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課程大綱

影響創(chuàng)意產(chǎn)生的因素

熱身游戲

心理慣性及其案例

知識局限及其案例

方案篩選及其案例

創(chuàng)意產(chǎn)生與知識的關(guān)系

產(chǎn)生創(chuàng)意的原理

創(chuàng)意與知識的關(guān)系

創(chuàng)新方法的核心觀點

沒有問題存在

產(chǎn)品理想狀態(tài)

跨領(lǐng)域知識利用

任務(wù)導向產(chǎn)品研發(fā)

什么是“任務(wù)”理論？

需求不是“任務(wù)”

尋找“任務(wù)”的方法

方法技能訓練

客戶調(diào)研與需求分析

直接調(diào)研

背景調(diào)研

角色扮演

需求分析及任務(wù)轉(zhuǎn)換

方法技能訓練

問題描述與分析

6W1H問題描述

要素分析

方法技能訓練

目標導向解決問題

思考方式的改變

階段目標的設(shè)定

方法技能訓練

如何有針對性的找到創(chuàng)意

產(chǎn)品生命周期與研發(fā)焦點

技術(shù)成熟度及創(chuàng)新策略

尋找創(chuàng)意的流程與工具

技術(shù)預測的方法

技術(shù)方案的定向與篩選

技術(shù)進化趨勢（路線）

引導表的應(yīng)用

案例講解

技能訓練

小組答辯

實現(xiàn)功能的方法

發(fā)明的技巧

科學知識應(yīng)用方法

案例講解

技能訓練

小組答辯

技術(shù)克隆的方法

典型專利

專利數(shù)據(jù)利用方法

案例講解

技能訓練

小組答辯

信息收集的渠道與利用

工程設(shè)計學知識回顧

創(chuàng)造學的觀點

科學效應(yīng)在跨領(lǐng)域的應(yīng)用

知識庫的利用

專利數(shù)據(jù)庫的利用

知識服務(wù)平臺的利用

資源網(wǎng)站的利用

產(chǎn)品開發(fā)方案與價值評估

行業(yè)（市場）分析報告

專利分析數(shù)據(jù)

技術(shù)進化潛力的分析

設(shè)計方案的評估方法

產(chǎn)品創(chuàng)新的價值評估

劉老師

劉彥辰老師介紹

創(chuàng)新方法專家、研究員

麗特兒(天津)科技有限公司技術(shù)總監(jiān)

中國創(chuàng)造研究院研究員，中國科技部創(chuàng)新方法專家

中國創(chuàng)造學會理事、中國創(chuàng)造學會企業(yè)創(chuàng)新專業(yè)委員會委員

中國科技部創(chuàng)新方法專家

中國科技部科研院所創(chuàng)新方法培訓主講教師

天津市創(chuàng)造學會常務(wù)理事也是天津、江蘇、浙江及內(nèi)蒙古等創(chuàng)新方法推廣試點省市外聘專家，并在多所大、中學校兼任外聘教師。

從1990年開始從事創(chuàng)造學理論研究與實踐，曾任天津市創(chuàng)造學學會常務(wù)副秘書長；天津市智力開發(fā)研究中心副主任；天津市創(chuàng)新人才活動基地主任；天津市實力通訊有限公司副總經(jīng)理；天津新奇特科技實業(yè)有限公司總經(jīng)理等。

建立了中國本土創(chuàng)新理論體系—LIT（杠桿創(chuàng)新技術(shù)）該成果榮獲中國創(chuàng)造成果一等獎，其出版物與軟件被推薦參評國家科學技術(shù)進步獎。LIT（杠桿創(chuàng)新技術(shù)）解決了國際創(chuàng)新理論研究領(lǐng)域基礎(chǔ)難題。發(fā)明支點分析法、知識分類法；整理系統(tǒng)進化引導表、系統(tǒng)改善引導表；總結(jié)創(chuàng)意36技等。

應(yīng)邀編寫《天津?qū)嶒炛袑WTRIZ校本課教材》、《現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新》、《科技部科研院所創(chuàng)新方法培訓講義》、《技術(shù)創(chuàng)新方法國際比較與案例研究》等書籍；承擔科技部《企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法案例研究》、《技術(shù)創(chuàng)新方法推廣普及研究》科研課題；參與制訂國家《創(chuàng)新方法區(qū)域與企業(yè)推廣評估指標》；獨立漢化世界著名TRIZ軟件——CREAX創(chuàng)新序列3.1及德國TRIZ基礎(chǔ)軟件V09；并設(shè)計開發(fā)TRIZ與LIT教學用訓練軟件；開發(fā)智能化引導創(chuàng)新系列軟件與網(wǎng)絡(luò)平臺。

曾經(jīng)發(fā)明液體商品無破損成分檢測方法及儀器、無需驅(qū)動裝置的代步工具、智能遠程空調(diào)設(shè)備故障診斷系統(tǒng)、太陽能電子制冷雙蓄能空調(diào)系統(tǒng)等。

引進國外先進的教學理念與方法，開設(shè)創(chuàng)造性解決問題及創(chuàng)新技能訓練課程。分別為中國中車股份有限公司、國家電網(wǎng)公司、中國南方電網(wǎng)有限責任公司、中國石油化工集團、中國海洋石油總公司、小天鵝股份有限公司、中興通訊股份有限公司、中國石油天然氣集團公司、韓國三星集團、韓國LG集團、富士康科技集團、蒙牛乳液集團、伊利集團、美的集團、中國鐵路工程總公司、一汽集團、北汽集團、太鋼集團、萊鋼集團、寶鋼集團、萬向集團、萬豐集團、巨化集團、宇通集團、美國通用電氣公司、大唐電信科技股份有限公司、東風汽車集團、上海汽車集團股份有限公司、雷沃重工股份有限公司、中國兵器工業(yè)集團公司、中國船舶重工集團公司、中國電子科技集團公司、神華集團、江森自控有限公司、中國核工業(yè)集團公司等企業(yè)培訓工程技術(shù)人員、技術(shù)專家上萬名，輔導項目6千余項。并且在中學、大學、國內(nèi)企業(yè)和科研院所建立試點及開展培訓。為國內(nèi)百余家國家級科研院所培訓工程技術(shù)人員千余人，為教育部培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資幾百名。

2008年被中國創(chuàng)造學會、中國青年創(chuàng)新網(wǎng)聯(lián)合主辦，中國企業(yè)報、創(chuàng)新中國培訓聯(lián)盟共同協(xié)辦的“2008首屆中國創(chuàng)新培訓高峰論壇組委會”評定為“2008中國創(chuàng)新培訓十大杰出人物”。

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