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課程背景：

電子硬件產(chǎn)品的集成度和小型化發(fā)展趨勢，讓可靠性成為產(chǎn)品的關(guān)鍵競爭力。而通常產(chǎn)品設(shè)計中，只要有創(chuàng)新，就可能帶來可靠性風(fēng)險，例如，引入新設(shè)計方案、新技術(shù)、新材料、新工藝、或是新器件之后，經(jīng)驗不足導(dǎo)致前期風(fēng)險識別不全，造成在產(chǎn)品開發(fā)、或制造量產(chǎn)、甚至是市場應(yīng)用階段出現(xiàn)各類可靠性缺陷，電子硬件產(chǎn)品在這方面尤其突出：

●產(chǎn)品開發(fā)完成后在可靠性試驗中發(fā)現(xiàn)不通過，技術(shù)攻關(guān)頻繁且難度大；

●新器件引入過程評估不充分，測試發(fā)現(xiàn)異常后需要對器件重新選型，嚴(yán)重耽誤進度；

●新技術(shù)、新材料的技術(shù)準(zhǔn)備度不足，導(dǎo)致產(chǎn)品上量后發(fā)現(xiàn)隱患，給產(chǎn)品帶來巨大不確定性；

●產(chǎn)品設(shè)計中各組件的兼容性考慮不全，導(dǎo)致產(chǎn)品設(shè)計方案多次修改，嚴(yán)重影響進度；

●未提前預(yù)見市場應(yīng)用環(huán)境的影響，導(dǎo)致產(chǎn)品的環(huán)境適應(yīng)性不足，出現(xiàn)提早失效，影響市場口碑；

●......

產(chǎn)品的可靠性設(shè)計是一個系統(tǒng)工程，需要開發(fā)團隊從設(shè)計源頭開始、密切協(xié)作。本課程結(jié)合電子硬件系統(tǒng)類產(chǎn)品的可靠性挑戰(zhàn)，包括PCB、元器件、PCBA等不同要素，在產(chǎn)品開發(fā)和測試、批量制造、以及市場應(yīng)用各不同階段所存在的可靠性問題，梳理出解決方案，從技術(shù)和業(yè)務(wù)流程兩方面，建立可靠性設(shè)計保障機制，讓新產(chǎn)品開發(fā)盡早識別風(fēng)險，提高產(chǎn)品交付質(zhì)量。

課程目標(biāo)：

1. 通過產(chǎn)品開發(fā)中的大量可靠性設(shè)計（DFR）案例，明確DFR對產(chǎn)品的重要價值；

2、結(jié)合大量案例，理解電子硬件產(chǎn)品中常見的工藝可靠性失效（PCB/元器件/PCBA）、失效機理和分析方法、評估方法；

3、了解DFR設(shè)計的方法（試驗、仿真等），應(yīng)用要求等，為DFR技術(shù)平臺搭建提供參考；

4、掌握建立DFR平臺和業(yè)務(wù)流程的核心方法，指導(dǎo)DFR業(yè)務(wù)管理工作開展；

5、掌握產(chǎn)品開發(fā)中元器件選型、PCB設(shè)計、PCBA設(shè)計的DFR設(shè)計方法，指導(dǎo)產(chǎn)品開發(fā)實踐；

學(xué)員對象：

研發(fā)總經(jīng)理/副總、測試部經(jīng)理、中試/試產(chǎn)部經(jīng)理、制造部經(jīng)理、工藝/工程部經(jīng)理、質(zhì)量部經(jīng)理、項目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、高級制造工程師等

課程特色：

1、 內(nèi)容價值定位――結(jié)合十多年華為硬件研發(fā)DFx實踐經(jīng)驗以及業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗，在產(chǎn)品從研發(fā)到制造、以及市場應(yīng)用維護的端到端交付中，積累了大量的可靠性設(shè)計和問題分析解決經(jīng)驗。

2、 實操性和互動性――結(jié)合理論闡述、互動研討、真實案例拆解，幫助學(xué)員理解，在實踐中提煉出大量方法、可落地性強，有效幫助學(xué)員轉(zhuǎn)化。

3、 講師的專業(yè)性――十多年專注于產(chǎn)品的DFx設(shè)計領(lǐng)域，負(fù)責(zé)無線通信產(chǎn)品從2G、3G、4G多個重量級平臺的工藝交付，累計支持產(chǎn)品發(fā)貨數(shù)達(dá)千萬；主導(dǎo)多項技術(shù)規(guī)范完善和相關(guān)流程的開發(fā)推廣，對DFx平臺管理、產(chǎn)品交付有獨特的心得。

課程大綱：

一、案例研討

二、可靠性設(shè)計水平是產(chǎn)品的關(guān)鍵競爭力

1、產(chǎn)品向集成化、小型化發(fā)展所帶來的可靠性挑戰(zhàn)

