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微課背景

這個時代學員需要有趣學習，學員需要快速高效學習，學員需要利用碎片時間學習，學員需要使用其熟悉的工具學習，如：手機。如果，你還在為學員工作與學習矛盾發(fā)愁，為學員低興趣學習發(fā)愁，為學員上級不放人發(fā)愁，看來，你的培訓管理系統(tǒng)要升級了。試試“微”課吧，將有效幫助學員提升學習興趣以及學習成效。但如何開發(fā)“微”課呢?通過本微課你將全面掌握微微課設計、開發(fā)與制作的技巧。

微課收益

1、理解微課概念，區(qū)分微課與其它微課

2、學員運用情景分析技術，有效分解培訓課題、形成培訓教學任務

3、學員運用組織經(jīng)驗萃取技術、9E工具，能科學做好教學內(nèi)容設計與教案設計

4、通過羅紹迪老師版權8P課程開發(fā)工具卡，學員能循序漸進地開發(fā)出課程講授地圖

5、運用PPT式與故事式微課腳本開發(fā)工具，做好微課腳本開發(fā)

6、掌握微課制作6大基本步驟，并在一定輔導下獨立制作一門微課

微課對象

組織內(nèi)部培訓師，企業(yè)大學負責人，培訓總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，人力資源總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，有志于成為培訓師的人士等

微課特色

微課用大量視頻讓學員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構；大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能；微課間斷性的輔以一些測試，使學員了解自己、檢測不足；精彩討論、點評與互動式體驗

微課大綱

第一單元 認知微課

一、量小力不微，微課認知“1141”

1、看清1大轉變

非正式教學，互聯(lián)網(wǎng)+時代培訓學習的新發(fā)展

微課成為培訓互聯(lián)網(wǎng)+時代新寵的那些事兒

2、理解1個概念

給微課一個準確而容易理解的定義

以微知著，微課與傳統(tǒng)微課的聯(lián)系與區(qū)別

微視頻、微微課與微課的那些剪不斷、理還亂的關系

微課獨樹一幟的6大特點

基于表現(xiàn)形式，微課有哪些類別？

3、理順4個微課

什么是快課，快課跟微課有什么關系？

什么是翻課，翻課跟微課有什么關系？

什么是慕課，慕課跟微課有什么關系？

4、掌握1個模式

基于IBSTPI（國際培訓績效與教學標準委員會）標準思維下的微課設計與開發(fā)創(chuàng)新模式

實用微課至少應包含的6大元素是哪些？

【知識測試】請告訴哪些是微課，哪些不是微課？

【工具應用】10分鐘法則理解與應用

第二單元 情景分析

二、給出實例，還原微課開發(fā)1個生動的主題場景

1、培訓師微課開發(fā)還原情景的2把手術刀

2、培訓師微課開發(fā)情景還原手術刀之一：收集素材

1調(diào)研，案例調(diào)研常用2種方法

2走訪1：BEI訪談法5維與編碼原則

2走訪2：理解行為觀察法3維

2走訪3：淺析行為描述SPO模型

【情景練習】BEI編碼練習

【工具應用】行為描述SPO模型應用

3、培訓師微課開發(fā)情景還原手術刀之二：編寫案例

1整編1：詳解案例編寫SCAR分析卡工具

1整編2：如何應用SCAR分析卡編寫案例？

2征詢，如何運用頭腦風暴法修繕案例？

【工具應用】案例編寫SCAR分析卡工具應用

第三單元 教案設計

三、萃取，培訓師微課內(nèi)容設計的1個有效手段

1、動作技能型微課內(nèi)容設計

動作技能型微課內(nèi)容設計工具：程序性分析

程序性分析法思維模式與解構法則

【工具應用】程序性分析工具理解與應用

2、信息知識型微課內(nèi)容設計

信息知識型微課內(nèi)容設計工具：主題信息分析

主題信息分析解構方法：Q/A分析法

培訓師微課解構5項提問能力

【工具應用】主題信息分析工具理解與應用

3、搭建微課結構4個“1”元素

選擇微課內(nèi)容1個人員分析

選擇微課內(nèi)容1個學習動機模型

微課內(nèi)容設計1個“周哈里窗”模式

運用1個金字塔原理搭建微課結構

【視頻賞析】經(jīng)典“周哈里窗”模式應用例析

四、9E，培訓師教學安排必須掌握的1把利器

1、掌握教學安排9E模型

理解培訓師教學過程所扮演的4角色

解碼培訓師教學安排9E模型

【團隊探索】看完這個視頻，說說它的教學安排策略

【案例賞析】典型教學安排9E模型案例賞析

【工具應用】教學安排9E模型理解、應用

2、設計教學計劃

培訓師常用教學方法有哪些？

培訓師如何設計、開發(fā)微課教學計劃？

培訓師教學方法選擇5元素

第四單元 教學開發(fā)

五、8P，教學方案開發(fā)1張結構性工具

1、解析8P教案開發(fā)工具維度

2、示范8P教案開發(fā)工具如何應用？

3、掌握教學互動效果設計技術

4、掌握教學情感效果設計技術

【團隊探索】這段文字教材你來講授，如何開發(fā)出一個清晰的教學方案？

【工具應用】運用8P教案開發(fā)工具，開發(fā)1個5-15分鐘單節(jié)微課

六、抓6頁：快速讓你的PPT賞心悅目

1、開門見山，你該如何給你的PPT一張漂亮的臉？

PPT首頁設計的四種類型

首頁主題命名的法則

【情境模擬】這個PPT首頁，你該如何設計得讓人賞心悅目？

2、眉清目秀，PPT目錄頁該如何實現(xiàn)綱舉目張？

3、穿針引線，好的PPT過渡頁能讓文章自然流暢

4、恰如其分，PPT正頁如何做到既勻稱得體，又落落大方？

5、前呼后應，PPT總結頁該如何設計？

6、余音繚繞，PPT尾頁結束如何做到簡短有力、又意味深長？

七、掌握微課腳本開發(fā)2種形式

1、PPT式腳本開發(fā)工具理解

【工具應用】PPT式腳本開發(fā)工具應用詮釋、案例賞析與情境演練

2、故事式腳本開發(fā)

