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課程收益

對(duì)組織：

培訓(xùn)體系建設(shè)更完善，培訓(xùn)需求分析、計(jì)劃制定更專業(yè)、更加貼近企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)績(jī)，避免無(wú)效和盲目的培訓(xùn)，讓培訓(xùn)效果最大化。

培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估讓企業(yè)培訓(xùn)投資效果最大化。

將幫助企業(yè)打造一支專業(yè)高效的人才隊(duì)伍。

對(duì)學(xué)員：

學(xué)會(huì)建立和完善培訓(xùn)體系

具備專業(yè)地分析培訓(xùn)需求、制定培訓(xùn)計(jì)劃、執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃和評(píng)估培訓(xùn)的能力。

打造培訓(xùn)管理者的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

課程對(duì)象

決策者、HRD、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理

課程大綱

一、培訓(xùn)體系

?互聯(lián)網(wǎng)+形勢(shì)下的培訓(xùn)體系

?培訓(xùn)管理者的角色定位與挑戰(zhàn)

?培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，方針和策略

二、課程體系

?培訓(xùn)管理體系的建立及其運(yùn)作（培訓(xùn)制度體系、資源體系和運(yùn)作體系）

?培訓(xùn)課程體系的分類原則及方法

?某大型綜合企業(yè)培訓(xùn)體系和課程體系實(shí)例分析

?小組練習(xí)：課程體系設(shè)計(jì)

三、需求診斷和分析

1.培訓(xùn)需求的切入點(diǎn)及其適用范圍

?以戰(zhàn)略和績(jī)效為導(dǎo)向

?以人的能力為導(dǎo)向

2.以戰(zhàn)略和績(jī)效為導(dǎo)向的培訓(xùn)需求

?方法介紹

?工具使用

四、培訓(xùn)需求分析案例和練習(xí)

?需求分析報(bào)告

?讓培訓(xùn)為戰(zhàn)略和績(jī)效服務(wù)：根據(jù)需求分析的結(jié)果指導(dǎo)培訓(xùn)計(jì)劃的制定

?案例：某制造業(yè)和銀行業(yè)需求分析

?小組練習(xí)：以戰(zhàn)略和績(jī)效為導(dǎo)向的需求分析

?回顧總結(jié)

五、培訓(xùn)計(jì)劃的制定

?回顧第一天的內(nèi)容

?培訓(xùn)預(yù)算（國(guó)家相關(guān)規(guī)定，提取及分配原則）

?培訓(xùn)預(yù)算的落實(shí)：培訓(xùn)計(jì)劃和項(xiàng)目

?培訓(xùn)計(jì)劃的指導(dǎo)思想

六、培訓(xùn)計(jì)劃的制定和推廣

1.培訓(xùn)計(jì)劃的宣傳和推廣：如何變“要我培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”

2.培訓(xùn)計(jì)劃的制定：

?三年中期規(guī)劃

?年度培訓(xùn)計(jì)劃

?月度培訓(xùn)計(jì)劃

3.案例分析：某大型制造型企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃、預(yù)算及計(jì)劃實(shí)例分析

七、培訓(xùn)計(jì)劃制定練習(xí)

?培訓(xùn)計(jì)劃制定工具和匯報(bào)模板

?小組練習(xí)：制定培訓(xùn)計(jì)劃、模擬向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)（按照模板完成），講師點(diǎn)評(píng)。

八、培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行和評(píng)估【培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃與實(shí)施】

1.培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行：培訓(xùn)與發(fā)展項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與執(zhí)行

?第一法則：界定業(yè)務(wù)收益

?第二法則：設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)

?第三法則：引導(dǎo)學(xué)以致用

?第四法則：推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

?第五法則：實(shí)施績(jī)效支持

?第六法則：評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果

2.案例分析：某大型跨國(guó)企業(yè)6D項(xiàng)目操作案例

3.小組練習(xí)：培訓(xùn)項(xiàng)目策劃

4.回顧總結(jié)，課程結(jié)束

許老師

許盛華 原達(dá)能（樂(lè)百氏）全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理

資歷背景

?樂(lè)百氏（達(dá)能集團(tuán)）全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理（2005）

?澳大利亞奇勝電器集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理（2002-2004）

?芬蘭通力電梯有限公司培訓(xùn)經(jīng)理（1997-2002）并兼任亞太培訓(xùn)經(jīng)理

?廈門光夏印刷企業(yè)有限公司：工程師、生產(chǎn)主管（1988-1993）

授課風(fēng)格

?邏輯性強(qiáng)，善于總結(jié)，能根據(jù)學(xué)員的需求或基礎(chǔ)調(diào)整課程，讓學(xué)員學(xué)得輕松，容易。

?實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，實(shí)戰(zhàn)，實(shí)用，實(shí)效是許老師的一貫風(fēng)格，讓學(xué)員上午學(xué)完，下午就能用。

授課經(jīng)驗(yàn)

中國(guó)石油（江蘇有限公司）、中國(guó)石油吉林石化公司、中油股份獨(dú)山子石化分公司、中國(guó)中化集團(tuán)、中國(guó)航空油料有限責(zé)任公司、國(guó)家電網(wǎng)（湖北省分公司）中國(guó)郵政集團(tuán)、中國(guó)工商銀行總行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行總行及農(nóng)銀大學(xué)(2016年千百十項(xiàng)目)，中國(guó)銀行廣東省分行，興業(yè)銀行總行，浦發(fā)銀行上海分行、長(zhǎng)沙市商業(yè)銀行、山東省銀行業(yè)協(xié)會(huì)、農(nóng)業(yè)銀行上海分行、平安銀行、中國(guó)銀行寧波分行、北京首都機(jī)場(chǎng)、上海機(jī)場(chǎng)、廣州機(jī)場(chǎng)、湖北機(jī)場(chǎng)、湖南機(jī)場(chǎng)、貴州機(jī)場(chǎng)、江西機(jī)場(chǎng)、東方航空、南方航空、深圳航空、蒙牛商學(xué)院、中興通訊……

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在線報(bào)名：培訓(xùn)體系建設(shè)與計(jì)劃制定(杭州)

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