2、可靠性設(shè)計的基本概念

3、可靠性設(shè)計給產(chǎn)品的價值貢獻

4、產(chǎn)品的可靠性設(shè)計中存在的挑戰(zhàn)

三、電子硬件產(chǎn)品常見的工藝可靠性失效

1、焊點形成過程與影響因素

●焊點形成機理

●常見的焊點不良

2、焊點失效的主要原因和機理分析

●產(chǎn)品方案設(shè)計導(dǎo)致的失效

●元器件選型導(dǎo)致的失效

●PCB設(shè)計或制程工藝導(dǎo)致的失效

●PCBA工藝導(dǎo)致的失效

●環(huán)境因素導(dǎo)致的失效

3、設(shè)計案例分享

四、常用失效分析技術(shù)

1、失效分析的基本流程

●常用分析流程

●案例分享

2、常用失效分析技術(shù)

●外觀檢查

●X射線透視檢查

●金相切片分析

●掃描超聲顯微鏡檢查

●能譜與掃描電鏡分析

●染色與滲透檢測技術(shù)

3、失效分析案例研討

五、電子硬件產(chǎn)品的可靠性設(shè)計方法

1、可靠性實驗的基本內(nèi)容

●焊點的可靠性試驗

●材料相關(guān)的可靠性試驗評估

2、可靠性實驗的應(yīng)用

●技術(shù)評估中的可靠性試驗應(yīng)用

●產(chǎn)品開發(fā)中的可靠性試驗設(shè)計

●案例分享

3、產(chǎn)品設(shè)計中的仿真分析

●仿真工具

●仿真方法的應(yīng)用方向

●典型案例分享

4、應(yīng)用案例研討

六、產(chǎn)品開發(fā)中的DFM業(yè)務(wù)設(shè)計

1、“四新"的可靠性設(shè)計

●新器件評估

●新技術(shù)評估

●新材料評估

●新工藝評估

●案例分享

2、可靠性設(shè)計業(yè)務(wù)流程

●DFR設(shè)計流程和關(guān)鍵活動

●DFMEA分析

●可靠性實驗設(shè)計和風(fēng)險激發(fā)

●仿真分析

3、產(chǎn)品開發(fā)中的DFR活動

●元器件選型如何用DFR

●PCB設(shè)計相關(guān)的DFR

●PCBA設(shè)計相關(guān)的DFR

●產(chǎn)品系統(tǒng)的DFR

4、經(jīng)驗復(fù)盤和平臺完善

5、典型可靠性設(shè)計案例拆解

七、產(chǎn)品開發(fā)中可靠性設(shè)計的關(guān)鍵點

1、技術(shù)平臺能力建設(shè)

2、技術(shù)評審和決策機制

3、技術(shù)與產(chǎn)品開發(fā)中的可靠性設(shè)計融合

4、產(chǎn)品可靠性設(shè)計牽一發(fā)而動全身，需要開發(fā)團隊密切協(xié)作（案例分享）

嚴(yán)老師

嚴(yán)春美老師

——華為項目研發(fā)及交付專家

西北工業(yè)大學(xué)(985) 學(xué)士、碩士

華為上海研究所（華為國內(nèi)最大研究所）無線研發(fā)工藝團隊主管

華為無線研發(fā)工藝高級工程師

華為無線基站4代核心平臺項目（發(fā)貨量達(dá)千萬級）工藝專家、項目經(jīng)理

華為（國內(nèi)三大運營商3G/4G交付）研發(fā)工藝項目經(jīng)理

華為公司總裁個人獎、華為公司金牌個人獎、華為2012實驗室（公司一級部門）優(yōu)秀班排長獎

國際企業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會（AACTP）認(rèn)證、國家三級心理咨詢師、4D領(lǐng)導(dǎo)力團隊教練、MTP企業(yè)管理培訓(xùn)版權(quán)認(rèn)證、國家認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師

【個人簡介】

嚴(yán)老師擁有十多年華為研發(fā)經(jīng)驗和3年培訓(xùn)經(jīng)驗，精通通訊硬件產(chǎn)品的工程研發(fā)技術(shù)，非常熟悉產(chǎn)品研發(fā)、新產(chǎn)品制造導(dǎo)入、量產(chǎn)及市場保障全流程工作，在產(chǎn)品研發(fā)項目端到端交付和團隊管理方面有豐富的經(jīng)驗。

嚴(yán)老師作為工藝工程師，主導(dǎo)第一代基站平臺的預(yù)研以及產(chǎn)品化交付，針對小型化、平臺化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，成功應(yīng)用方案設(shè)計、PCB、新器件、制造工藝等方面技術(shù)，支持產(chǎn)品成功上市，發(fā)貨量達(dá)百萬以上。以此開發(fā)經(jīng)歷提煉出板級工藝可靠性設(shè)計流程，成為標(biāo)準(zhǔn)工作流程，被評為優(yōu)秀質(zhì)量實踐，獲得華為總裁個人獎。