故事式腳本開發(fā)常用思維工具——SPIN理解

故事式腳本開發(fā)工具理解

【工具應用】SPIN腳本開發(fā)思維工具應用詮釋、案例賞析與情境演練

【工具應用】故事式腳本開發(fā)工具應用詮釋、案例賞析與情境演練

第五單元 微課制作

八、微課制作6個基本步驟

1、微課制作的6個基本步驟與模式

2、微課制作基本步驟2、3：微視頻拍攝與編輯

錄制音頻基本技巧與經(jīng)驗分享

拍攝視頻基本技巧與經(jīng)驗分享

微視頻編輯與生成

3、微課制作基本步驟4：交互設計

4、微課制作基本步驟5：測驗編制

5、微課制作基本步驟6：項目發(fā)布

【情境演練】運用PR CC 制作1門主題微課

羅老師

湘潭大學本科畢業(yè)，行政管理專業(yè)，新加坡南洋理工大學EMBA，美國培訓與發(fā)展協(xié)會（ASTD）會員，國際培訓績效與教學標準委員會（IBSTPI)成員，美國國際訓練協(xié)會（AITA）認證國際職業(yè)培訓師，國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會（IOCL）中國區(qū)首位授權講師，中山大學客座講師，復旦大學客座講師

工作經(jīng)歷

1．德豪潤達電氣上市集團（下屬公司10余家，員工兩萬多，珠海最大民企）

人力資源總監(jiān)，成熟培養(yǎng)一批內(nèi)部培訓師，完成組織能力開發(fā)與評估建設

2．齊心文具（中國馳名商標，外資上市文具領袖，員工4000多人）

集團全國高級培訓經(jīng)理，成熟培養(yǎng)18名內(nèi)部培訓師，開發(fā)課程40多門

3．雷士光電（中國馳名商標，外資上市照明領袖，員工6千多） 集團培訓部長

領導創(chuàng)立雷士商學院，培養(yǎng)內(nèi)部培訓師24/專職講師5人，開發(fā)課程75門

4．歐普照明（中國馳名商標，照明行業(yè)領袖，員工6千多） 集團培訓經(jīng)理

創(chuàng)建歐普商學院，選拔培訓師80/培養(yǎng)內(nèi)部培訓師50人，開發(fā)課程逾100門

5．香港環(huán)球石材集團（石材行業(yè)領袖，員工4000多人，香港著名企業(yè)）

集團培訓主管，搭建集團培訓體系與企業(yè)文化體系

課程風格

1.倡導基于情景、條件來解決組織與個人問題的管理與教學模式

A．獨創(chuàng)“破解問題九型思維”模型指導情景教學，保證理念、技術、方法與工具系統(tǒng)的統(tǒng)一

B．根基系統(tǒng)與關系思維，由點連線鋪面、更好還原情景、條件徹底解決問題

2.主張基于體驗式的人本主義學習模式

A．大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能

B．學員為課堂的主體和主角，用精彩的討論、點評與互動式的體驗，發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題，從而有所悟有所獲，更彰顯學習的人性化、人本化

3.推崇基于行動的落地式學習轉化模式，倡導微【培訓+咨詢】式學習模式，微型化、碎片化，特點是短小、精準、實效

主講課程

TTT版權系列課程

《PPT-制作與呈現(xiàn)》《微課設計與開發(fā)》《案例開發(fā)與教學》《課程開發(fā)與呈現(xiàn)技巧》《演講表達與呈現(xiàn)技巧》《工作匯報呈現(xiàn)與表達訓練》《職場達人演講表達訓練》《TTT-從講師到課程開發(fā)師速訓營》《TTT初級版—培訓師有效表達與精彩呈現(xiàn)》《TTT中級版—培訓師授課引導技術》《TTT高級版—培訓師課程設計與開發(fā)》《TTT綜合版—培訓師系統(tǒng)訓練10天綜合版》

TTM版權系列課程

《TTM-培訓培訓管理者》《培訓管理模式創(chuàng)新》《內(nèi)部培訓師體系搭建》《企業(yè)內(nèi)部培訓體系建設》《內(nèi)訓師培養(yǎng)與課程體系建設》《企業(yè)培訓體系建設與年度培訓計劃》《人才梯隊建設與繼任計劃》《基于崗位序列的課程體系設計》

服務客戶

LG集團、華為集團、豐田汽車、美的集團、TCL集團、三一重工、南方航空集團、美贊臣集團、可口可樂集團、中糧集團、中興通訊集團、比亞迪汽車、江淮汽車、廣汽集團、青島啤酒、志高空調(diào)、紅牛集團、王老吉集團、日立電梯、中聯(lián)重科、周大福珠寶、白云國際機場、珠江船務、廣州地鐵、九陽股份、蒂森電梯、格力地產(chǎn)、雅居樂、佳兆業(yè)、敏捷地產(chǎn)、德昌電機、星湖科技股份、華陽集團、真維斯、美特斯邦威、小豬班納、班尼路、天地壹號、歐普照明、雷士照明、木林森、大自然控股、唯美陶瓷、雅士利集團、洽洽食品、可羅食品、順豐速運、嘉士伯、海雅百貨、中企動力、巴德富集團、深圳天安數(shù)碼城集團等。

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