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參加人員：

企業(yè)中層管理者、直線經理、主管、 其他管理者、 后備管理人員以及其他潛在管理人員

課程重點：

1．偏重主管角色轉換、用人技巧、績效管理三個部分。

2．解決以往主管提升制度造成的缺失

3．為未來實施績效管理打好基礎，掃平心理障礙

4．明確主管崗位的任務與職責

課程大綱：

一、企業(yè)

1.營利事業(yè)機構

2.有效賺錢的企業(yè)范例

3.如何與時俱進

4.扁鵲的故事

5.企業(yè)也會生病

6.誰是企業(yè)的醫(yī)生？

二、主管角色認知

1.主管的職責是什么？

2.主管在企業(yè)中的重要性

3.主管與業(yè)務尖子

4.企業(yè)需要什么樣的主管？

5.督導（監(jiān)督、輔導）

6.合格主管必須具備的能力

三、人力資源是什么？

1.人力資源的五個領域

2.招人—選賢與能

3.用人—適人適任

4.評人—公平全面

5.育人—因材施教

6.留人—共同成長

四、HR的任務

五、人力資源的流程

六、招人

1.如何做到選賢與能

2.招人之前的準備

3.榨出簡歷的水分

七、用人

1.如何做到適人適任

2.四條準則

3.五個步驟

4.長處思維—曹操

5.因事用人、因人設事

6.實踐原則

7.嚴重問題：你領導的都是些什么人

8.80后員工的特點

9.高技術員工的特點

10.從事創(chuàng)意工作員工的特點

11.討論研究：各種特點的員工該怎么管理？

12.非常重要的技巧：溝通

13.用目標進行管理

1)三則故事

2)目標管理的理論依據

3)目標設定練習

4)目標的來源

5)設定目標的SMART要素

14.激勵

1)主管的任務：調動積極性

2)不同的人要如何激勵

3)幾個激勵案例

4)員工工作壓力大會造成的問題

5)如何解決？

八、評人

1.績效評估

1)如何做到公平全面

2)為什么考核？

3)績效考核的發(fā)展

4)案例：三只小老鼠

5)什么是績效評估

6)績效管理的發(fā)展過程

7)企業(yè)目標的來源

8)績效評估的目的

9)案例：Dell的績效管理

2.績效管理

1)績效管理和叫考核的區(qū)別

2)績效管理體系建設

3)績效考核體系的運作流程

4)績效管理的四個步驟

5)如何進行輔導

6)案例：藥廠的管理

7)案例：麥當勞的困境

8)案例：一家企業(yè)實行績效管理之后

9)達不到目標的原因

10)四方面的參考指標

11)績效考核偏差的七種原因

12)如何改進？

九、育人

1.如何做到因材施教

2.建立培訓體系

3.誰有培訓的需求

4.實施培訓流程

5.培訓開發(fā)的過程

6.人力資源上的新問題

十、留人

1.影響流動意愿因素

2.墨柏利-員工離職決定歷程模式

3.影響員工離職的主要因素

4.求職的五項依據

5.留人的主要責任人

十一、員工關系管理

1.每個責任人負責

2.員工的關系線

3.HR職能的員工關系管理

4.員工關系管理的幾個要點

5.加強員工關系管理的重要意義

6.員工的溝通網

7.員工紀律管理

1)紀律處分的兩個前提

2)建立紀律處分的具體流程

3)紀律處分的方式

4)紀律處分的實施難題

十二、員工的沖突管理

1.員工沖突的定義

2.有效沖突

3.有害沖突

4.沖突處理的正確原則

1)沖突的解決技術

1)職權控制法

2)存貨緩沖法

3)公開矛盾

4)利用第三方

2)沖突調停者的十種失敗

課程進行方式：專業(yè)講述、雙師培訓、分組競爭、分組討論、課堂活動、角色扮演、案例分析

課程需求：

桌椅以魚骨圖方式排列，中間留下足夠兩組人員活動的空間（相距2米以上）

蘇老師

名課堂特聘培訓講師

蘇老師，男，企業(yè)高級顧問，45歲，生日：1966年3月31日，出生地點臺灣。現居住址：北京市。蘇先生曾先后就讀臺灣中原大學資訊工程學系，畢業(yè)于清華大學MBA工商管理碩士學位。中國石油、中國銀行培訓師，蘇老師曾在多家大中型國企與外資企業(yè)任職，先后勝任過，營銷總監(jiān)、培訓經理、人力資源總監(jiān)、總經理等職。任美國知名品牌服飾Bebe臺灣工廠專職培訓師，捷鴻軟件技術公司副總經理、北京四慶電腦技術有限公司總經理、北京德星電子技術公司MIS部處長兼HR總監(jiān)、北京暢流集團HR總監(jiān)，臺灣創(chuàng)見集團人力總監(jiān)、臺灣暢流集團高級顧問師兼人力資源部總監(jiān)、中國風景園林管理（MBA）研修班講師，北大經濟學院客座教授，各大培訓機構特聘講師，蘇先生長期從事企業(yè)經營和管理工作，平著對國學多年的研究，蘇老師將國學內容引入企業(yè)管理當時，使國學智慧與企業(yè)管理相結合。蘇老師不同時期曾分別擔任過高新技術企業(yè)總經理、人力資源總監(jiān)、和綜合經營企業(yè)的高層管理者職務，有近18年的企業(yè)管理經驗，目前仍在產業(yè)管理崗位上任職。