嚴(yán)老師擔(dān)任工藝項目經(jīng)理，主導(dǎo)第2代、第3代、第4代基站平臺集群開發(fā)項目交付，完成主流平臺100多款單板，50項+核心技術(shù)方案成功應(yīng)用，支持模塊發(fā)貨數(shù)量5千萬+。

嚴(yán)老師作為華為上研所工藝團隊負(fù)責(zé)人，擔(dān)任公司級重點項目工藝牽頭人，面向國內(nèi)三大運營商3G/4G集中交付，負(fù)責(zé)拉通跨4地工藝團隊，克服三大困難——全新產(chǎn)品技術(shù)挑戰(zhàn)巨大；研發(fā)和量產(chǎn)并行，人力瓶頸突出；業(yè)務(wù)交叉，跨研發(fā)/制造和采購多團隊協(xié)作，最終完成40+產(chǎn)品子項的同步研發(fā)、量產(chǎn)保障、和市場問題解決工作，產(chǎn)品發(fā)貨數(shù)量達(dá)1千萬以上。獲華為金牌個人獎、獲2012實驗室優(yōu)秀班排長。

嚴(yán)老師作為研發(fā)技術(shù)組長，赴海外解決某重要市場的應(yīng)用老大難問題。面對前期溝通不暢、客戶質(zhì)疑、信息不全等難題，與客戶高層充分互動，制定工作方案、開展方案評估和有效論證，最終推動解決方案落地，幫助市場一線重建客戶信任，獲得一線市場部的嘉獎。

嚴(yán)老師成為培訓(xùn)師，結(jié)合研發(fā)實戰(zhàn)、從0到1規(guī)劃和開發(fā)技術(shù)和管理培訓(xùn)課程，面向科技企業(yè)、高校學(xué)生、工程師群體提供線上和線下培訓(xùn)輔導(dǎo)，累計受益學(xué)員達(dá)2萬人+。

嚴(yán)老師通過職業(yè)生涯規(guī)劃師認(rèn)證，為工程技術(shù)人員、在校學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，累計咨詢時長200h+。

嚴(yán)老師致力于幫助科技企業(yè)打造高效的研發(fā)團隊，通過人員素質(zhì)提升、管理能力提升，實現(xiàn)組織整體效能提升，從而實現(xiàn)企業(yè)的騰飛，為中國夢的實現(xiàn)貢獻一份力量。

【老師觀點】

研發(fā)團隊管理普遍存在的問題：

研發(fā)管理注意力焦點：研發(fā)管理者天然關(guān)注事、卻忽略人，不能將業(yè)務(wù)目標(biāo)與人員育留結(jié)合，無法充分激發(fā)人員潛能，導(dǎo)致無法帶出戰(zhàn)無不勝的高效能團隊。

項目管理水平：進度計劃缺乏完整性；風(fēng)險識別不全、頻頻攻關(guān)；不同團隊協(xié)作出現(xiàn)偏差等等，導(dǎo)致項目交付質(zhì)量達(dá)不到預(yù)期。

體系迭代能力：整體的流程化、工作規(guī)范化意識不足，人員之間不愿相互分享和復(fù)盤總結(jié)，導(dǎo)致體系能力迭代升級的水平差。

研發(fā)人員職業(yè)化素質(zhì)：由于缺乏正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致客戶服務(wù)意識，創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識和成本意識等不強，嚴(yán)重影響研發(fā)團隊的戰(zhàn)斗力。

【授課風(fēng)格】

專家型講師，深入淺出，條理清楚，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

落地型講師，理論與實踐結(jié)合，大量實踐案例，經(jīng)驗方法實用有效

互動型講師，培訓(xùn)方式多樣，在互動中促進思考、獲得啟發(fā)和改變

親和型講師，為人親和、重視以人為本，關(guān)注個體差異、注重學(xué)員感受

【主講課程】

產(chǎn)品研發(fā)交付類

《讓研發(fā)與制造共贏——產(chǎn)品可制造性設(shè)計（DFM）業(yè)務(wù)管理》

《實戰(zhàn)型--產(chǎn)品開發(fā)和交付的風(fēng)險管理和問題解決》

《電子硬件產(chǎn)品開發(fā)中如何開展可靠性設(shè)計》

研發(fā)管理類

《研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)心力提升》

《研發(fā)人員職業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展規(guī)劃》

《4D領(lǐng)導(dǎo)力和研發(fā)卓越團隊建設(shè)（認(rèn)證課）》

《從技術(shù)走向管理--成為優(yōu)秀的研發(fā)經(jīng)理》

《研發(fā)經(jīng)理如何進行會議管理提高工作效率》

【服務(wù)客戶】

企業(yè)：電巢科技有限公司、航空631研究所、航空某計算機所、科博達(dá)技術(shù)有限公司

高校：西安電子科技大學(xué)（211）、上海大學(xué)（211）、成都理工大學(xué)（雙一流）

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