練與點評相結合；示范與互動相結合；案例與實用相結合。同時善用啟發式教學，充分調動學員的積極性，強化學員的創新性和主動性，融知識于學員體驗中，行為再復制以強化實踐應用。

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