主研方向：人力資源全面管理沙盤演練、談判技巧、問題分析與解決、情緒壓力管理、中高層管理綜合技能。

近幾年主要講授課程：

人力資源類：人力資源體系建設沙盤演練、人力資源管理技巧、戰(zhàn)略人力資源規(guī)劃管控、招聘面試技巧、績效考核、平衡積分卡、戰(zhàn)略薪酬設計、勝任力模型構建、人才測評管理、全面員工關系管理、沖突管理、企業(yè)文化休系建設、員工職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)精神建設、心智模式、員工職業(yè)素養(yǎng)訓練、選人用人育人留人80-90后員工管理、時間管理、企業(yè)培訓師培訓TTT、企業(yè)培訓體系建設與管理、培訓需求分析計劃制定，客戶服務等。

中高層管理：國企改革與新能源戰(zhàn)略、看三國學管理、雙贏、商務談判技巧、演講技巧、高效經理人核心技術、情緒與壓力管理、人際風格與溝通技巧、團隊建設與執(zhí)行力、打造卓越領導力、高效能管理者7個習慣、創(chuàng)新思維、企業(yè)流程管理與規(guī)劃、高層管理者能力訓練、MTP中層管理、組織行為建設，人性解讀與分析、教練式輔導、目標與計劃管理、團隊凝聚力拓展課程、高效團隊建設與管理、管理者角色與職業(yè)素養(yǎng)等等。

銀行培訓類：中行、建行、工商、農行、交通銀行、石家莊商業(yè)銀行、城市信用社、廣發(fā)證券等多期咨詢式培訓，內容包括，壓力與情緒管理、問題分析與解決技巧、=領導藝術、全員客戶服務意識提升，客戶服務、CRM客戶關第、服務禮儀，國際商務禮儀、TTT培訓、新型網點組織建設與管理、銀行營銷管理與創(chuàng)新、銀行大客戶銷售，銀行中層管理培訓，銀行績效考核培訓，職業(yè)規(guī)劃培訓等課程百余場。

主要著作：

高效經理人之八大核心技術 —華牧文化有限公司 2004年出版

讀三國，學管理-人力資源篇 —華牧文化有限公司 2005年出版

未來管理新趨勢 —海洋出版社 2004年出版

生涯贏家-掌握事業(yè)成功的關鍵 —海洋出版社 2004年出版

優(yōu)勢領導-搶占成功先機 —海洋出版社 2004年出版

不知不可-學習用人的第一本書 —海洋出版社 2005年出版

新編漢武帝演義 —中信出版社出版籌備中

企業(yè)門診中心 —中信出版社出版籌備中

培訓經歷：

近期培訓的部份客戶有：中國銀行（10次以上）、中國建設銀行（10次以上）、中國農業(yè)銀行（10次以上）、中國工商銀行（10次以上）、中國交通銀行（10次以上）、、中國移動（10次以上）、中國電信、中國石化（10次以上）、中國石油（10次以上）、中國海洋石油、西南油汽、舟山石化、中沙石化、大慶油田、中國航天集團、中國兵器集團、奔馳汽車、豐田汽車、奇瑞汽車、長春一汽、南車集團、東南汽車、現代汽車、ATA科技公司（10次以上）、中國聯通、廣發(fā)證券、城市信用社、宏源證券、石家莊商業(yè)銀行、惠普集團、戴爾集團、聯想集團、創(chuàng)建(Trenscend)、華碩(ASUS)、宏基電腦（Acer）、威盛（VIA）、握奇數據信息產業(yè)部、惠普、方正集團、中國人保、太平洋保險、可口可樂、百威啤酒、統(tǒng)一集團、康師傅、火鳥、天潤集團、山西江南餐飲集團、日邦印刷、京華時報社、泰士特、鑫苑（中國）置業(yè)有限公司、中房集團、萬豐房地產公司、海南雙大房地產、乾豐置業(yè)、三能達集團、滬安電纜、高田汽配(上海)制造有限公司、旭陽煤礦化工、海寧市政府、俊安集團、中國裝備集團、中國風景園林建設MBA班、華北電力、河北華電、茂名電力、江西電力、國旅集團、銘萬網絡、潘家園古玩市場、濟南通信、梧州通信、濟南職業(yè)學院、北京嘉林藥業(yè)、白求恩醫(yī)院、等800余家大型企業(yè)提供培訓咨詢，培訓學員超過萬人，培訓風格注重與企業(yè)現狀結合，實用性、操作性強，深受企業(yè)及學員的好評。

授課風格：

蘇老師憑借多年的工作經歷以及豐富的人生閱歷，將管理咨詢經驗和職業(yè)經歷結合。授課注重案例分析、互動游戲、實景訓練、小組討論等，使受訓學員都能學以致用，形成了以先進培訓理念為基礎，充分結合并適用于客戶需求特點和實際的課程。

從事職業(yè)培訓師十多年，所有企業(yè)內的通用課程都可進行培訓，根據企業(yè)的個性化需求，進行課程大綱的制定，保證服務企業(yè)的滿意，讓受訓者與企業(yè)得到提升。蘇先生擅長針對經理人傳授經營和管理的技巧.有效激勵員工.并開設數期為時20天的儲備干部養(yǎng)成訓練班。教授各種重要的管理能力課程。

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